2019年下半年國考教師資格證考試中學科一

(科目代碼：301)

注意事項

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按照要求涂照。錯選、多選或未選均無分。

1.下列關于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是()

A.素質(zhì)教育更要重視德育

B.素質(zhì)教育主要適用于基礎教育

C.素質(zhì)教育應遵循教育規(guī)律

D.素質(zhì)教育不要求學生平均發(fā)展

【答案】B

【解析】素質(zhì)教育主要適用于基礎教育。素質(zhì)教育并不是主要適用于基礎教育，初等高等教育也使用。故本題選B。

2.吳老師在指導青年教師時說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學生，我們可不能做一個把學生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動具有()

A.差異性

B.協(xié)作性

C.復雜性

D.示范性

【答案】C

【解析】復雜性。

教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在以下三個方面：

(1)教育目的的性。教師勞動的目的是培養(yǎng)德、智、體等發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。(2)教育任務的多樣性。教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能，發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學生一定的思想品德，促進學生的身心健康。(3)勞動對象的差異性。教師的勞動對象是干差萬別的人。教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下，面對多體學生，實施統(tǒng)一的課程計劃、課程標準，還要根據(jù)每個學生的實際情況因材施教。結合題干，故本題選C。

3.每周五，崔老師都會帶領老師們研討并反思學校教學中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學教授請教，或是與校外老師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()

A.校本研修

B.自主學習

C.行動研究

D.專業(yè)支援

【答案】C

【解析】行動研究強調(diào)實踐者在行動中為解決自身問題而參與進行的，有計劃、有步驟、有反思的研究。題干中崔老師都會帶領老師們研討并反思學校教學中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學教授請教問題，都是通過具體的行動，故本題選C。

4.某校將成績較好的學生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點輔導，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學生家長的好評。該校的做法()

A.違反了義務教育的公平原則

B.踐行了因材施教的教學原則

C.弱化了學校辦學的鮮明特色

D.遵循了長善救失的教學原

【答案】A

【解析】某校將成績較好的學生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點輔導，提高了中考優(yōu)秀率，很明顯沒有做到對每一個學生公平, 故本題選A。

5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進行()

A.監(jiān)督

B.監(jiān)察

C.領導

D.指導

【答案】C

【解析】上下級監(jiān)察委是領導關系。

6.某高中對嚴重違反校紀的學生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學校宣傳欄公開張貼。該學校的行為()

A.侵犯了張某的名譽權

B.保障了師生的財產(chǎn)安全

C.侵犯了張某的隱私權

D.履行了學校的管理職責

【答案】C

【解析】將處分文件在學校宣傳欄公開張貼，將學生的隱私公之于眾，侵犯了隱私權。

7.下列做法中沒有違反相關法律規(guī)定的是()

A.學生王某不遵守課堂紀律，被任課教師罰站3小時

B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學校將其開除

C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟負擔，讓13歲的兒子輟學打工

D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理

【答案】D

【解析】人民法院對17歲的張某搶劫案進行了不公開審理，符合對末成年人的保護。不滿16周歲的案件，一律不公開審理， 不滿18周歲的案件，一般不公開審理。故本題選D。

8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設置的專門學校()

A.由公安機關進行管理

B.由司法部門進行管理

C.由教育行政部門進行管理

D.由地方人民政府進行管理

【答案】D

【解析】《未成年人保護法》第二十五條對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的末成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。

依法設置專門學校的地方人民政府應當保障專門學校的辦學條件，教育行政部門應當加強對專門學校的管理和指導，有關部門]應當給予協(xié)助和配合。

9.中學生熊某曾經(jīng)偷拿過同學的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動該班主任的做法()

A.正確，可以督促學生改進錯誤

B.不正確，不得歧視犯錯誤學生

C.正確，班主任有管理學生權利

D.不正確，侵犯了熊某的名譽權

【答案】B

【解析】中學生熊某曾經(jīng)偷拿過同學的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動，學生已經(jīng)改過，不應歧視，故本題選B。

10.初中生付某與同學錢某放學后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。對此次傷害事件，下列說法正確的是()

A.付某的監(jiān)護人應承擔主要賠償責任

B.付某的監(jiān)護人應承擔全部賠償責任

C.付某所在學校應承擔主要賠償責任

D.餐館應承擔主要賠償責任

【答案】B

【解析】初中生付某與同學錢某放學后在校外餐館就餐,席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。監(jiān)護人應當承擔被監(jiān)護人致人損害帶來的侵權責任，應該父母承擔。題干中強調(diào)是放學后，與學校無關。故本題選B。

11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關抓獲，當?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當?shù)匦侣劰?jié)日中播出，該電視臺的行為()

A.不違法，如實報道沒有構成侵權

B.不違法，傳播能量不構成侵權

C.違法，侵犯了蔣某的隱私權

D.違法，侵犯了蔣某的名譽權

【答案】C

【解析】16歲的蔣某因搶劫被公安機關抓獲，當?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當?shù)匦侣劰?jié)日中播出，該電視臺的行為構成違法，侵犯了未成年人的隱私。故本題選C。

12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師。學?？梢詫埬巢扇〉拇胧┦?)

