2021下半年幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)模擬題（一）

1.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒( )等方面的發(fā)展。

A.知識(shí)、技能、能力、情感、健康

B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C.能力、語(yǔ)言、態(tài)度、知識(shí)、技能

D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、價(jià)值觀

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要()試行)》中明確指出，健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A.發(fā)揮

B.結(jié)合

C.充分尊重

D.關(guān)注愛(ài)護(hù)

3.幼兒園教育是()和終身教育的奠基階段。

A.基礎(chǔ)教育

B.學(xué)校教育

C.壟斷教育

D.社會(huì)教育

4.我國(guó)《教師法》的頒布實(shí)施是在()年。

A.1993

B.1995

C.1998

D.1985

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5.師德的靈魂是()。

A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

B.提高修養(yǎng)

C.加強(qiáng)反思

D.學(xué)生怎么學(xué)

6.現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共()。

A.四條

B.六條

C.八條

D.十條

7.我國(guó)《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項(xiàng)。

A.進(jìn)修培訓(xùn)

B.調(diào)查研究

C.參與決策

D.培養(yǎng)學(xué)生

8.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了( )和該領(lǐng)域教育教學(xué)的特點(diǎn)。

A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向

B.教師該做什么、怎么做

C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題

D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

9.“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的( )決定的。

A.示范性

B.責(zé)任性

C.繼承性

D.特殊性

10.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本任務(wù)是()。

A.促進(jìn)入的全面發(fā)展

B.提高人的道德素質(zhì)

C.提高全民族的科學(xué)文化水平

D.在全社會(huì)形成共同的理想和精神支柱

11.“月有陰晴圓缺”，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待這件事，原因是()。

A.人有悲歡離合

B.地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球掩住了月球的一部分

C.地球繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)偏角不同

D.太陽(yáng)光照射不均勻

12.以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是()

A.西漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)

B.唐朝時(shí)主要的火藥武器有火箭和突火槍

C.隋唐時(shí)期已經(jīng)有了活字印刷的書(shū)籍

D.北宋時(shí)指南針用于航海事業(yè)

13.納米是一種( )

A.水稻

B.長(zhǎng)度單位

C.粒子

D.時(shí)間單位

14.14 是數(shù)據(jù) 8，12，16，30，18，10 的()

A.算術(shù)平均數(shù)

B.眾數(shù)

C.中數(shù)

D.幾何平均數(shù)

15.下列屬于差異量數(shù)的是()

A.標(biāo)準(zhǔn)差

B.平均數(shù)

C.眾數(shù)

D.中數(shù)

16.描述單個(gè)數(shù)據(jù)在樣本或總體中的地位的統(tǒng)計(jì)量數(shù)是()

A.集中量數(shù)

B.差異量數(shù)

C.地位量數(shù)

D.相關(guān)系數(shù)

17.根據(jù)教育概念的分類(lèi)方法，“課程”屬于()

A.集合概念

B.非集合概念

C.關(guān)系概念

D.屬性概念

18.以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容的概念是()

A.關(guān)系概念

B.屬性概念

C.操作性概念

D.集合概念

19.三班的一次聯(lián)歡活動(dòng)有學(xué)生沒(méi)有參加，何捷、小馬、丹丹、小珍中有一人沒(méi)有參加，其他三人都參加了，老師在詢問(wèn)時(shí)，他們做了如

下的回答：

何捷：小馬沒(méi)來(lái)。

小馬：我不但參加了，而且還表演了節(jié)目。

丹丹：我晚來(lái)了一會(huì)兒，但一直到晚會(huì)結(jié)束才走。

小珍：如果丹丹來(lái)了，那就是我沒(méi)來(lái)。

如果他們中只有一個(gè)人說(shuō)了謊，則以下哪項(xiàng)成立?()

A.小珍沒(méi)參加

B.小馬沒(méi)參加

C.丹丹沒(méi)參加

D.何捷沒(méi)參加

20.主要回答“事物有多少”的分析是()

A.定性分析

B.定量分析

C.因果分析

D.系統(tǒng)分析

21.一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說(shuō)：“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了?！?

