2024上半年幼兒園《保教知識與能力》真題及答案解析

一、單選題

1.幼兒注意穩(wěn)定性差表現(xiàn)在()

A.注意的選擇性

B.有意注意時間短

C.注意范圍小

D.注意分配的能力差

【答案】B.有意注意時間短幼兒注意的穩(wěn)定性是指幼兒注意時間的長短。

2.下列不屬于新生兒本能的是()

A.覓食行為

B.抓握反射

C.踏步反射

D.膝跳反射

【答案】D.膝跳反射是在生長發(fā)育的過程中,大約在12月齡左右會出現(xiàn)膝跳反射。寶寶出現(xiàn)膝跳反射時,通常會在2歲左右完全消失。

3.幼兒閱讀活動的主要目的是()

A.培養(yǎng)閱讀興趣與習慣

B.獲得讀寫能力

C.提高文字理解能力

D.擴大識字量

【答案】A.培養(yǎng)閱讀興趣與習慣

4.一個人表現(xiàn)出來的區(qū)別于他人的穩(wěn)定的、獨特的、整體的心理和行為模式是()

A.氣質

B.性格

C.個性

D.社會性

【答案】A.氣質

5.哪種維生素的缺乏容易導致嬰幼兒患佝僂癥()。

A.維生素D

B.維生素C

C.維生素B

D.維生素A

【答案】A.維生素D

6.幼兒園健康教育的主要目的是()

A.促進幼兒身心健康

B.提高動作技能

C.增強幼兒體質

D.豐富健康知識

【答案】A.促進幼兒身心健康

7.幼兒在受到過度表揚，或被要求在陌生人面前表演自己時，會明顯感到不好意思，這反映了幼兒()

A.白我意識的發(fā)展

B.白我控制的發(fā)展

C.積極情緒體驗的發(fā)展

D.合作行為的發(fā)展

【答案】A.白我意識的發(fā)展

8.現(xiàn)場評價幼兒園教育活動最重要的依據(jù)是()

A.教具的豐富性

B.教育方法的多樣化

C.幼兒的表現(xiàn)

D.教育過程的有序性

【答案】C.幼兒的表現(xiàn)

9.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中五大領域目標及其各年齡段的典型表現(xiàn)的主要作用是幫助老師()

A.評價目標的達成度

B.掌握訓練標準

C.了解發(fā)展規(guī)律，建立合理期望

D.分領域落實教育目標

【答案】C.了解發(fā)展規(guī)律，建立合理期望

10.福祿貝爾強調()

A.體育鍛煉的重要性

B.游戲的重要性

C.作業(yè)的重要性

D.感覺教育的重要性

【答案】B.游戲的重要性

二、簡答題

11.戶外活動時，幼兒玩得很高興。部分幼兒已滿頭大汗，臉色通紅。針對這種情況教師該怎么做?

【答案】

(1)實施學前兒童健康教育應遵循適量的運動負荷原則。教師應合理地安排和調節(jié)兒童身體練習時身體和心理所承妥的負荷量，保證兒童運動后取得超量恢復的最佳效果。以促進兒童身體機能能力的提高，達到塔強體質的目的。如果幼兒面色稍紅，汗量不變呼中速、較快動作協(xié)調、準確，注意力集中、反應快，情緒愉說，這些都表明幼兒處于輕度疲勞狀態(tài)，應當讓幼兒適當休息，動靜結合。

(2)靈活運用多種指導方式，既面向全體，又應注意個體差異，做好個別幼兒的針對教育

(3)控制好活動的時間,一般小班的活動時間一般是15—20分鐘，中班一般是20—25分鐘，大班是25—30分鐘。

12.幼兒觀察力初步形成的主要表現(xiàn)有哪些?