A.開除學籍并送公安機關

B.申請將其送到工讀學校

C.記大過處分并處以罰款

D.通知家長并強制其退學

【答案】B

【解析】對13歲的孩子搶劫，不負刑事責任，不留案底，不進入學生檔案，學校也不能開除，可以申請送往專門的學校進行矯正，故本題選B。

13.近一段時間，班上流行大操大辦過生日的風氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是()

A.文化知識的傳播者

B.高尚情操的塑造者

C.社會風氣的改造者

D.學生品行的引導者

【答案】D

【解析】近一段時間，班上流行大操大辦過生日的風氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進行了批評，要求大家厲行節(jié)儉，屬于對于學生品行的引導，故本題選D。

14.王老師在教學中總是嘗試新的教學方法。在音樂課上，王老師鼓勵同學們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選“最美歌詞”和“最具創(chuàng)意獎”，同學們對音樂課的興趣大增。下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是()

A.“吾生也有涯，而知也無涯”

B.“學而不已，闊棺乃止”

C.“古人于為學，終生與之俱”

D.“朝聞道，夕死可矣”

【答案】B

【解析】B項是學到老活到老符合題意，是孔子的言論。故選B。

15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學生衛(wèi)生習慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)

A.嚴肅教育學生，嚴重時將學生趕出教室

B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學生掃走廊

C.不再強調(diào)衛(wèi)生，只要學生成績好即可

D.批評教育學生，督促學生養(yǎng)成好習慣

【答案】D

【解析】李老師發(fā)現(xiàn)一些學生衛(wèi)生習慣不好,經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師應當對學生進行批評教育，而不是體罰或者置之不理，故本題選D。

16.班主任田老師鼓勵同學們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因為他們覺得這樣做會影響學生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)

A.取得同事支持，繼續(xù)指導學生活動

B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動

C.利用校長威信，平息同事反對意見

D.接受科任老師意見，重視考試成績

【答案】A

【解析】班主任田老師鼓勵同學們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因為他們覺得這樣做會影響學生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當?shù)淖龇☉撌遣扇∑胶偷姆绞?，取得同事支持，繼續(xù)指導學生活動。而不是采取極端的方式置之不理或者其他的方式。故本題選A。

17.下列現(xiàn)象，不是因地球公轉而產(chǎn)生的是()

A.晝夜的變化

B.四季的變化

C.日食

D.月食

【答案】A

【解析】晝夜變化是由于地球自轉引起的，故本題選A。

18.“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”是中國自主研發(fā)、獨立運行的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，已成功應用于測繪、電信、交通、減災等諸多領域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益，下列關于“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”的表述中，不正確的是()

A.尚未正式進入民用市場

B.具有定位和通信雙重功能

C.定位精度正在不斷地提高

D.已覆蓋中國本土的全部區(qū)域

【答案】A

【解析】北斗導航已廣泛應用于交通運輸、海洋漁業(yè)、水文監(jiān)測、氣象預報、測繪地理信息、森林防火、通信時統(tǒng)、電力調(diào)度、救災減災、應急搜救等領域，逐步滲透到人類社會生產(chǎn)和人們生活的方方面面，為全球經(jīng)濟和社會發(fā)展注入新的活力。所以A項的表述是錯誤的。本題選A。

19.下列選項中，不屬于15世紀到17世紀地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家的是()

A.哥倫布

B.迪亞士

C.阿蒙森

D.麥哲倫

【答案】C

【解析】阿蒙森是19世紀挪威極地探險家。他在探險史上獲得了兩個“第一”:第一個航行于西北航道;第一個到達南極點。其他都屬15-17世紀地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家，所以本題選C

20.下列選項中，不是美國作家馬克·吐溫作品的是()

