2020下半年中學教育知識與能力真題及答案解析（辨析題）

辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

22 母猴帶著小猴爬樹也是教育。

答案：暫無

解析: 此說法錯誤。動物界不存在教育。因為教育是有目的的培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別與其他事物現(xiàn)象的本質特征，是教育的質的規(guī)定性。具體表現(xiàn)為三個方面：①教育是一種人類社會所特有的一種現(xiàn)象，在其他動物界是沒有的。②教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗的活動。③教育是以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。由此可見教育確實是人類社會所特有的社會活動。因此本題說法錯誤。

23 對學生進行思想品德教育只是思想品德課老師的工作。

答案：暫無

解析: 此題說法錯誤。思想品德課指學校依據(jù)課程方案開設的旨在促進學生思想品德發(fā)展的課程，包括小學開設的品德與生活、品德與社會課程，中學開設的思想品德、思想政治課程。我國中學德育途徑是廣泛的，其中，基本途徑是思想政治課與其他學科教學。德育課程教師是專職的德育工作者，負責系統(tǒng)促進學生品德知識、品德行為的全面發(fā)展，是學校德育的中堅力量。而其他各學科教師是完善學校德育工作的重要力量，他們應該充分挖掘本學科中的德育因素，不失時機地對學生進行德育滲透。

綜上所述，題干表述錯誤。

24 順向遷移就是正遷移。

答案：暫無

解析: 此題說法錯誤

首先，根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。先前學習對后繼學習的影響稱為順向遷移。后繼學習對先前學習的影響稱為逆向遷移。

其次，根據(jù)遷移的性質和結果來劃分，可以分為正遷移和負遷移。一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的促進影響作用，稱為正遷移。兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的影響，稱為負遷移。

最后，順向遷移強調遷移發(fā)生的方向性，比如通常所說的“舉一反三”。正遷移強調遷移產(chǎn)生的積極影響，比如學習數(shù)學有利于學習物理。

綜上，題干表述錯誤。順向遷移不等同正遷移。

25 思維定勢對問題解決的影響可能是積極的,也可能是消極的。

答案：暫無

解析: 正確。心理定勢對問題解決有消極影響的同時還有積極影響。思維定勢又稱反應定勢，它是人們在過去經(jīng)驗影響下，產(chǎn)生解決問題的傾向性。定勢的作用存在兩面性：一方面，使人們能夠對一些常規(guī)性的問題做出較快的解答，從而提高問題解決的效率;另一方面，囿于狹小范圍內的這種固定性往往又會使人們的思路陷于僵局，難以尋找到一種新的方式去考慮問題，不利于創(chuàng)造性地解決問題。由此可見，心理定勢具有積極和消極兩個方面的影響，因而題中的說法是正確的。

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