在教師資格證筆試考試中，《綜合素質》是幼兒、小學、中學都必考的一門科目?？偡?50分，其中作文50分，占據三分之一的大比重?？梢哉f，作文分數的高低直接決定考生是否能通過考試。下面一起來學習審題立意技巧，希望能幫助大家在考試過程中快速、準確立意。

審題步驟

審題型：

判斷是否命題作文、話題作文還是材料作文。一般以這三種題型為主，材料作文是最常考的作文題型，也是最難的一種。

審文體

判斷是否命題作文、話題作文還是材料作文。一般用這三種文體進行寫作。常見文體：記敘文、議論文(三要素：論點、論據、論證)。材料作文是最常考的作文題型，也是最難的一種。

審作答要求：

①觀點明確：標題、開頭和結尾要亮明觀點;

②分析具體：事實論據、道理論據;

③條理清晰：一篇文章一般在4-8個自然段即可;

④語言流暢：表現在至少沒有病句;

⑤題目自擬：忘寫，規(guī)定扣分2分;

⑥立意自定：中心思想自己擬定;

⑦字數要求：不少于1000字/800字。原則上少50字扣1分;

審題立意

立意即中心思想，立意的基本要求有:

1、立意要鮮明、集中

一篇文章要贊揚什么，批評什么，或說明什么道理，要觀點明確， 不能模棱兩可。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有兩個或(多個)中心。

2、立意要貼切、健康

立意要符合題目要求和命題要求，觀點要符合社會主流意識，正面積極。

3、立意要新穎、深刻

要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大， 由表及里，從中挖掘出他人未發(fā)現的新的思想內容。

立意的基本方法:

1、抓關鍵詞法

關鍵詞句往往是“文眼”蘊含著材料的主旨，可作為立意的突破口。一般是些內涵較為豐富、高頻的詞語，或評價議論、總結觀點的句子，多出現在材料的末尾。

例如：你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死——陶行知。要求：自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于 800 字的文章。

審題立意：這則材料闡述了不同的教育方法對兒童品質培養(yǎng)的重要性，“壓服的教育方法”教育出保守教條的人，“智慧品質的方法”教育出獨立批判的人，由此可提煉出關鍵詞“教育方法”。圍繞這一主題， 根據“活教育教人變活，死教育教人變死”，可見陶行知是批判“壓服 的教育方法”，而倡導靈活智慧的“活教育”的。

2、明辨關系法

事物的關系主要有依存關系(如學與問)、主次關系(如奉獻與索 取)、取舍關系(如自卑與自強)和條件關系(如繼承與創(chuàng)新)等;若有多則 材料，需要找材料之間的內在關系，或異中求同、同中求異，或尋求 互補等，明辨這些關系，有利于立意構思作文。

例如：教育之宗旨何在，在使人為完全之人物而已。何為完全之 人物?謂人之能力無不發(fā)達且調和是也。人之能力分為內外二者：一曰身體之能力，一曰精神之能力。發(fā)達其身體而萎縮其精神，或發(fā)達 其精神而罷敝其身體，皆非所謂完全也。完全之人物，精神與身體必 不可不為調和之發(fā)達?！鯂S 要求：自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于 800 字的文章。

審題立意：材料出自王國維的一段話，意在說明教育的本質是：身心共同發(fā)展。王國維定義“完全之人物”是“精神與身體必不可不為 調和之發(fā)達”，也就是說，要想成為一個全面發(fā)展的人，身體發(fā)展和精神發(fā)展都是必不可少的環(huán)節(jié)。人的發(fā)展是這樣，教育發(fā)展亦如此。要想使教育全面而且有效地發(fā)展，身體素質發(fā)展以及精神素質發(fā)展缺一不可。綜上所述，寫作文的時候，應圍繞身心共同發(fā)展這一主題來寫，探究身體發(fā)展和精神發(fā)展的辯證統(tǒng)一關系。

教資筆試綜合素質作文寫作，只要立意準確、深刻、有內涵，哪怕文采一般，語言樸實，也可以得到30分左右的分數，而一旦審題立意有偏差，偏題跑題了，即使文采斐然，也不可能得到很高的分數。所以作文寫作，要重點把握審題立意。

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