2023上半年幼兒園教師資格證考試真題《綜合素質(zhì)》

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)

1.在組織幼兒認(rèn)識(shí)形狀時(shí)，李老師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友找找教室里有圓形和正方形的物品。”李老師的做法體現(xiàn)了的幼兒教育特點(diǎn)的( )

A.基礎(chǔ)性

B.整體性

C.淺顯性

D.生活性

【答案】D

【解析】本題考查幼兒教育的特點(diǎn)。幼兒教育的特點(diǎn)包括啟蒙性、生活化(生活性)、游戲性、活動(dòng)性等。其中，生活化(生活性)是指幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能被幼兒理解和接受。因此，幼兒園課程具有濃厚的生活化特征，即課程的內(nèi)容來(lái)自幼兒的生活，課程實(shí)施應(yīng)貫穿于幼兒的生活。題干中“請(qǐng)小朋友找活動(dòng)室里有圓形和正方形的物品?！闭f(shuō)明幼兒是從所熟知的生活中去發(fā)現(xiàn)的，體現(xiàn)了生活性。D 項(xiàng)正確。

2. 磨課時(shí)，方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)姜老師說(shuō)：“現(xiàn)階段你要開(kāi)始琢磨如何將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，形成自己的教學(xué)方式?！边@表明姜老師目前所處的專注階段是 ( )

A. 自我更新關(guān)注階段

B. 生存關(guān)注階段

C. 關(guān)注教學(xué)情境階段

D. 關(guān)注學(xué)生階段

【答案】C

【解析】本題考查教師自我更新發(fā)展理論。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生3個(gè)階段。其中，關(guān)注情境階段教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識(shí)、能力與技巧，以及盡其所能地將其所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)情境之中，比如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力與進(jìn)程以及教學(xué)材料的準(zhǔn)備充分與否等?？傊?，在此階段，教師關(guān)注的是自己的教學(xué)表現(xiàn)，而仍不是學(xué)生的學(xué)習(xí)。題干中方老師建議姜老師注重自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升，屬于關(guān)注情境階段。C項(xiàng)正確。

3. 語(yǔ)言活動(dòng)課上侯老師搖著鈴鼓提醒同學(xué)安靜，可仍然有幼兒吵吵鬧鬧的。這時(shí)侯老師手握空拳，做出望遠(yuǎn)動(dòng)作，說(shuō):"老師用眼睛望一望，看看哪個(gè)坐得得最神氣?”孩子們立刻停止了吵鬧，下列對(duì)侯老師的行為表述不正確的是 ( )

A. 注重教學(xué)示范

B. 注重幼兒情緒調(diào)控

C. 注重班級(jí)管理

D. 注重直觀形象引導(dǎo)

【答案】A

【解析】本題考查對(duì)教師的教學(xué)行為的理解。教學(xué)示范法是指教師通過(guò)典型進(jìn)行教育的方法，為幼兒樹(shù)立先進(jìn)榜樣和典型、號(hào)召和吸引人們學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，廣泛調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。題干中侯老師并沒(méi)有為幼兒做示范性的教學(xué)。A 項(xiàng)正確。B 項(xiàng):侯老師提出問(wèn)題后，幼兒不吵鬧了，體現(xiàn)了注重幼兒情緒調(diào)控。與題干不符，排除。C 項(xiàng):侯老師對(duì)幼兒提出問(wèn)題后，孩子們立刻停止了吵鬧，體現(xiàn)了注重班級(jí)管理。與題干不符，排除。D 項(xiàng):侯老師雙手握空心拳，做出望遠(yuǎn)的動(dòng)作，體現(xiàn)了注重直觀形象引導(dǎo)。與題干不符，排除。B、C、D 三項(xiàng):為干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除。故本題選 A。

4. 在建構(gòu)區(qū),中班幼兒東東一直搭不好拱形橋，不停地把積木拉倒重來(lái)，下列選項(xiàng)中，李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是 ( )

A.寶貝，我來(lái)幫助你!

B.試試不同的積木，你一定行!

C.注意拱形橋的對(duì)稱與平衡!

D.不搭拱形橋了，搭其他的吧!