A.《競選州長》

B.《老人與?！?/p>

C.《湯姆·索亞歷險記》

D.《哈克貝里·費恩歷險記》

【答案】B

【解析】《老人與?！肥敲绹磻?zhàn)作家海明威的作品，被認為是20世紀最著名的小說家之一;其余全部是馬克吐溫的作品。所以本題選B。

21.楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最有代表性的詩人是屈原下列選項中，屬于屈原作品的是()

A.《九辯》

B.《風聯(lián)》

C.《高唐賦》

D.《湘夫人》

【答案】D

【解析】A、B、C都是戰(zhàn)國末期辭賦家宋玉創(chuàng)作的，湘夫人是屈原代表作《九歌》里的作品，故本題選D。

22.《世界記憶遺產(chǎn)名錄》是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認的文獻遺產(chǎn)項目，下列選項中，關于《世界記憶遺產(chǎn)名錄》的表述正確的是()

A.收錄具有世界意義的文獻遺產(chǎn)

B.包含文物、建筑群、遺址三類

C.首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲

D.由聯(lián)合國大會評估、審查、公布

【答案】A

【解析】《世界記憶名錄》是指符合世界意義、經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認而納入的文獻遺產(chǎn)項目。世界記憶文獻遺產(chǎn)是世界文化遺產(chǎn)保護項目的延伸，側重于文獻記錄，包括博物館、檔案館、圖書館等文化事業(yè)機構保存的任何介質(zhì)的珍貴文件、手稿、口述歷史的記錄以及古籍善本等。根據(jù)這一表述，D項錯誤; A項正確; B項屬于文化遺產(chǎn),不符合題意; C項昆曲于2001年5月18日，入選聯(lián)合國教科文組織第一批人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名單，不符合題意。所以本題選A。

23.公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡，下列選項中，刻有這詔書的是()

【答案】D

【解析】題干中強調(diào)統(tǒng)一度量衡，度指長度，量指體積，衡指重量。選項A表示的是貨幣; B項表示的是銅車馬是出土于秦始皇陵墓的歷史文物; C項是代表調(diào)動軍隊權力的虎符; D項是商鞅方升，又稱商鞅量，是戰(zhàn)國時代秦國銅制量器。所以本題選D。

24.古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進程，下列選項中，不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的()

A.公民教育

B.陪審法庭

C.君主立憲

D.全民公決

【答案】C

【解析】君主立憲制，亦即“有限君主制”，是相對于君主專制的一種國家體制。君主立憲是在保留君主制的前提下，通過立憲,樹立人民主權、限制君主權力、實現(xiàn)事務上的共和主義理想但不采用共和政體。世界上最早實行君主立憲制的是英國。所以，本題選C。

25.甲乙兩地各抽取100名初中一年級的學生進行了體重測量，相關的統(tǒng)計結果見下表。下列選項中，對這次測量結果的解釋，最恰當?shù)氖?)

A.甲地的標準差為1，甲地學生的體重更具有代表性

B.乙地的標準差為13，乙地學生的體重更具有代表性

C.甲地的標準差系數(shù)為0.295，甲地學生的體重更具有代表性

D.乙地的標準差系數(shù)為0340，乙地學生的體重更具有代表性

【答案】C

【解析】甲地的標準差系數(shù)為0.295，甲地學生的體重更具有代表性。標準差系數(shù)越小，代表性越強。故本題選C。

26.在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個表格，執(zhí)行“表格”菜單中的“刪除行”命令，對其結果表述正確的是()

A.表格中一行被刪除

B.整個表格被刪除

C.表格中一列被刪除

D.表格沒有被刪除

【答案】B

【解析】在word的編輯狀態(tài)下，如果選中了整個表格，然后執(zhí)行刪除行命令，會使整個表格被刪除。所以本題選B。

27.如下圖所示，在Excel中單擊單元格F2，欲求出表中所列6名學生的總成績名，應輸入的公式是()

A.=RANK(E1，SES1：SES7)

B.=RANK(E1，SES2：SES7)

C.=RANK(F2，SES1：SES7)

D.=RANK(E2，SES2：SES7)

【答案】D

【解析】本題考查排序函數(shù), rank函數(shù)，題中F2單元格中輸入的函數(shù)應是D，E2示總成績，使用相對地址引用，代表的是要排序的數(shù)，$E$2:$E$7, 表示的是整個總成績所在的區(qū)域，使用絕對地址引用。

28.下列選項中的概念關系，與“教授”和“科學家”一致的是()

