小學(xué)教師資格證考試題庫(kù)-綜合素質(zhì)提升練習(xí)(九)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.( )將成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。

A.豐富的知識(shí)

B.適應(yīng)社會(huì)的能力

C.終身學(xué)習(xí)

D.創(chuàng)新與實(shí)踐

2.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于( )。

A.重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

B.重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)

C.重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)

D.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

3.教師對(duì)學(xué)生的愛要以對(duì)學(xué)生的( )為前提，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

A.尊重和信賴

B.理解

C.信任

D.包容

4.素質(zhì)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力主要是( )。

A.學(xué)習(xí)內(nèi)部的壓力

B.分?jǐn)?shù)的壓力

C.升學(xué)的壓力

D.家長(zhǎng)的壓力

5.在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在(　)。

A.1904 年

B.1922 年

C.1949 年

D.1986 年

6.下列選項(xiàng)不屬于教師專業(yè)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的是( )。

A.職業(yè)實(shí)踐水平

B.職業(yè)自律性

C.職業(yè)社會(huì)地位

D.教師人員素質(zhì)

7.教師職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括：政治理論、( )和教師心理健康教育等。

①教育方針

②政策

③法律法規(guī)

④教師職業(yè)道德規(guī)范

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

8.王某擔(dān)任某縣小學(xué)英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、

英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受

理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是( )。

A.當(dāng)?shù)乜h教育局

B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

C.地市教育局

D.省教育廳

9.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由( )批準(zhǔn)。

A.學(xué)校

B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

10.教師與學(xué)生的( )是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

A.平等

B.溝通

C.真誠(chéng)

D.關(guān)愛

11. ( )的主渠道應(yīng)有機(jī)地融心理健康教育于學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，于日常的班主任工作之中和學(xué)生的思想品德教育之中。

A.文化素養(yǎng)教育

B.心理健康教育

C.素質(zhì)教育

D.思想道德教育

12.“天常有道，不為堯存，不為桀亡”是百家中( )的觀點(diǎn)。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

13.古典名著《紅樓夢(mèng)》第八十三回中，給林黛玉看病的王太醫(yī)這樣描述林黛玉的病情：“左寸無力，心氣已衰。關(guān)脈獨(dú)洪，肝邪偏旺。木氣不能疏達(dá)，勢(shì)必傷及脾土，飲食無味;甚至勝所不勝，肺金定受其殃。氣不流精，凝而為痰;血流氣涌，自然咳吐?！睋?jù)此分析，中醫(yī)的重要理論基礎(chǔ)應(yīng)該是( )。

A.針灸之學(xué)

B.四診法

C.五行學(xué)說

D.傷寒雜病論

14.一年分為春夏秋冬四季，春以正月始。古孟、仲、季指代第一、第二、第三，所以在陰歷中，又利用其給一年十二個(gè)月依次命名。依此推算，《宋史》“己卯，詔每歲以季秋親祠明堂”中所寫的“季秋”，應(yīng)是中國(guó)古代陰歷的()。

A.八月

B.九月

C.十月

D.十一月

15.下列哪個(gè)不是中國(guó)六大古都?(　)

A.南昌

B.開封

C.西安

D.洛陽

16.唐代詩(shī)人中別稱為“詩(shī)鬼”的詩(shī)人是(　)。

A.李白

B.李賀

C.白居易

D.杜甫

17.下列作品、作家、時(shí)代(或國(guó)別)及體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )。

A.《秋浦歌》——杜牧——唐代——詩(shī)歌

B.《北京人》——曹禺——現(xiàn)代——話劇

C.《哈姆雷特》——莎士比亞——英國(guó)——小說

D.《歐根·奧涅金》——歌德——德國(guó)——詩(shī)體小說

18.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )。

A.馮夢(mèng)龍編訂的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合稱“三言”，其中保存了不少3宋元話本，也有不少明人的擬話本

B.明代的小說在我國(guó)文學(xué)史上有很高的地位，羅貫中的《三國(guó)演義》、施耐庵的《水滸傳》等作品都給后世極大的影響

C.新詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)歌的主流，而反映現(xiàn)代生活和思想的舊體詩(shī)，也被認(rèn)為是現(xiàn)代詩(shī)歌

D.法國(guó)的莫泊桑和俄國(guó)的契訶夫是歐洲文學(xué)史上少數(shù)幾個(gè)只寫短篇小說的杰出作家

19. 以下哪部是我國(guó)古代的地理學(xué)巨著?(　)

