第二章 教育與社會發(fā)展

一、內(nèi)容提要

本章闡述了教育和社會大系統(tǒng)的關(guān)系，其中分別介紹了教育與政治經(jīng)濟制度、教育與生產(chǎn)力、教育與科學(xué)技術(shù)、教育與文化之間的相互關(guān)系。

二、考點指南(依據(jù)考綱、綜合教材)

識記：政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力與教育的基本關(guān)系

1、政治經(jīng)濟制度如何制約教育目的

2、教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在哪些方面

3、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系

4、人力資本理論

理解：教育與科學(xué)技術(shù)、教育與文化之間的相互關(guān)系

1、教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

2、學(xué)校文化的特征

應(yīng)用：運用信息技術(shù)對教育的影響，分析未來中國教育發(fā)展的趨勢

1、信息技術(shù)對教育有哪些影響

2、傳統(tǒng)的學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)教育的不同

三、知識點梳理

前言：教育與社會發(fā)展的關(guān)系概述

教育是社會大系統(tǒng)中的一個重要組成部分，教育與社會發(fā)展的關(guān)系是

1、社會(包括政治經(jīng)濟制度、社會生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)、文化背景、傳統(tǒng))影響和制約著教育;

2、教育促進社會的發(fā)展(體現(xiàn)在教育的政治功能、經(jīng)濟功能、科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能和文化功能)。

1993年，中共中央、國務(wù)院在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于主動的地位。”近年又提出“科教興國”的戰(zhàn)略。

第一節(jié)　教育與政治經(jīng)濟制度

(一)政治經(jīng)濟制度對教育的制約

1、政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

2、政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利

3、政治經(jīng)濟制度決定著教育目的

4、教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度

(二)教育對政治經(jīng)濟制度的影響

1、教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需人才;

2、教育是影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量;

3、教育可以促進民主。

第二節(jié)　教育與生產(chǎn)力

(一)生產(chǎn)力對教育的決定作用

1、生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度

2、制約教育結(jié)構(gòu)的變化

3、制約教育內(nèi)容和手段

4、教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平

(二)教育對生產(chǎn)力的促進作用

1、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識

2、人力資本理論

(1)提出者：美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨

(2)創(chuàng)建時間：1960年

(3)核心概念：人力資本。傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)把土地、勞動、資本看做生產(chǎn)的三要素，舒爾茨認(rèn)為，相對于物質(zhì)資本而言，人力資本也是一種生產(chǎn)要素資本

(4)主要證據(jù)：通過計算美國1957年比1929年增加的教育投資總額，舒爾茨推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻率33%。

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