小明說(shuō)：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說(shuō)：“小明的答案錯(cuò)了。”這時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過(guò)來(lái)，聽(tīng)到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說(shuō)：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說(shuō)的話中只有一句是真的?！闭?qǐng)問(wèn)下述說(shuō)法中哪一個(gè)是正確的?()

A.小紅說(shuō)的是真話，小明的答案對(duì)了

B.小剛說(shuō)的是真話，小明的答案錯(cuò)了

C.小明說(shuō)對(duì)了，小紅和小林的答案都不對(duì)

D.小明說(shuō)錯(cuò)了，小紅的答案是對(duì)的

22.實(shí)際意義取決于特定的語(yǔ)言環(huán)境，人們要在特定的語(yǔ)言環(huán)境中才能理解的是()

A.約定性定義

B.描述性定義

C.綱領(lǐng)性定義

D.操作性定義

23.是以已有的用法來(lái)解釋所定義的詞語(yǔ)，適當(dāng)?shù)孛枋鏊缍ǖ膶?duì)象或使用該術(shù)語(yǔ)是( )

A.約定性定義

B.描述性定義

C.綱領(lǐng)性定義

D.操作性定義

24.將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是()

A.比較方法

B.演繹方法

C.分析方法

D.綜合方法

25.一般而言，反映對(duì)象具有某種屬性的概念是( )

A.正概念

B.負(fù)概念

C.關(guān)系概念

D.屬性概念

26.下列說(shuō)法或做法不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是()

A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生

B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開(kāi)展因材施教

D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)

27.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()

A.予以批評(píng)教育

B.予以勸退

C.勒令退學(xué)

D.予以開(kāi)除

28.實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年( )

A.單獨(dú)設(shè)班

B.隨班就讀

C.混合編班

D.均分到班

29.通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是()

A.類(lèi)比

B.歸納

C.調(diào)查

D.綜合

30.()是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)。

A.《戰(zhàn)國(guó)策》

B.《左傳》

C.《詩(shī)經(jīng)》

D.《史記》

31.有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()

A.愛(ài)國(guó)守法

B.教書(shū)育人

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.愛(ài)崗敬業(yè)

32.雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是()

A.鄧稼先

B.焦裕祿

C.賈思勰

D.袁隆平

33.北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà)，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是()

A.《人物龍鳳帛畫(huà)》

B.《洛神賦圖卷》

C.《步輦圖》

D.《清明上河圖》

34.巴爾扎克是 19 世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

A.《人間喜劇》

B.《玩偶之家》

C.《復(fù)活》

D.《老人與?！?

35.被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來(lái)的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是()

A.基因工程技術(shù)

B.人類(lèi)基因組計(jì)劃

C.細(xì)胞工程

D.基因技術(shù)

36.()是一部國(guó)別體史書(shū)。主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為 33 篇，書(shū)名亦為劉向所擬定。

A.《戰(zhàn)國(guó)策》

B.《左傳》

C.《詩(shī)經(jīng)》

D.《史記》

37.陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下列哪項(xiàng)不是其作品()

A.《登池上樓》

B.《歸園田居》

C.《桃花源記》

D.《五柳先生傳》

38.刑警隊(duì)需要充實(shí)緝毒組的力量，關(guān)于隊(duì)中有哪些人來(lái)參加該組，已商定有以下意見(jiàn)：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊(duì)長(zhǎng)戊參加;(4)隊(duì)長(zhǎng)戊和副隊(duì)長(zhǎng)己不能都參加;(5)上級(jí)決定副隊(duì)長(zhǎng)己參加。根據(jù)以上意見(jiàn)，下列推理完全正確的是( )

A.甲、丙、己參加

B.丙、丁、己參加

C.甲、丁、己參加

D.甲、乙、丁、己參加

39.人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，許多偽劣產(chǎn)品是在人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范不同的借口之下生產(chǎn)出來(lái)甚至受到好評(píng)的。據(jù)此可以得出()

A.人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范

B.人文社會(huì)科學(xué)要引入自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范

C.自然科學(xué)要引入人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范

D.人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的兩種學(xué)術(shù)規(guī)范是相互獨(dú)立的