A.《太平廣記》

B.《夢(mèng)溪筆談》

C.《天工開物》

D.《水經(jīng)注》

20. 古詩(shī)《鵝》可供兒童吟詠，其作者是(　)。

A. 蒲松齡

B. 李汝珍

C. 施耐庵

D. 駱賓王

21. 中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人是(　)。

A. 魯迅

B. 曹禺

C. 夏衍

D. 郭沫若

22.青藏高原有“世界屋脊”之稱，它的形成是由哪兩個(gè)板塊碰撞引起的?(　)

A. 印度板塊和太平洋板塊

B. 印度板塊和歐亞板塊

C. 太平洋板塊和南美板塊

D. 太平洋板塊和歐亞板塊

23.端午節(jié)，又名重陽節(jié)，即每年農(nóng)歷的( )。

A.正月十五

B.二月初二

C.五月初五

D.八月十五

24.第一本真正針對(duì)兒童創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品是 l744 年出版的( )。

A.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

B.《精品袖珍小書》

C.《湯姆求學(xué)記》

D.《七個(gè)淘氣包》

25.我國(guó)的刺繡馳名世界，被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”，四大名繡不包括()。

A.蘇繡

B.顧繡

C.蜀繡

D.湘繡

26.李商隱最為人傳誦的詩(shī)是()。

A.政治諷喻詩(shī)

B.詠史詩(shī)

C.無題詩(shī)

D.感傷詩(shī)

27.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫的是五岳中的哪一岳?(　)

A.北岳

B.南岳

C.東岳

D.西岳

28.勃朗特三姐妹是英國(guó)家喻戶曉的作家，《簡(jiǎn)·愛》的作者是( )。

A.夏洛蒂·勃朗特

B.安妮·勃朗特

C.艾米麗·勃朗特

D.米莉·勃朗特

29.關(guān)于獲取信息的方法，下面說法正確的是(　)。

A. 應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況

B. 利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息是最好的方法

C. 電子郵件

D. 信息交流

二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)

30.閱讀下面材料，回答問題。

某教師在“思想品德—抵制誘惑”的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時(shí)間，不經(jīng)意詢問學(xué)生：“在生活中哪些誘惑影響你的學(xué)習(xí)?”“你有為抵制不了誘惑苦惱過嗎?”該話題引起學(xué)生興趣，七嘴八舌說個(gè)不停。老師進(jìn)而問：“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來，從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇，于是布置預(yù)習(xí)：你最能成功抵制的誘惑是什么?抵制的方法是什么?什么誘惑讓你最難抵制?你最崇拜的人物是誰?他是怎樣抵制誘惑的?上課后，教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組，進(jìn)行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進(jìn)行介紹，最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會(huì)拒絕”。

問題：請(qǐng)結(jié)合新形勢(shì)下教師課堂教學(xué)中的師德要求，談一談你對(duì)該教學(xué)案例的認(rèn)識(shí)。(14分)

31.閱讀下面材料，回答問題。

中考考試，小和用一萬元收買監(jiān)考老師，監(jiān)考老師收款后，幫助該考生作弊。案發(fā)后，各部門立即進(jìn)行調(diào)查，很快就查清了這宗考場(chǎng)作弊案。為嚴(yán)肅法紀(jì)，該縣對(duì)涉及違紀(jì)作弊的老師和考生作出嚴(yán)肅的處理。

問題：對(duì)涉案教師和考生的處理是否合法?為什么?(14 分)

32.閱讀下面材料，回答問題。

炊 煙

李曉文

炊煙總是喜歡站在瓦棱上向遠(yuǎn)處眺望，并且學(xué)母親的樣子，以手加額，溫和地叫著我們的乳名，喊我們回家。有時(shí)，我們玩瘋了，或者根本沒聽見，它們就會(huì)像蛇一樣，一扭腰爬到云的上面，撒開兩腿追趕我們失落在山坳里的腳印。我想，那一定是母親叫它們來的，否則，它們?cè)趺粗牢覀冊(cè)谀淖侥臈l谷哪塊坡地上砍柴扯草翻跟斗呢。在這個(gè)世界上，能給你這種感覺的，一定是你的母親。