【答案】B

【解析】本題考查教師的教學(xué)行為。處于幼兒階段的孩子，身心發(fā)展不成熟，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要考慮到幼兒的接受能力，幼兒如果不能很好地完成相關(guān)的活動(dòng)，可以嘗試讓他們換個(gè)方式去完成，這也可以體現(xiàn)量力性教學(xué)。題干中“中班幼兒東東一直搭不好拱形橋，不停地把積木拉倒重來(lái)"，教師可以讓幼兒嘗試用其他的方式來(lái)完成活動(dòng)任務(wù)，符合幼兒的接受能力。B項(xiàng)正確。

5.“明明的父母怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，使明明長(zhǎng)期處于無(wú)人照料的狀態(tài)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，當(dāng)?shù)孛裾块T應(yīng)采取的措施是 ( )

A.對(duì)明明進(jìn)行臨時(shí)監(jiān)護(hù)

B.對(duì)明明進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

C.撤銷明明父母的監(jiān)護(hù)資格

D.追究明明父母的刑事責(zé)任

【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第九十二條規(guī)定，具有下列情形之一的，民政部門應(yīng)當(dāng)依法對(duì)未成年人進(jìn)行臨時(shí)監(jiān)護(hù):(一)未成年人流浪乞討或者身份不明，暫時(shí)查找不到父母或者其他監(jiān)護(hù)人，(二)監(jiān)護(hù)人下落不明且無(wú)其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人;(三)監(jiān)護(hù)人因自身客觀原因或者因發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，導(dǎo)致未成年人監(jiān)護(hù)缺失;(四)監(jiān)護(hù)人拒絕或者怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，導(dǎo)致未成年人處于無(wú)人照料的狀態(tài);(五)監(jiān)護(hù)人教唆、利用未成年人實(shí)施違法犯罪行為，未成年人需要被帶離安置;(六)未成年人遭受監(jiān)護(hù)人嚴(yán)重傷害或者面臨人身安全威脅，需要被緊急安置;(七)法律規(guī)定的其他情形。題干中“明明的父母怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，使明明長(zhǎng)期處于無(wú)人照料的狀態(tài)。”符合民政部門應(yīng)當(dāng)依法對(duì)未成年人進(jìn)行臨時(shí)監(jiān)護(hù)。A項(xiàng)正確。

6.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，幼兒園的管理人員實(shí)行 ( )

A.專業(yè)技術(shù)制度

B.管理職員制度

C.教師資格制度

D.教育職員制度

【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教育法》?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行教育職員制度。D 項(xiàng)正確。

7.某地政府為提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，擬定將一所公立中學(xué)改為與企業(yè)合建，該做法

A.錯(cuò)誤。政府不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)

B.錯(cuò)誤。政府不能通過(guò)與企業(yè)合作的方式提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

C.正確。政府可以結(jié)合實(shí)際采取多種形式提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

D.正確。政府應(yīng)因地制宜地為義務(wù)教育階段學(xué)校的發(fā)展提供幫助

【答案】A

民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。A 項(xiàng)正確。

8.幼兒教師崔某認(rèn)為幼兒園侵犯了其參加進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)力而提出申訴，應(yīng)依法受理其申訴的是()。

A.當(dāng)?shù)厝嗣裾?B.教育行政部門

C.上級(jí)人民政府 D.當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門

【答案】B

【解析】教育行政部門

9.幼兒玲玲在放學(xué)前偷偷在幼兒園玩耍，不小心受傷了，對(duì)玲玲所受的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是 ()。

A.玲玲的老師 B.玲玲的監(jiān)護(hù)人

C.幼兒園 D.幼兒園和玲玲的監(jiān)護(hù)人

【答案】C

【解析】幼兒園

10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，中央和地方劃分國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)的原則 ()。

A.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性和積極性 B.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮地方的自主性和積極性

C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮地方的主體性和主動(dòng)性 D.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮地方的主體性和自主性

【答案】A

【解析】中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性和積極性

11.下列選項(xiàng)不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》 中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)力的是()。

A.信仰自由權(quán) B.結(jié)社自由權(quán)

C.言論自由權(quán) D.契約自由權(quán)

【答案】D

【解析】契約

12.某幼兒園為給幼兒今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在大班教授小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,該幼兒園的做法( )。

A.符合幼兒關(guān)鍵期的教育要求 B.彰顯了關(guān)愛(ài)幼兒的教育理念

C.不符合全面發(fā)展的教育理念 D.違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律

【答案】D

【解析】違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律

13.李老一直要求班上的小朋友，不要手拉手上下樓梯，可是小麗和小熙經(jīng)常手拉著手一起走,在上下樓梯時(shí)也不松手。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.盡量不讓他倆一起上下樓梯，消除安全隱患

B.要求他倆松手后再上下樓梯，避免發(fā)生意外

C.允許他倆拉著手上下樓梯，提醒注意安全

D.減少他倆當(dāng)天的戶外活動(dòng)，強(qiáng)化教育效果

【答案】B

【解析】要求他倆松手后再一起上下樓梯，避免發(fā)生意外

14.教師職業(yè)幸福具有

A.自在性 B.主觀性

C.精神性 D.無(wú)限性

【答案】C

【解析】精神性

15.老師的做法正確的是

A.來(lái)欣欣你來(lái)講一下吧，圓圓先坐下休息一會(huì)兒。

B.圓圓真勇敢!請(qǐng)你大聲地再講一遍，好嗎?