40.“一桌子蘋(píng)果，別人通常挑一兩個(gè)，挑三四個(gè)。畢加索最可氣，每個(gè)都咬上一口，每個(gè)蘋(píng)果上都有他的牙印兒?！币晃恢袊?guó)畫(huà)家如此評(píng)價(jià)畢加索。畢加索一生搞過(guò)素描、油畫(huà)、雕塑、版畫(huà)，擔(dān)任過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)，還寫(xiě)過(guò)小說(shuō)、劇本和無(wú)標(biāo)點(diǎn)散文詩(shī)。從這段文字中我們可以推論()

A.畢加索吃蘋(píng)果，每個(gè)都只咬一口。中國(guó)作家對(duì)這種做法不以為然

B.很多人都像畢加索一樣參與過(guò)許多藝術(shù)類(lèi)型的創(chuàng)作

C.畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進(jìn)行過(guò)創(chuàng)作的嘗試

D.畢加索是個(gè)天才式的人物，沒(méi)有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域

41.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是()

A.1939 年 9 月 1 日德國(guó)突襲波蘭

B.1937 年 7 月 7 日日本制造盧溝橋事變

C.1941 年 12 月 7 日日本突襲珍珠港

D.1941 年 6 月 22 日德國(guó)突襲蘇聯(lián)

42.《資治通鑒》成書(shū)于()

A.西漢

B.東漢

C.北宋

D.南宋

43.中華人民共和國(guó)成立后，第一個(gè)與我國(guó)建立外交關(guān)系的西方國(guó)家是()

A.英國(guó)

B.德國(guó)

C.法國(guó)

D.瑞典

44.“一絲不茍”中的“絲”的本意是(

A.計(jì)量單位

B.絲線

C.絲綢

D.發(fā)絲

45.京劇中的“大花臉”所屬的行當(dāng)是())

A.生

B.旦

C.丑

D.凈

46.某家庭有 6 個(gè)孩子，3 個(gè)孩子是女孩。其中 5 個(gè)孩子有雀斑，4個(gè)孩子有卷發(fā)。這表明有可能()

A.兩個(gè)男孩有卷發(fā)但沒(méi)有雀斑

B.三個(gè)有雀斑的女孩都沒(méi)有卷發(fā)

C.兩個(gè)有雀斑的男孩都沒(méi)有卷發(fā)

D.三個(gè)有卷發(fā)的男孩只有一個(gè)有雀斑

47.地球南北極上空，經(jīng)常出現(xiàn)極光，下列關(guān)于極光成因的正確說(shuō)法是()

A.在地球南北兩極，磁場(chǎng)活動(dòng)異?；钴S，磁場(chǎng)與大氣層中的氣體發(fā)生作用，形成了色彩艷麗的極光

B.地球南北兩極氣流活動(dòng)活躍，氣流與太陽(yáng)光交互作用，摩擦放電，形成了極光

C.來(lái)自太陽(yáng)的高能粒子，在地磁作用下，聚集到南北兩極，并且與大氣層中的粒子沖撞產(chǎn)生了極光

D.南北兩極大氣層比其他地區(qū)厚，折射太陽(yáng)光線的能力很強(qiáng)，照射到南北極區(qū)的光線大部分被折射回去，形成了極光

48.英國(guó)劍橋大學(xué)的史蒂芬·霍金教授是當(dāng)代國(guó)際著名物理學(xué)大師，也是杰出的科普作家。他 1988 年寫(xiě)的一部在世界上廣為流傳的科普小說(shuō)是()

A.《大爆炸探秘》

B.《自然的終結(jié)》

C.《物理世界奇遇記》

D.《時(shí)間簡(jiǎn)史》

49.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1/700 秒，即每過(guò)一年，一天要延長(zhǎng) 0.5 秒，據(jù)此模擬題，再過(guò) 2 億年，一年將只有 250 天了。對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的“解答”，最準(zhǔn)確的是( )

A.大洋底部裂陷擴(kuò)展，，地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)

B.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間縮短

C.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢

D.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快

50.孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。填入括號(hào)最恰當(dāng)?shù)氖?)