像母親身上的衣裳，炊煙總是隨了季節(jié)的更替而變換著顏色。暮春，當(dāng)雨季剛剛開始，炊煙就把自己染成乳白色，且總是貼著瓦檐不肯升高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，就像給村莊浸上了一層淡淡的水墨。這時(shí)候的村莊，寧?kù)o，恬淡，有著小女孩一樣的幻想。但炊煙里一定有煨土豆?jié)庥舻姆枷?。農(nóng)家四月，青黃不接，土豆卻在此時(shí)懂事似的把自己奉獻(xiàn)出來。金黃的土豆粉甜可口，無論是煮了蒸了煎了炒了煨了，都好吃。但我們最喜歡的還是母親用紅紅的柴火灰慢慢燜熟的土豆，香氣四溢，一層焦黃的皮逗得你直想掉口水，且顧不上吃相，一邊撮了嘴吹土豆上的灰，一邊在兩個(gè)手中倒騰，恨不得一口把它吞入腹中。

到了盛夏，炊煙就把自己弄成蔚藍(lán)色，帶著幾分神秘與驕傲，直直地往上升，好像鄰家初長(zhǎng)成的女孩，把心事寫在臉上，卻又故作沉靜，目不斜視，待升到半空后，遇到了久盼的風(fēng)，便臉紅紅地顧不得害羞，頭也不回地跟人跑了。夏天是成熟的季節(jié)，炊煙里彌漫的一定是豆角、南瓜和青椒的甜香。這些帶點(diǎn)土味兒的食物，總是在你最想念它們的時(shí)候，款款地待在那里，等著你去摘。母親清早起來提一只空籃去菜園，大約半小時(shí)后，便帶回一籃子水靈靈的蔬菜，且隨手扔給你一條嫩生生的黃瓜。你也顧不上洗，在衣角上胡亂擦一下，便迫不及待地塞進(jìn)口中，然后心滿意足地拿了書本，趕了牛兒，一邊高聲念叨，一邊晃著牛鈴，悠然地走向綠茵深處。

秋天，稻子進(jìn)了倉(cāng)，紅薯發(fā)了脹，母親不再心慌。重陽節(jié)，母親用清早打的井水淘了糯米，她要為父親蒸一壇過年的老酒。酒是喜慶之物，當(dāng)然得在重陽這天蒸好，取吉祥長(zhǎng)壽之意。在家里，母親是遮陽的房子，父親便是那頂梁的柱，而酒則是一個(gè)鄉(xiāng)下男人的精氣神.因此，故鄉(xiāng)秋天的炊煙里混合著米酒和烤紅薯的醇香，也有著父親的豪爽之氣，因?yàn)楦赣H喝醉了酒，就會(huì)扯開破嗓，唱起那火辣辣的山歌。

四季炊煙，最本色的還數(shù)冬天。時(shí)間剛過早上六點(diǎn)，誰家的屋頂上便開始冒出了一縷淡淡的炊煙，接著是第二家，然后是一村子的瓦灰色。它們開始是悄悄地從窗欞上的氣孔里溜出來的，慢慢地就在屋頂?shù)姆e雪中鉆了個(gè)孔，然后向兩邊擴(kuò)散。母親總能把生活安排得那樣熨帖。想象一下，一家人圍爐向火，大口吃肉，大碗喝酒，大聲吹牛，是不是應(yīng)了古人那句話——其喜洋洋者也?炊煙在某種意義上是村莊高高揚(yáng)起的一面寫滿母愛的旗幟!

而現(xiàn)在正值黃昏，年邁的母親在灶屋里忙碌。裊娜的炊煙又一次升起來了，它多像母親年輕時(shí)水蛇一樣曼妙的身姿啊!

問題(一)：炊煙在文中有什么象征意義?在行文中有什么作用?(4 分)

問題(二)：文章圍繞“炊煙”，寫了母親在四季的哪些活動(dòng)?請(qǐng)按四季的順序逐一概括。(10 分)

三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)

33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

教師的寬容，像春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無聲，可以凈化學(xué)生的心靈，創(chuàng)造出寬松和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生無拘無束，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。教師寬容地對(duì)待自己的學(xué)生時(shí)，就是科學(xué)地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！?/p>

從教育的角度立意，寫一篇不少于 800 字的文章。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，條理清楚，語言流暢。

一、單項(xiàng)選擇題

1. C【解析】終身學(xué)習(xí)將成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。

2. D【解析】現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.A【解析】《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》第二十條指出：“教師對(duì)學(xué)生的愛要以對(duì)學(xué)生的尊重和信賴為前提，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度?！苯處煹难孕校粌H要考慮未成年人的心理特征和行為水平，更要考慮學(xué)生們的想法和感受。