C.你們管好自己的小嘴吧，我們要尊重圓圓。

D.圓圓，你應(yīng)該大聲講故事。

【答案】B

【解析】圓圓真勇敢!請(qǐng)你大聲再說(shuō)一遍好嗎?

16.幼兒自行收拾餐具時(shí)，趙老師發(fā)現(xiàn)曉曉把飯粒掉在桌上，便讓曉曉把飯粒撿回碗里?；丶液螅瑫詴愿嬖V爸爸，趙老師要她把掉在桌上的飯粒吃掉，曉曉爸爸當(dāng)即打電話詢問(wèn)此事，趙老師詳細(xì)說(shuō)明了情況。對(duì)此下列選項(xiàng)正確是( )。

A.趙老師沒(méi)有把握教育對(duì)象的針對(duì)性 B.趙老師沒(méi)有把握教育內(nèi)容的適宜性

C.趙老師沒(méi)有做好教育要求的明確性 D.趙老師沒(méi)有把要教育主題的協(xié)同性

【答案】A

【解析】

17.人們常常常遵循科學(xué)原理進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，熱氣球作為人類發(fā)明的最早載人升空的航空器主要容器(右圖)。它應(yīng)用的主要科學(xué)原理是()。

A.重力的原力

B.浮力的原理

C.彈力的原理

D.磁力的原理

【答案】B

【解析】浮力

18.青蛙是脊索動(dòng)物門兩棲綱的動(dòng)物，成體青蛙已有肺，但在冬眠時(shí)，其呼吸主要依靠的是()。

A.舌頭 B.眼睛

C.皮膚 D.心臟

【答案】C

【解析】皮膚

19.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)得到，也可以根據(jù)理論推算實(shí)現(xiàn)。1846年法國(guó)天文學(xué)家勒威耶和英國(guó)天文學(xué)家亞當(dāng)斯根據(jù)天體力學(xué)理論，幾乎同時(shí)計(jì)算出一顆新行星的位置，這顆行星是()。

A.火星 B.木星

C.海王星 D.天王星

【答案】C

【解析】海王星

20.1934年10月,中央紅軍和中共中央機(jī)關(guān)實(shí)施戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,開(kāi)始了長(zhǎng)征，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，和紅二、四方面軍在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師,這次會(huì)師的時(shí)間是( )。

A.1935年8月 B.1935年10月

C.1936年8月 D.1936年10月

【答案】D

【解析】1936年10月

21.雜交是不同屬種和或品種的動(dòng)物或植物交配或結(jié)合，可分為天然雜交和人工雜交，中國(guó)人2000年前就注意到了雜交優(yōu)勢(shì)，此后不斷利用雜交進(jìn)行育種，明代有典籍記錄了運(yùn)用人工雜交育種培育優(yōu)良蠶種，該典籍是()。

A.《齊民要術(shù)》 B.《農(nóng)桑輯要》

C.《天工開(kāi)物》 D.《授時(shí)通考》

【答案】C

【解析】《天工開(kāi)物》

22. 我國(guó)的農(nóng)諺說(shuō):“到了驚蟄節(jié)，耕地不能歇”，假如孩子據(jù)此作畫,需提示該畫背景背景所對(duì)應(yīng)的季節(jié)是()。

A.春

B. 夏

C. 秋

D. 冬

【答案】A

【解析】春天

23.現(xiàn)代作家張?zhí)煲碓趯懽魃暮笃?，以兒童文學(xué)創(chuàng)作為主，著有多部童話作品，下列選項(xiàng)中，不屬于其作品的是()。

A.《稻草人》 B.《金鴨帝國(guó)》

C.《大林和小林》 D.《寶葫蘆的秘密》

【答案】A

【解析】稻草人

24.陀思妥耶夫斯基是19世紀(jì)俄羅斯的偉大作家，被視為比肩列夫托爾斯泰的俄羅斯文學(xué)的代表人物和人類靈魂的偉大審問(wèn)者。下列選項(xiàng)中，不屬于其作品的是