A.夾克-襯衫

B.中文書-英文書

C.足球-籃球

D.大學生-運動員

【答案】D

【解析】題干中，教授和科學家的關系是交叉關系, A、B、C項都是反對關系。D項是交叉關系，所以本題選D。

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1-4”“2-8”“3-24”的規(guī)律，下列選項中，應填入“4=( )"空缺處的是( )

A.88

B.96

C.104

D.112

【答案】B

【解析】從題干中1=4,2=8,3=24,可以看出規(guī)律是:從第二二個等式開始，每一個等式的前一個數(shù)字乘以前一個等式的后一個數(shù)字，構成本等式的后一個數(shù)字。所以本題選B

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.多年來，徐老師一直堅持還課堂于學生。他安排的“課前五分鐘”深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學生上臺演講，主要程序是：學生講述-大家評論-師生共同給出成績。此項活動讓學生得到了多方面的鍛煉。除了這項活動，徐老師鼓勵學生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學刊物都收到了很好效果。

徐老師的教學方式別具一格。他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法進小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學手段尤其是現(xiàn)代教育技術手段，不斷變換教學思路，尋找最佳切入口。大家評價說：“徐老師玩轉了課堂!"徐老師說，當老師要舍得“折騰”自己，為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學日志。多年下來，他積累的教學日志多達二十多萬字，還被學校當作校本培訓的資料。

問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學行為。(14分)

【答案】略

【解析】材料中，徐老師的行為體現(xiàn)了新型教師觀的要求，具體表現(xiàn)在：

(1)現(xiàn)代教師角色觀方面，教師是學生學習的促進者。材料中徐老師通過“課前五分鐘”活動，用不同教學方式開展不同內(nèi)容的教學及利用各種教學手段開展教學，這些行為都有助于體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生的學習。

(2)現(xiàn)代教師角色觀方面，教師是課程的建設者和開發(fā)者。材料中徐老師通過鼓勵學生開展自編課本劇、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學刊物等活動，進一步拓展了課程，建設了課程。

(3)現(xiàn)代教師角色觀方面，教師是教育教學的研究者。材料中徐老師每天梳理自己的課堂，寫教學日志，這些內(nèi)容還被當做校本培訓的資料，體現(xiàn)了這一點。

(4)現(xiàn)代教師行為觀方面，教師應尊重、贊賞學生，教學相長。材料中徐老師能夠還課堂于學生。在教學過程中，能夠充分的尊重學生。(5)現(xiàn)代教師行為觀方面，教師應幫助、引導啟發(fā)學生。材料中，徐老師能夠為學生提供平臺，并通過多種手段引導啟發(fā)學生的學習，體現(xiàn)了這一點。

(6)現(xiàn)代教師行為觀方面，教師應注重反思和終身學習。材料中徐老師每天堅持寫教學日志，不斷的折騰自己的行為，體現(xiàn)了這一點。

總之，徐老師的做法是正確的，值得學習的。

31.材料：我剛擔任初一(2)班主任時，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙、曠課，一開學就和科任老師發(fā)生沖突。

幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對他自學習不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。

我該怎么辦呢?

我注意到曉義精力充沛，喜歡運動，于是決定讓他擔任體育委員來試一下。這個決定宣布后，學生們一片嘩然，當晚就有家長打電話來表達不滿。我耐心地向家長解釋說：“我會對所有孩子負責的。請您給我時間，也給曉義一個機會。

剛開始，曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮，甚至有時在帶領大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學不小心摔了一跤，曉義馬上過去扶了他一把。我抓住時機表揚了他?？吹贸鰜恚瑫粤x有所觸動。

初三時，他代表學校參加了區(qū)運動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地笑了，這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。

初中三年，我和曉義的談話不計其數(shù)，我還經(jīng)常與家長溝通，希望他們多鼓勵曉義。初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴找：“老師，我已經(jīng)應征入伍了!”那一刻，我知道當初的決定是正確的。

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。(4分)

【答案】略

【解析】材料中“我”的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，表現(xiàn)在：

(1)愛崗敬業(yè)。教師應勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。對工作高度負責，認真輔導學生。不得敷行塞責。材料中“我”對曉義的認真幫扶，及耐心細致的和家長的解釋及給曉義平臺，讓其鍛煉提升，最終曉義畢業(yè)后順利入伍都體現(xiàn)了這一點。

(2)關愛學生。教師應關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。材料中的“我”能夠平等公正的對待曉義，通過談話等方式，能夠時刻的關注他的變化和成長、進步，并及時的鼓勵和引導，做到信任曉義，最終曉義獲得了發(fā)展和進步。