4. A【解析】素質(zhì)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力主要是學(xué)習(xí)內(nèi)部的壓力。

5. A【解析】在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在 1904 年。

6. C【解析】如果教師職業(yè)的社會(huì)地位、專業(yè)自主權(quán)、權(quán)威性是教師專業(yè)的外部標(biāo)準(zhǔn)，那么教師的職業(yè)實(shí)踐水平、人員素質(zhì)，以及教師職業(yè)的自律性等就是教師專業(yè)化的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。

7. D【解析】教師職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括：政治理論、教育方針、政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范和教師心理健康教育等。

8. A【解析】受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是當(dāng)?shù)乜h教育局。

9. D【解析】適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

10. B【解析】教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

11. C【解析】素質(zhì)教育的主渠道應(yīng)有機(jī)地融心理健康教育于學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，于日常的班主任工作之中和學(xué)生的思想品德教育之中。

12. C【解析】題干中所述是荀子的觀點(diǎn)。

13. C【解析】中醫(yī)的重要理論基礎(chǔ)是五行學(xué)說。

14. B【解析】“己卯，詔每歲以季秋親祠明堂”中所寫的“季秋”，是中國(guó)古代陰歷的九月。

15. A【解析】中國(guó)六大古都有洛陽(洛邑)、南京(金陵)、西安(長(zhǎng)安)、北京(北平)、開封(汴梁)、杭州(臨安)。

16. B【解析】李賀，唐代著名詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，世稱“李長(zhǎng)吉”“鬼才”“詩(shī)鬼”等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。

17. B【解析】A 項(xiàng)，作者是李白;C 項(xiàng)，題材是戲劇;D 項(xiàng)，作者是俄國(guó)的普希金。

18. D【解析】莫泊桑除寫短篇小說外，還寫過長(zhǎng)篇小說《漂亮朋友》《一生》等，契訶夫還寫過戲劇《海鷗》《萬尼亞舅舅》等，他們都不是“只寫短篇小說”。

19. D【解析】《水經(jīng)注》是公元 6 世紀(jì)北魏時(shí)酈道元所著，是我國(guó)古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作，全面而系統(tǒng)地介紹了水道所流經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理等諸方面內(nèi)容，是一部歷史、地理、文學(xué)價(jià)值都很高的綜合性地理著作。

20. D【解析】《詠鵝》是唐朝詩(shī)人駱賓王寫的一首“詠物詩(shī)”，相傳是其七歲詩(shī)的作品。

21. B【解析】曹禺是中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人。他的著名作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。

22. B【解析】青藏高原大約形成于 5000 萬年前，其成因是印度板塊與歐亞板塊相碰撞。

23. C【解析】端午節(jié)，又名重陽節(jié)，即每年農(nóng)歷的五月初五。

24. B【解析】約翰?紐伯瑞是 18 世紀(jì)的英國(guó)出版商，他相當(dāng)重視兒童文學(xué)，并且出版了世界上第一本兒童小說《精品袖珍小書》?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說家馬克?吐溫的代表作之一，發(fā)表于 1876 年。《湯姆求學(xué)記》是托馬斯?休斯的第一部作品，也是他最有影響的作品，出版于 1857 年?！镀邆€(gè)淘氣包》是澳大利亞兒童文學(xué)作家伊則爾?特納的成名之作，發(fā)表于 1893 年。

25. B【解析】中國(guó)刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，四大名繡包括湘繡、蜀繡、粵繡和蘇繡。

26. C【解析】李商隱現(xiàn)存詩(shī)歌約 600 首，特別是其中的無題詩(shī)堪稱一絕，而最為突出的便是他的愛情詩(shī)。“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等都是吟誦愛情的經(jīng)典名句。

27. C【解析】“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話出自杜甫的《望岳》，杜甫登東岳泰山而有此作。我國(guó)“五岳”是指北岳恒山，南岳衡山，東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山。

28. A【解析】夏洛蒂·勃朗特在《簡(jiǎn)·愛》中對(duì)女性獨(dú)立性格有所敘述。

29. A【解析】因?yàn)樾畔⒍喾N多樣，所以獲取信息的渠道也是多種多樣的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用獲取信息的方法。

二、材料分析題

30. 【答案要點(diǎn)】本材料中的教師調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)作用。具體來說，這位教師做好了以下幾方面工作：

