1[.單選題]體育課上，蘇老師發(fā)現(xiàn)張剛坐在操場邊發(fā)呆，便詢問情況。張剛說：“我最好的朋友走了，我很難過!”蘇老師從此注意觀察張剛，跟他聊天。有一天，張剛哭著告訴蘇老師：“我最好的朋友就是我爸爸，他出車禍去世了!”于是，蘇老師經(jīng)常開導(dǎo)他，幫他從悲傷中走了出來。對于蘇老師的行為，下列說法正確的是()。

A.偏愛張剛，未能關(guān)注其他同學(xué)

B.專心教學(xué)，不必承擔(dān)其他責(zé)任

C.細心觀察，適時捕捉教育契機

D.侵犯隱私，干擾學(xué)生私人生活

[答案]C

[解析]題干中蘇老師發(fā)現(xiàn)張剛坐在操場邊上發(fā)呆，便主動詢問情況，從此之后密切關(guān)注張剛的行為，主動與其聊天，并不斷開導(dǎo)他，使其從悲傷中走出來。這一系列的行為都體現(xiàn)出蘇老師善于細心觀察學(xué)生，并能適時捕捉到教育契機。

2[.單選題]李老師多次得過全省教學(xué)比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱，在學(xué)校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他仍堅持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討。有些同事不理解，認為李老師是“勞碌命”。對于李老師的行為，下列說法正確的是()。

A.教師需要不斷提高教育教學(xué)水平

B.教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團結(jié)協(xié)作

C.中學(xué)教師不需要深厚的理論知識

D.中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時間

[答案]A

[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范}(2008年修訂)中“終身學(xué)習(xí)”要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中李老師雖然多次獲得教學(xué)比賽一等獎，已經(jīng)評上了高級職稱，但是他仍然堅持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討，體現(xiàn)了李老師堅守終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德?！敖K身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力，教師需要不斷提高教育教學(xué)水平。

3[.單選題]王明同學(xué)成績不好，跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，王明悄悄在黑板上寫了“夏××是個大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當著全班同學(xué)的面向自己做深刻檢討。夏老師的行為()。

A.正確，有利于遏制其他同學(xué)的類似行為

B.正確，應(yīng)該維護教師的尊嚴和威信

C.不正確，不應(yīng)該對此類學(xué)生如此寬容

D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系

[答案]D

[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中夏老師多次勒令王明當著全班同學(xué)的面向自己做深刻檢討的行為不僅侵犯了學(xué)生的人格尊嚴，而且還會造成師生關(guān)系的對立，不利于良好師生關(guān)系的建立。

4[.單選題]老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検?)。

A.露出羞澀的神情

B.嚴厲地批評他們

C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！?/p>

D.不予理睬，開始上課

[答案]C

[解析]C項，老師對這次偶發(fā)事件的處理既是對學(xué)生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學(xué)有很大的幫助。故選C。

5[.單選題]師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()。

A.表美

B.道美

C.風(fēng)格美

D.形體美

[答案]B

[解析]師表或師表美是一個整體，師表美的成立當以整體性或統(tǒng)一性為前提?！氨砻馈敝笌煴砻赖耐庠诜矫妗！暗烂馈敝笌煴砻赖木駜?nèi)涵或內(nèi)在方面。表美與道美既有外在和內(nèi)在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應(yīng)是其內(nèi)在靈魂的展現(xiàn)，否則作為一個偽善者，違背美的法則會帶來德育的負效應(yīng)。

6[.單選題]“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于()。

A.溝通本意是“想了解學(xué)生的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”

B.溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”

C.溝通本意是“提醒”卻變成了“批評”

D.溝通本意是“想了解學(xué)生的狀態(tài)”卻變成了“催促”

[答案]B

[解析]教師的本意是想指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，因為表達的失誤，給學(xué)生以“命令”的感覺。

7[.單選題]教師尊重家長的正確方式方法是()。

A.學(xué)生犯了錯誤.讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生

B.主動聯(lián)系，及時溝通

C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長，管教好了再送回來

D.讓家長到學(xué)校和家長共同商量怎樣體罰學(xué)生

[答案]B

[解析]人際行為規(guī)范中要求教師與家長間的交往要做到：尊重家長，理解家長;經(jīng)常家訪，互通情況;密切配合，教育學(xué)生。所以此題最 佳選項為B

8[.單選題]體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是()。

A.團結(jié)協(xié)作

B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表

D.嚴謹治學(xué)