(3)教書育人。教師應遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中的“我”在幫扶曉義的過程中能夠遵循孩子成長發(fā)展的規(guī)律，首先通過家訪了解他的成長環(huán)境，然后給予信任，給他鼓勵和支持，能夠發(fā)場他的優(yōu)點，尊重和鼓勵他，并沒有以分數(shù)作為惟一的評價標準。

(4)為人師表。教師應以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中的“我"能夠做到公平公正，尊重家長，注重團結，體現(xiàn)了這一點總之，材料中的“我”的做法是正確的。

32.材料：

最近偶然看《紅樓夢》，有個丫鬟很喜歡這一聯(lián)，去問林黛玉。黛玉說：“這種詩千萬不能學，學作這樣的詩，你就不會作詩了。”下面她告訴那丫鬟學詩的方法。她說：“你應當讀王摩詰、杜甫、李白跟陶湖明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首。得了了解以后，就會懂得作詩了。”這一段話講得很有意思。

放翁這兩句詩，對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房里燒了一爐香，簾子不掛起來，香就不出去了，他在那里寫字，或作詩，有很好的硯臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當都可，因此人并不見有特殊的意境，與特殊的情趣。無意境無情趣，也只是一俗人。

此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。摩詰詩極富禪味。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風流呢?我們可選摩詰一聯(lián)句來作例：

雨中山果落，燈下草蟲鳴。

此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個境，境中都有一個人?！爸睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已說過?，F(xiàn)在且講摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外樹上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當然還夾著雨聲這樣一個境，有情有景，把來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。

這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人他這時頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘幌耄投谩安恢蛔直M得風流”這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩味淡了，詩格也低了。

但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢?我們也會因為讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上，這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學禪而參悟到此境。

摘編自錢穆《中國文學論叢》)

問題

(1)為何黛玉認為不能學“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩?請結合文本，簡要概括。(4分)

(2)文章認為“雨中山果落，燈下草蟲鳴”體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界?請簡要分析。(10分)

【答案】略

【解析】

(1)因為這兩句詩知識只是字面上的堆砌，并沒有特殊的意境與特殊的情趣。

文章第二段中，作者認為放翁這兩句詩，對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，背后的人是一個可有可無的人物，并不見有特殊的意境與特殊的情趣。這就算做俗，高雅的人則不然，應有他一番特殊的情趣和意境。

(2)王維的詩歌有情有景，鮮活生動。"落"和“鳴”字透出天地自然的生命氣息，富有聽覺和畫面感。生命力表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼之感則是表現(xiàn)在夜靜的雨聲中。背后的意境深刻，不用寫明，卻能令人深刻體會，即“不著一字盡得風流”。

王維并沒有直白的敘述描寫出對宇宙人生的看法。讀者卻能感受到透過詩句感受到，這是王維作詩的極高境界，也可說摩詰是由學禪而參悟到此境。

文章倒數(shù)兩段中，作者分析王維的詩句，深入淺出，指出王維做詩的情趣和意境。

三、作文(本大題共1小題，共50分)

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33.坐公交車的時候，有個老人說自己忘了帶老年卡，公交車司機說，如果你忘了帶老年卡，您就需要投幣。旁邊就有一個乘客說，你這人怎么這么不通情理，公交司機說：“如果你這么通情達理，你就，這個老人投一下幣吧?！边@個乘客就不說話了，然后這個公交車司機默默從自己的兜里掏出了一塊錢，替這個老人付了車費。

【答案】略

【解析】

第一步：審題

1.審文體：本文明確要求寫論說文

2.審題型：本題屬于典型的材料作文，立意自選，題目自定

3.審字數(shù)：不少于1000

第二步：立意：材料中，司機嚴格遵循公司的規(guī)章制度，看起來不近人情。卻在遵守制度的前提下，幫助老人解了燃眉之急。

乘客義正言辭的站出來，看起來是“主持公道”，但在面對司機的提議時，并沒有做出具體的行動。

立意點有三個，第一個角度，司機在面對無故指責時，依然遵守公司制度。那么，作文可以就教師應當遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。第二個角度，是司機在遵守公司制度的前提下，熱心幫助老人，樹立良好的公司和個人形象。因此，作文可以就教師在教書育人的過程中，要時刻記住“學高為師，身正為范”，注意自己的榜樣作用。

第三個角度，是乘客一味指責司機的做法，并沒有真正的幫助老人解決實際問題。那么，作文可以就老師如何在教學過程中發(fā)展素質(zhì)教育，德育為先，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

（責任編輯：）

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