(1)教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，不再只重視所謂的結(jié)果，而是更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生思維訓(xùn)練、能力發(fā)展和情感體驗(yàn)。該教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了開放性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)水平，也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的情感、價(jià)值觀的提高。

(2)通過合作學(xué)習(xí)增進(jìn)學(xué)生之間的交往。合作學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)認(rèn)知過程，更是一個(gè)交往過程。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以實(shí)現(xiàn)信息與資源的交流，不斷擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重他人。

(3)將教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。新課程下的教育教學(xué)，是以學(xué)生為中心的。教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者、賞識(shí)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生從自身的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。

31. 【答案要點(diǎn)】(1)對(duì)涉案教師和考生的處理是合法的。

(2)符合《中華人民共和國(guó)教育法》第七十七條規(guī)定：“在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的人員;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”

(3)小和與監(jiān)考老師行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪。小和與監(jiān)考老師的行為是屬于受賄和行賄行為，破壞了國(guó)家考試的公正和公平性，應(yīng)該受到嚴(yán)肅的處理。

32. 【答案要點(diǎn)】問題(一)：炊煙象征著母親(母愛);炊煙是行文的線索。

問題(二)：①春天母親用柴火燜土豆。②夏天母親給我們燒豆角、南瓜和青椒。③秋天母親為父親蒸老酒。 ④冬天母親為我們燒肉、溫酒(或者母親為我們準(zhǔn)備豐盛的飯菜)。

三、寫作題

33. 【參考例文】

教師要有寬容精神

人生最大的美德是寬容，它就像大海，無論是洶涌澎湃，還是風(fēng)平浪靜，它都能承受;它就像天空，不管是電閃雷鳴，或是碧空萬里，它總是平靜對(duì)待。

首先，寬容是一種修養(yǎng)。最廣的是天，最闊的是海，如果我們也能如天空、像海岸那樣寬容一切，相信最美的一定是心。有人說，寬容是一種修養(yǎng)，是一種處變不驚的氣度。生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些預(yù)料之外的情況，退一步的寬容是海闊天空。假如別人批評(píng)了你，想想自己的過失;同事誤解了你，想想別人的難處;朋友出賣了你，想想終于又看清了一個(gè)人的為人;又如，家庭中父母、兄弟、姐妹之間，如果互相寬容，就不會(huì)斤斤計(jì)較，以牙還牙，甚至同室操戈。

其次，寬容是一種美德。在提倡文明禮貌、提倡師德師風(fēng)的今天，寬容是一種潤(rùn)滑劑，它能使人際關(guān)系和諧。教師在教育學(xué)生上，更應(yīng)該寬容。我們?cè)谄饺盏慕逃?，如果能多給孩子一點(diǎn)寬容，一定能收到較好的教育效果。想想自己，再想想他們僅僅是個(gè)孩子。如果我們是聰明的老師，我們就不要太在意孩子小小的過失，只要孩子不做出什么過激行為，我們何不放松一回!尊重孩子，不是一句空口號(hào)，讓我們以平常心、寬容心看待孩子的種種行為，讓孩子快樂地生活、成長(zhǎng)。

最后，寬容是一種愛。蘇霍姆林斯基建議：“如果我們以‘假如我們是學(xué)生’的感情去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的‘荒唐’，寬容他們的‘過失’，有禮貌地對(duì)待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到高于母愛，超越友情的師生之情，這就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。對(duì)孩子來說，有時(shí)寬容比懲罰更有力量?！庇腥苏f“犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的權(quán)利”，也有人說“孩子是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來的”，既然孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤是成長(zhǎng)過程中必然的經(jīng)歷，教師就應(yīng)該以一顆寬容的心來對(duì)待。處理孩子錯(cuò)誤時(shí)，首先給孩子以申訴權(quán)，讓他從容地講明錯(cuò)誤是怎樣發(fā)生的;其次，幫助孩子認(rèn)清錯(cuò)誤的性質(zhì)及危害，提出今后的希望。在這種情況下，犯錯(cuò)誤的孩子會(huì)像枯死的小苗兒又復(fù)蘇過來，他們會(huì)吸取教訓(xùn)，加倍努力。

土地寬容了種子，才擁有了收獲;大海寬容了江河，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，才擁有了神采;人生寬容了遺憾，才擁有了未來。寬容意味著承認(rèn)孩子的差異，承認(rèn)孩子的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始。

愿寬容讓我們的人生充滿快樂。

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