一、單選題

1.體現(xiàn)教師職業(yè)道德要求的本質(zhì)的是( )

A.職業(yè)理想

B.職業(yè)責(zé)任

C.職業(yè)態(tài)度

D.職業(yè)技能

【答案】：A

【解析】：

職業(yè)道德理想體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的本質(zhì)。

2.小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊(cè)一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時(shí)他總是要花很多時(shí)間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )

A.每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書桌

B.不定時(shí)檢查學(xué)生的書桌

C.對(duì)小明的書桌進(jìn)行展示，以示懲戒

D.把清理書包當(dāng)做一項(xiàng)家庭作業(yè)

【答案】：C

【解析】：

亂放東西是學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。例如，教師可以幫助學(xué)生改正，將其作為作業(yè)或者德育課程的一部分，并積極為學(xué)生樹立榜樣，而不應(yīng)該傷害學(xué)生人格，故C項(xiàng)不正確。

3.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了( )

A.保護(hù)學(xué)生安全

B.保護(hù)教師安全

C.忠誠于人民教育事業(yè)

D.熱愛人民

【答案】：A

【解析】：

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求包括保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

4.酷愛旅游的小明準(zhǔn)備在暑假沿著絲綢之路古道進(jìn)行游覽。請(qǐng)你確認(rèn)他將會(huì)游覽到的著名文化遺址( )

A.都江堰

B.龍門石窟

C.承德避暑山莊

D.敦煌莫高窟

【答案】：D

【解析】：

都江堰在四川，龍門石窟在河南洛陽，承德避暑山莊在河北，敦煌莫高窟在甘肅，只有D項(xiàng)符合題意。

5.以下對(duì)班主任的表述正確的是( )

A.所有任課教師都可以當(dāng)

B.所有任課教師都必須當(dāng)

C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當(dāng)

D.學(xué)校選聘的專職人員可以當(dāng)

【答案】：C

【解析】：

《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。

6.以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是( )

A.針灸

B.濟(jì)公的傳說

C.紹興黃酒的釀制

D.青島“啤酒節(jié)”

【答案】：D

【解析】：

“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)被個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場所。各個(gè)群體和團(tuán)體隨著其所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到創(chuàng)新，同時(shí)使他們自己具有一種認(rèn)同感和歷史感，從而促進(jìn)文化多樣性和激發(fā)人類的創(chuàng)造力。A、B、C項(xiàng)都有悠久的歷史和社會(huì)認(rèn)同感，唯有D項(xiàng)除外。故本題答案為D項(xiàng)。

7.教師榮譽(yù)的內(nèi)容不包括( )

A.光榮的角色稱號(hào)

B.無私的職業(yè)特性

C.高尚的人格魅力

D.崇高的人格形象

【答案】：C

【解析】：

教師榮譽(yù)的內(nèi)容如下：(1)光榮的角色稱號(hào);(2)無私的職業(yè)特性;(3)崇高的人格形象。

8.中華人民共和國公民享有受教育的( )

A.權(quán)利

B.義務(wù)

C.權(quán)利和義務(wù)

D.權(quán)力

【答案】：C

【解析】：

根據(jù)《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育權(quán)利。

9.教育法律救濟(jì)的根本目的是( )

A.避免損害

B.避免糾紛

C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益

D.獲得賠償

【答案】：C

【解析】：

教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救相對(duì)人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)。

10.教師專業(yè)化發(fā)展的奠基階段是( )

A.自我教育

B.在職培訓(xùn)

C.入職培訓(xùn)

D.師范教育

【答案】：D

【解析】：

職前師范教育階段是師范生進(jìn)行專業(yè)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，初步形成教師職業(yè)所需要的知識(shí)與能力的關(guān)鍵時(shí)期，是教師專業(yè)化發(fā)展的起始和奠基階段。

11.教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由( )審定。

A.國務(wù)院

B.國務(wù)院教育行政部門

C.全國人民代表大會(huì)

D.各省、自治區(qū)、直轄市人民政府

【答案】：B

【解析】：

根據(jù)《教師資格條例》第九條規(guī)定，教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。

12.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)( )當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A.高于

B.不低于

C.等于

D.不高于

【答案】：B

【解析】：

詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定。

13.南北美洲的分界線是( )

A.蘇伊士運(yùn)河

B.巴拿馬運(yùn)河

C.直布羅陀海峽

D.白令海峽

【答案】：B

【解析】：

蘇伊士運(yùn)河是亞洲和非洲的分界線，巴拿馬運(yùn)河是南北美洲的分界線，直布羅陀海峽是歐洲和非洲的分解線，白令海峽是亞洲和北美洲的分界線。

14.歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》是( )的作品。

A.海頓

B.莫扎特

C.貝多芬

D.肖邦

【答案】：B

【解析】：

歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》是莫扎特的作品。

15.“余音繞梁，三日不絕”是指我國戰(zhàn)國時(shí)期的著名歌唱藝人( )

A.韓娥

B.秦青

C.薛譚

D.鐘子期

【答案】：A

二、材料分析

材料：

李老師是某小學(xué)小有名氣的數(shù)學(xué)教師，他備課非常認(rèn)真，自己對(duì)課堂上和作業(yè)里的每道習(xí)題都事先演練，課堂上講解清晰明確，教學(xué)效果良好;課外作業(yè)堅(jiān)持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有錯(cuò)誤就要求學(xué)生訂正并罰抄10遍，每次測(cè)試都進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時(shí)在班上公布每位學(xué)生的成績和排名。他每年都挑選幾位成績優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末時(shí)間在自己家里進(jìn)行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科競賽的好成績。他的輔導(dǎo)雖然沒有明確要求收費(fèi)，但也沒拒絕家長們的禮物。

【問題】：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，分析李老師的行為。

【解析】：李老師的做法違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。

首先，李老師的做法違背了教書育人的原則。教書育人要求實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，李老師過分關(guān)注學(xué)生成 91ExAM.org績，并將測(cè)試成績?cè)诎嗌瞎迹^分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生分?jǐn)?shù)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，李老師的做法違背了為人師表的原則。為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教。材料中，李老師在給學(xué)生補(bǔ)課的時(shí)候雖然沒有明確收費(fèi)，但是也沒有拒絕家長的禮物，給學(xué)生帶來了非常惡劣的影響。

第三，李老師的做法違反了關(guān)愛學(xué)生的原則。關(guān)愛學(xué)生的原則要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，李老師罰學(xué)生抄寫作業(yè)，涉嫌變相體罰，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán);過分關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，沒有做到關(guān)愛全體學(xué)生。

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（責(zé)任編輯：gx）

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