A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說(shuō)，把禮和仁統(tǒng)一起來(lái)了

B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志

C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來(lái)補(bǔ)充規(guī)定禮

D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格

參考答案

1.答案：B。【解析】：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒教育內(nèi)容包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等。

2.答案：C?！窘馕觥浚鹤鹬貎和纳硇陌l(fā)展規(guī)律才能促進(jìn)幼兒的全面的發(fā)展。

3.答案：B?！窘馕觥浚河變航逃菍W(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

4.答案：A?！窘馕觥浚何覈?guó)《教師法》的頒布實(shí)施是在 1993 年。

5.答案：A。【解析】：關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。

6.答案：B。【解析】：現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條。

7.答案：A?！窘馕觥浚哼M(jìn)修培訓(xùn)是《教育法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。

8.答案：C?！窘馕觥浚骸队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確提出了五大領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題和教育教學(xué)的特點(diǎn)。

9.答案：A?！窘馕觥浚航逃桥囵B(yǎng)人的活動(dòng)，教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有“示范性”，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。

10.答案：D?！窘馕觥浚捍祟}考查對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本的確認(rèn)和掌握。、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本就是“在全社會(huì)形成共同理想和精神支柱”。

11.答案：B。

12.答案：D。

13.答案：B

14.答案：C

15.答案：A?！窘馕觥浚翰町惲繑?shù)是對(duì)一組數(shù)據(jù)的變異性，即離中趨勢(shì)特點(diǎn)進(jìn)行度量和描述的統(tǒng)計(jì)量，也稱為離散量數(shù)。這些差異量數(shù)有全距、四分位差、百分位差、平均差、標(biāo)準(zhǔn)差與方差等。

16.答案：C?！窘馕觥浚旱匚涣繑?shù)是描述單個(gè)數(shù)據(jù)在樣本或總體中地位的量數(shù)。

17.答案：A。

18.答案：A。【解析】：關(guān)系概念是以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間的關(guān)系為主要內(nèi)容的概念。

19.答案：A?！窘馕觥浚核膫€(gè)人的四句話實(shí)際上分別是“小馬沒(méi)來(lái)”，“小馬來(lái)了”，“丹丹來(lái)了”，“如果丹丹來(lái)了，則小珍沒(méi)來(lái)”。其中，“小馬沒(méi)來(lái)”和“小馬來(lái)了”是互相矛盾的，這兩句話中必然有一句真話，一句假話，既然四句話中只有一句假話，假話就一定是這兩句中的一句，那么，“丹丹來(lái)了”和“如果丹丹來(lái)了，則小珍沒(méi)來(lái)”都是真話，因此，可以推出“小珍沒(méi)來(lái)”。故選 A。

20.答案：B?！窘馕觥浚憾糠治鍪侵饕卮稹笆挛镉卸嗌佟钡姆治?。

21.答案：A?！窘馕觥浚侯}干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說(shuō)三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒(méi)有錯(cuò)，是對(duì)的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是 A。

22.答案：A?！窘馕觥浚杭s定性定義是指實(shí)際意義取決于特定的語(yǔ)言環(huán)境，人們要在特定的語(yǔ)言環(huán)境中才能理解的定義。

23.答案：B?！窘馕觥浚好枋鲂远x是指以已有的用法來(lái)解釋所定義的詞語(yǔ)，適當(dāng)?shù)拿枋鏊缍ǖ膶?duì)象或使用該術(shù)語(yǔ)。

24.答案：C?！窘馕觥浚悍治龇椒ㄊ侵笇⑹挛镎w分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)的思維方法。

25.答案：A。【解析】：一般而言，反映對(duì)象具有某種屬性的概念是正概念。

26.答案：D?！窘馕觥浚翰环稀吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

27.答案：A。【解析】：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。

28.答案：B。【解析】：實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

29.答案：B?！窘馕觥浚和ㄟ^(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是歸納。

30.答案：D?！窘馕觥浚骸妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)。作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)人(今陜西韓城)。代表作《史記》?！妒酚洝纷畛鯖](méi)有固定書(shū)名，或稱“太史公書(shū)”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。

31.答案：B?！窘馕觥浚河械陌嘀魅谓處熡每荚嚪?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書(shū)育人”。教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