A.《白癡》 B.《死魂靈》

C.《罪與罰》 D.《卡拉馬佐夫兄弟》

【答案】C

【解析】死魂靈

25.迪士尼是美國(guó)動(dòng)畫片藝術(shù)先驅(qū)，一共獲得20多余項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，創(chuàng)造了米老鼠等一系列家喻戶曉的動(dòng)畫形象，下列選項(xiàng)中，以米老鼠為主角的動(dòng)畫片是 ()。

A.《木偶奇遇記》 B.《威利號(hào)汽船》

C.《灰姑娘》 D.《睡美人》

【答案】B

【解析】《威利號(hào)汽船》

26.在Word的編輯狀態(tài)，選擇了文檔全文，要在段落對(duì)話框中設(shè)置行距為20磅的格式，下列選項(xiàng)中應(yīng)選擇的是()。

A.單倍行距 B.1.5倍行距

C.2倍行距 D.固定值

【答案】D

【解析】固定值

27.在PowerPoint中，不可以在空白幻燈片中直接插入的是()。

A.剪貼面 B.背景樣式

C.藝術(shù)字 D.屏幕截圖

【答案】B

【解析】背景樣式

28.下列選項(xiàng)中，與"正方形一四邊形"的邏輯關(guān)系相同的是()。

A."太湖"和"淡水湖” B."六邊形"和"菱形"

C."北京"和"上海" D."春城"和"昆明"

【答案】A

【解析】太湖和淡水湖

29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn) ，下列選項(xiàng)中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖?)

【答案】D

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

閱讀材料，并回答問(wèn)題。

30.材料：

周老師組織“太陽(yáng)當(dāng)空照”的游戲活動(dòng)時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)舉起手，大聲地問(wèn):“老師，哪里有太陽(yáng)，根本看不見(jiàn)啊!”周老師說(shuō):“看不見(jiàn)太陽(yáng)?那太陽(yáng)到哪里去了呢?”陽(yáng)陽(yáng)眨著眼睛，想了一會(huì)兒說(shuō):“我媽媽說(shuō)了太陽(yáng)讓烏云遮住了?！?

問(wèn)題:

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析周老師的教育行為(14分)

【參考答案】：

周老師的行為踐行了素質(zhì)教育觀。

素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生。材料中周老師組織了集體的游戲活動(dòng)，讓全班同學(xué)共同參與，一起討論，共同尋找問(wèn)題答案。

素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展。材料中周老師不僅教會(huì)學(xué)生明白什么叫霧，還引導(dǎo)學(xué)生去與家長(zhǎng)分享時(shí)，要提醒父母注意安全，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。材料中，周老師面對(duì)小池的提問(wèn)與新奇想法充分尊重與引導(dǎo)，體現(xiàn)這點(diǎn)。

31.材料：

晨間活動(dòng)時(shí)，琳琳跑到我身邊把一本繪本遞給我，難過(guò)的說(shuō):“黃老師，你看，誰(shuí)把我這本書的的封面撕掉了!”我接過(guò)繪本,對(duì)著平時(shí)比較淘氣的濤濤說(shuō):“這肯定是你撕掉的”濤濤抬起頭看著我，搖了搖頭.于是我生氣的說(shuō)：“你們把東西放下，都不要玩了，坐好。”孩子們都坐到了自己的椅子上，接著我又說(shuō)：“到底是誰(shuí)把書皮弄壞了，承認(rèn)了老師原諒你，如果不承認(rèn)被老師發(fā)現(xiàn)了就慘了!”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人敢承認(rèn)，看到孩子們露出了緊張不安的神情，我意識(shí)到自己的言行有些不妥。這時(shí)我突然想到了“悄悄話”的辦法。我問(wèn)孩子們：“大家想不想把自己想說(shuō)的悄悄話告訴老師啊?”孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就一個(gè)接一個(gè)湊到我耳邊說(shuō)，小軍湊到我耳邊小聲道：“書皮是我弄壞的，剛才我看到這本書丟到地上，想撿起來(lái)，可一使勁書皮就掉下來(lái)了?！蔽乙睬那牡貙?duì)他說(shuō)：“謝謝你告訴老師，你主動(dòng)把書撿起來(lái)，老師要表?yè)P(yáng)你。但把書皮弄壞了，一會(huì)兒你能向琳琳道歉嗎?”