【答案】

觀察力就是分辨事物細節(jié)的能力，是智力結構的組成部分，它是經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，逐漸培養(yǎng)起來的。幼兒期是觀察力初步形成時期，幼兒觀察的目的性、持續(xù)性、細致性和概括性等都在逐漸完善。幼兒觀察力初步形成的主要表現(xiàn)在:

1.目的性加強。

2.持續(xù)性延長。

3.細致性增加。

4.概括性提高。

5觀察方法形成。

三、論述題

13.續(xù)編故事是指教師為幼兒提供故事的開端，并講出故事發(fā)生的時間、地點及出現(xiàn)的人物讓幼兒編出故事的發(fā)展及結尾，也可以提供故事的開端和發(fā)展，只讓幼兒編出故事的結尾。

問題:

(1)能否根據(jù)圖畫順序完整地講述故事。

(2)能否嘗試續(xù)編故事。

四、材料分析題

14.材料:

桌子上放了一個三座山的模型,工作人員從各個方向給模型拍了照片,請幼兒坐在桌子一邊，在他對面放一個布娃娃(見下圖)讓幼兒從所有服片中找出幫布娃娃看到的模型照片，結果幼兒選出的是自己位置上看到的模型照片。

【圖片】

問題:

(1)請問這個實驗反應了幼兒怎么樣的特點?

【參考答案】

文中主要體現(xiàn)幼兒以自我為中心的特點，就是幼兒站在自己的立場上，選擇所觀察，看到的東西。材料中，幼兒從圖片中選出自己位置上看到的模型照片，可以體現(xiàn)這一觀點。

(2)請問第2個日常生活中，(暫缺)

15.材料

午睡起床時，大部分幼兒已穿好衣服陸續(xù)進入活動室，劉老師發(fā)現(xiàn)平時起床速度較快的莉莉還躺在床上，就輕輕走到莉莉床邊，親切地撫摸她的頭說:“你不舒服嗎?”，莉莉緊張的搖搖頭。劉老師悄悄伸手摸莉莉床上的褥子，發(fā)現(xiàn)濕濕的，便湊近莉莉的耳邊輕聲說“沒事的，尿濕了，擦擦身體，換一套衣服，把褥子酒曬就好了”，劉老師邊幫莉莉擦洗，換衣服，邊對旁觀的幼兒說:“莉莉出了好多汗”，離園前，劉老師將晾干的睡衣遞給莉莉，莉莉開心地笑了。

問題:請評析劉老師的做法有哪些優(yōu)點?

1.遵循了“尊重兒童的人格尊嚴原則"。兒童是一個獨立的個體，有自己思想和意識題千中的劉老師并沒有因為莉莉尿床而批評,而是采用了委婉的方式幫助莉莉解決問題。

2.全面關注每一位兒童。能夠及時發(fā)現(xiàn)莉莉的異常，同時采取恰當?shù)姆绞浇鉀Q，表明劉老師在日常生活中細心關注幼兒。

3.真正做到了幼兒一日生活的組織者和引導者。

4.體現(xiàn)了幼兒教師勞動任務的全面性和細致性。

五、活動設計題

16.請問大班幼兒設計一個教學教育活動，幫助幼兒初步理解量的相對性寫出活動的方案，包括活動名、活動目標、活動準備和活動過程。

活動名稱：

大班科學領域：神奇的數(shù)量寶寶

活動目標:

1.通過操作學具,讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對應的過程。

2.操作中,繼續(xù)感知數(shù)與量的對應關系。

3.體驗數(shù)學學習的樂趣,養(yǎng)成做事專注、細心的習慣。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

活動準備:

1.教具準備:“金色珠”;“數(shù)字卡片”;寫好的數(shù)字卡片若干。

2.學具準備:“金色珠”;“數(shù)字卡片”;橡皮泥;寫好的數(shù)字卡片若干。3.《操作冊》第6冊第21-22頁。

活動過程:

1.準備活動。

游戲：點兵點將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌(兒歌附后)，教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。當念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到!”

2.集體活動。

①復習數(shù)位。

教師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請幼兒說說這個數(shù)字個位是幾、十位是幾、百位是幾。

②學習按數(shù)取珠。

創(chuàng)設情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！苯鹕橐蛿?shù)字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧!

教師拿出一粒金色珠，提問：“有教師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子?可以用哪個數(shù)字卡片朋友表示?”;文章出自.快思老師.教，案網(wǎng)'教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰?接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢?

教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。

③幼兒自由操作練習。

3.游戲活動。

游戲“看誰拿得對”。教師報數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應數(shù)量的金色珠，并相互檢查。看誰拿得又快又對。

4.分組活動。

教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個按數(shù)字卡片取相應的金色珠。

按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組4-5人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個“1”;藍色的代表十位，一粒藍珠表示一個“10“。

5.交流小結，收拾學具。

教師針對幼兒的學習情況做簡單小結，引導幼兒將學具收拾好。

考后關注：

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（責任編輯：）

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