教書(shū)育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

32.答案：D。【解析】：雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是袁隆平。袁隆平，1930 年 9 月 1 日生于北平(今北京)，漢族，江西省德安縣人，無(wú)黨派人士，現(xiàn)在居住在湖南長(zhǎng)沙。中國(guó)雜交水稻育種講師，中國(guó)工程院院士。2006 年 4 月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。2011 年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

33.答案：D?！窘馕觥浚罕彼螐垞穸说囊环从钞?dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà)，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是《清明上河圖》。中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一的《清明上河圖》為北宋風(fēng)俗畫(huà)作品，寬 24.答案：8 厘米，長(zhǎng) 528.答案：7 厘米，絹本設(shè)色;該畫(huà)卷是北宋畫(huà)家張擇端存世的僅見(jiàn)的一幅精品，屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市生活的面貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的?？傆?jì)在五米多長(zhǎng)的畫(huà)卷里，共繪了五百五十多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車(chē)、轎二十多輛，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。

34.答案：A?！窘馕觥浚喊蜖栐耸?19 世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

35.答案：B?！窘馕觥浚罕徽J(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來(lái)的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是人類(lèi)基因組計(jì)劃。人類(lèi)基因組計(jì)劃是由美國(guó)科學(xué)家于 1985 年率先提出，于 1990 年正式啟動(dòng)的。美國(guó)、英國(guó)、法蘭西共和國(guó)、德意志聯(lián)邦共和國(guó)、日本和我國(guó)科學(xué)家共同參與了這一預(yù)算達(dá) 30 億美元的人類(lèi)基因組計(jì)劃。按照這個(gè)計(jì)劃的設(shè)想，在 2005 年，要把人體內(nèi)約 l0 萬(wàn)個(gè)基因的密碼全部解開(kāi)，同時(shí)繪制出人類(lèi)基因的譜圖。換句話說(shuō)，就是要揭開(kāi)組成人體4 萬(wàn)個(gè)基因的 30 億個(gè)堿基對(duì)的秘密。人類(lèi)基因組計(jì)劃與曼哈頓原子彈計(jì)劃和阿波羅計(jì)劃并稱為三大科學(xué)計(jì)劃。

36.答案：A?！窘馕觥浚骸稇?zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書(shū)。主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為 33 篇，書(shū)名亦為劉向所擬定。

37.答案：A?！窘馕觥浚禾諟Y明，字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源詩(shī)》等。

38.答案：D?！窘馕觥浚嚎疾閺?fù)言命題的推理。條件(1)、(2)、(3)都是充分條件假言命題，其有效的推理規(guī)則是：肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件。由條件(5)可知已參加;根據(jù)條件(4)，可推出戊不參加;再結(jié)合條件(3)，否定后件則否定前件，可得“甲參加或丙不參加”。

若甲不參加，則丙不參加，可排除 B 項(xiàng);再根據(jù)條件(1)若甲參加，那么乙肯定參加，可排除 A 項(xiàng)和 C 項(xiàng);根據(jù)條件(2)若丙不參加，則丁參加，D 項(xiàng)符合條件。故答案選 D。

39.答案：A?！窘馕觥浚航Y(jié)論型題目。題干主要說(shuō)明人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)具有共同性和統(tǒng)一性，通過(guò)最后一句指出目前存在的問(wèn)題，來(lái)說(shuō)明“人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范”，因此A 項(xiàng)符合題意;B 項(xiàng)和 C 項(xiàng)都是片面的;D 項(xiàng)不符合題干意思。故答案選 A。

40.答案：C?！窘馕觥浚航Y(jié)論型題目。題干只是說(shuō)有一位中國(guó)畫(huà)家覺(jué)得畢加索的做法“可氣”，不是不以為然，況且也沒(méi)有提到中國(guó)作家對(duì)這種做法的態(tài)度，A 項(xiàng)錯(cuò)誤;由題干只能推出畢加索參與過(guò)許多藝術(shù)類(lèi)型的創(chuàng)作，而無(wú)法推出其他人的情況，B 項(xiàng)錯(cuò)誤，C 項(xiàng)正確;D 項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤;故答案選 C。