[答案]D

[解析]“嚴謹治學(xué)”要求教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律。教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理是嚴謹治學(xué)的表現(xiàn)。

9[.單選題]學(xué)科組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職的老師?？锢蠋煻紩炎约旱慕贪钢苯犹峁┙o他們，要求他們嚴格按照自己的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，并堅持推門聽課。匡老師的做法()。

A.有利于與同事搞好關(guān)系

B.有利于教師質(zhì)量的提升

C.不利于新晉教師的成長

D.不利于自身的專業(yè)發(fā)展

[答案]C

[解析]根據(jù)教師職業(yè)道德，教師在教育活動中要處理好與同事的關(guān)系，要充分理解、尊重同事，與同事之間友好協(xié)作，對待新同事要甘為人梯，努力幫助新同事提升。材料中，匡老師的做法，沒有幫助新教師提升自己的教學(xué)能力，不利于新老師教學(xué)創(chuàng)新與專業(yè)成長。

10[.單選題]教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進行教學(xué)。王某的教學(xué)行為()。

A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂

B.合法，都是當?shù)貙W(xué)生，用方言教學(xué)更容易與學(xué)生溝通

C.不合法，教師授課應(yīng)該使用普通話

D.不合法，違反教師應(yīng)當弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定

[答案]C

[解析]教師的語言行為規(guī)范要求教師要使用普通話。邊遠地區(qū)的教師也要通過媒體及其他途徑練習(xí)普通話，力爭發(fā)音標準。

11[.單選題]萬老師對工作認真負責(zé)，是學(xué)校有名的嚴厲教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認錯并與萬老師發(fā)生沖突，萬老師情急之下打了小夏同學(xué)一巴掌。小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。萬老師最合適的做法是()

A.跟家長說自己是為了教育小夏同學(xué)，拒絕道歉

B.與家長辯論,同時建議家長把小夏同學(xué)領(lǐng)回家

C.對家長不予理睬,認為家長不理解教師的辛苦

D.首先道歉,然后與家長一起討論如何教育小夏同學(xué)

[答案]D

[解析]萬老師打小夏同學(xué)是體罰學(xué)生，是錯誤的行為，需要道歉。

12[.單選題]“堅持真理，獎罰分明”體現(xiàn)了教師的()。

A.職業(yè)良心

B.公正意識

C.教育義務(wù)

D.專業(yè)榮譽

[答案]B

[解析]教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價每一個學(xué)生。教師公正的內(nèi)容是堅持真理、秉公辦事、獎罰分明。

13[.單選題]王老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助……在解決同學(xué)成績和紀律問題時，王老師很重視其他任課教師或班主任的意見，這種做法()。

A.正確，是一種良好的師師互動關(guān)系

B.正確，有利于處理好師生關(guān)系

C.錯誤，王老師這樣做缺乏主見

D.錯誤，教師間缺乏競爭意識，不利于教師專業(yè)發(fā)展

[答案]A

[解析]題干描述的是王老師與同事的團結(jié)互助，反映的是師師關(guān)系。

14[.單選題]隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進去或當作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()。

A.放棄對家長配合自己工作的期望

B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D.在孩子面前嘲笑這些家長

[答案]C

[解析]面對上述情況教師應(yīng)該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任。教師與家-長實是同盟軍，都對孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。所以，教師應(yīng)以平等和真誠的態(tài)度對待學(xué)生家長，取得家長的信任與配合，共同探討對孩子的最 佳教育方法，一起做好教育工作。

15[.單選題]一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小明和小強同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式最恰當?shù)氖?)。

A.馬上制止，讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決

B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C.批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.微笑著說：“怎么啦，你們倆都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！?/p>

[答案]D

[解析]有些偶發(fā)事件，學(xué)生多半頭腦發(fā)熱，情緒不穩(wěn)，很難心平氣和地接受教育，甚至?xí)a(chǎn)生更嚴重的逆反情緒。使局面難以收拾;而老師容易心理失衡。缺乏充分的心理準備和冷靜地分析，如果貿(mào)然進行“熱處理”，難免發(fā)生失誤或難以取得最 佳的教育效果。D項使一場“龍虎爭斗”平息了下來，既避免了事態(tài)的激化，又沒有浪費寶貴的教學(xué)時間，更主要的是讓學(xué)生自己解決糾紛，體現(xiàn)了這位教師的現(xiàn)代教育意識。

考生關(guān)注：

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（責(zé)任編輯：）

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