小軍笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，便過(guò)去向琳琳道歉。我對(duì)全班幼兒說(shuō):“剛才老師錯(cuò)怪了濤濤，濤濤對(duì)不起!

問(wèn)題:

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評(píng)價(jià)黃老師的教育行為。(14分)

【參考答案】：

黃老師的行為有對(duì)有錯(cuò)，我們要辯證看待。

1.愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn);對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷衍塞責(zé)。材料中，

2.關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友;保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，

3.教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育;循循善誘，海人不倦，因材施教;培養(yǎng)學(xué)生良好品行激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，

4.為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則;衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明;關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

32.材料：

(1) 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生與什么有關(guān)? 請(qǐng)簡(jiǎn)單概括

(2) 為什么一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能保持生命力?請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】：

(1)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)星伴隨著熱點(diǎn)事件的發(fā)生，或新事物新現(xiàn)象的產(chǎn)生，在網(wǎng)絡(luò)上流行一時(shí)的“時(shí)”用語(yǔ)，它往往隨著熱點(diǎn)的降溫，新事物、新現(xiàn)象的更替而逐漸走向袁亡。

(1)有一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不但沒(méi)有隨著熱點(diǎn)降溫而消亡,反而保持了較旺盛的生命力,原因如下:

a、這部分流行語(yǔ)的結(jié)構(gòu)內(nèi)部具有可擴(kuò)展的空間,可以在其基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充出新的用例。其語(yǔ)義上具有概括性,語(yǔ)法上具有容納性,符合人們?cè)谶M(jìn)行交際時(shí)遵循的“省力”原則。

b、這部分流行語(yǔ)在一定程度上契合了社會(huì)發(fā)展的主流。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展同時(shí)衍生出大量與之密切相關(guān)的新事物,很多“微X”類格式詞迅速擴(kuò)展傳播恰佐證了這一點(diǎn)。

c、這類網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)亦符合人類社會(huì)發(fā)展的常規(guī)。人類社會(huì)中較常見(jiàn)的負(fù)面事件,伴隨著人類社會(huì)發(fā)展的全過(guò)程。類似“X門”這類流行語(yǔ)沒(méi)有走向消亡,就是因其充分關(guān)照到交際人的內(nèi)心感受,降低對(duì)交際一方的心理影響。

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.閱讀下面的材料，按要求作文

材料：

很多人都聽(tīng)過(guò)一句話:活到老學(xué)到老

有人問(wèn)一位老人:“您總是在學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，最終得到了什么?”老人答:“什么都沒(méi)有得到?！?

再問(wèn):“那您還學(xué)習(xí)做什么呢?”

老人笑答:告訴你學(xué)習(xí)讓我失去了東西:我失去了憤怒、糾結(jié)、狹隘、挑剔和指責(zé)悲觀和沮喪;失去了膚淺，短視和計(jì)較，失去了一切無(wú)知、干擾和障礙。原來(lái)，學(xué)習(xí)的真諦不是加法，而是減法。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

要求:用國(guó)家通用語(yǔ)言文字寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

【參考立意】終身學(xué)習(xí)

本題可以通過(guò)總結(jié)歸納的方式進(jìn)行立意。材料講述了有人問(wèn)老人,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)得到了什么?但是老人回答,什么都沒(méi)有得到,但是失去了憤怒、悲觀、短視、無(wú)知、挑剔、指責(zé)等?？梢钥偨Y(jié)得出:學(xué)習(xí)可以讓人擺脫一些不好的情緒,其實(shí)就是有所得。由此,可以立意的角度有:學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说娜秉c(diǎn)、學(xué)習(xí)使人進(jìn)步、學(xué)習(xí)的重要性、克服缺點(diǎn)就是收獲等。也可以從教育的角度思考,如教師如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)等?？蓞⒖嫉臉?biāo)題有:《堅(jiān)持學(xué)習(xí),改變一切》《學(xué)習(xí)一一人生不斷進(jìn)步的階梯》《樹(shù)立學(xué)習(xí)理念,克服人生缺點(diǎn)》等。

考生關(guān)注：

2023上半年中小學(xué)教師資格證考試真題及參考答案

2023上半年教師資格考試成績(jī)查詢時(shí)間：4月14日起

知識(shí)儲(chǔ)備：中小學(xué)教師資格備考技巧

題庫(kù)推薦 中小學(xué)教師資格考試題庫(kù) 免費(fèi)下載

（責(zé)任編輯：）