41.答案：A?！窘馕觥浚簂939 年 9 月德國(guó)突襲波蘭后，英法對(duì)德宣戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志。

42.答案：C?！窘馕觥浚骸顿Y治通鑒》是北宋司馬光所主編的一本長(zhǎng)篇編年體史書(shū)。

43.答案：D?！窘馕觥浚河?guó)于 1950 年承認(rèn)新中國(guó)，是最早承認(rèn)新中國(guó)的西方大國(guó)。瑞典于 l950 年 1 月 14 日承認(rèn)新中國(guó)，1950 年 5月 9 日同中國(guó)建交，是第一個(gè)與中國(guó)建交的西方國(guó)家。

44.答案：A。【解析】：一絲不茍，形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。絲，計(jì)量單位。茍，馬虎、大意。

45.答案：D?！窘馕觥浚壕﹦〗巧稚⒌?、凈、丑四大行。“生”，是除了花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱?！暗笔桥越巧慕y(tǒng)稱。“凈”，俗稱花臉，大多是扮演性格、品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮，風(fēng)格粗獷。“丑”，扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。

46.答案：C?！窘馕觥浚悍治鐾评眍}，代入法。將 A 項(xiàng)代入，最多6-2=4 個(gè)孩子有雀斑，矛盾;將 B 項(xiàng)代人，最多有 6_3=3 個(gè)孩子卷發(fā)，矛盾;將 C 項(xiàng)代入，無(wú)矛盾;將 D 項(xiàng)代人，最多 4 個(gè)孩子有雀斑，矛盾。故答案選 C。

47.答案：C?！窘馕觥浚簶O光是常常出現(xiàn)于高磁緯地區(qū)上空大氣中的彩色發(fā)光現(xiàn)象，它是由于來(lái)自太陽(yáng)活動(dòng)區(qū)的帶電高能粒子(可達(dá) l 萬(wàn)電子伏)流使高層大氣分子或原子激發(fā)或電離而產(chǎn)生的。由于地磁場(chǎng)的作用，這些高能粒子轉(zhuǎn)向極區(qū)，所以極光常見(jiàn)于高磁緯地區(qū)。

48.答案：D?！窘馕觥浚骸稌r(shí)間簡(jiǎn)史》是由英國(guó)偉大的物理學(xué)家史蒂芬·霍金撰寫(xiě)的一本有關(guān)宇宙學(xué)的經(jīng)典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。《大爆炸探秘》是英國(guó)科學(xué)讀物專業(yè)作家約翰·格里賓的著作。《自然的終結(jié)》是美國(guó)的比爾·麥克基本的著作?！段锢硎澜缙嬗鲇洝肥敲绹?guó)的喬治·伽莫夫和英國(guó)的羅素·斯坦納德的著作。

49.答案：C。【解析】：“地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng) 1/700 秒”是對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的說(shuō)明，只要理解了這一句話，便可得出正確答案。地球一天即自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)，而時(shí)間與速度成反比，時(shí)間延長(zhǎng)，說(shuō)明地球轉(zhuǎn)動(dòng)的速度減慢了，所以這個(gè)“人們關(guān)注的問(wèn)題”就是地球自轉(zhuǎn)速度減慢;因此正確答案為 C。D 項(xiàng)與 C 項(xiàng)意思相對(duì)，顯然錯(cuò)誤。材料中并未涉及“地球運(yùn)行時(shí)間”的問(wèn)題，故 A、B 兩項(xiàng)不選。

50.答案：D?！窘馕觥浚焊鶕?jù)話題統(tǒng)一原則，文段說(shuō)的是“孔子的理想人格”，四個(gè)選項(xiàng)中，只有 D 項(xiàng)談到了“孔子的理想人格”，為正確答案。本題也可用排除法來(lái)解，A 項(xiàng)“發(fā)展了前人的學(xué)說(shuō)”材料內(nèi)容未體現(xiàn)，排除。材料也沒(méi)有談到“庸人”和“圣賢”的區(qū)別，排除B 項(xiàng)。C 項(xiàng)是對(duì)“禮”和“仁”的內(nèi)容進(jìn)一步解釋說(shuō)明，不如 D 項(xiàng)與前文銜接緊密，也排除。

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