根據(jù)廣大報名參加中大網(wǎng)校教師資格培訓的學員在復習過程中遇到的問題以及網(wǎng)校名師的講解，小編特別做了整理，以方便大家更好的備考2012年教師資格證考試。以下問題出處[教師資格考試小學教育學強化班]。
學員問題：
《學記》中的教學思想的啥？
名師解答：
(1)首先依據(jù)教學任務(wù)。這指的是每一節(jié)課的具體任務(wù)。每一節(jié)課的教學任務(wù)不盡相同，由此需要選擇不同的教學方法。
(2)依據(jù)教學內(nèi)容。就是說，要依據(jù)所講學科的性質(zhì)和教材的特點來選擇教學方法。
(3)依據(jù)學生的年齡特征。學生有自身的學習的認識特點和知識水平，因此，選擇教學方法要考慮學生的年齡特征。此外，學校的設(shè)備條件和教師的自身教學風格，也影響教學方法的選擇。
相關(guān)知識：
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。《學記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關(guān)系以及同學之間關(guān)系。
《學記》主張課內(nèi)與課外相結(jié)合，課本學習和實際訓練相結(jié)合，既要擴大知識領(lǐng)域，又要培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的生活習慣。書中用較多的篇幅，闡述“教”與“學”的辯證關(guān)系。認為只有通過“學”的實踐，才會看到自己學業(yè)方面的差距(“學然后知不足”)，只有通過“教”的實踐，才會看到自己知識和經(jīng)驗方面的貧乏(“教然后知困”)。看到差距，才能力求上進，看到貧乏，才能鞭策自己，從而得出“教學相長”的正確結(jié)論?！秾W記》重視啟發(fā)式教學(“開而弗達則思”)，重視教學的循序漸進(“不陵節(jié)而教之謂孫”)，強調(diào)激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機，培養(yǎng)學生學習的自覺性。重視因材施教。主張從了解學生學習的難易，才質(zhì)的美惡，作為啟發(fā)誘導的依據(jù)。主張由淺入深，從易到難，從簡單到復雜的教學順序，并且提出一條積極性的教育原則，即要在學生不良的行為沒有發(fā)生前，引導他們向善的方面發(fā)展。并指出在學習過程中同學之間要取長補短?！秾W記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴師和尊師的思想。
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