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第二章幼兒心理發(fā)展
學(xué)習(xí)目的
1引導(dǎo)學(xué)生了解心理發(fā)展的一般特點(diǎn)。
2掌握幼兒心理發(fā)展的主要特征及影響幼兒心理發(fā)展的主要因素。
3明確教育對(duì)幼兒心理發(fā)展的作用。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：影響幼兒心理發(fā)展的主要因素。
第一節(jié)心理發(fā)展的一般特點(diǎn)
一、心理發(fā)展的含義(理解)
廣義上——從出生到死亡的整個(gè)一生的心理特征。
狹義上——從出生到心理成熟階段的心里演變與擴(kuò)展。
二、心理發(fā)展的特點(diǎn)
心理活動(dòng)簡單、具體→復(fù)雜、概括
(發(fā)展過程)無意→有意
籠統(tǒng)→分化
零亂→形成體系
三、心理發(fā)展的性質(zhì)
1、連續(xù)性與階段性eg：2-3歲兒童的思維是在動(dòng)作中進(jìn)行。
2、定向性與順序性eg;抬頭——翻身——坐——爬——站——行走
3、不平衡性有人大器晚成、有人智力超前
4、差異性eg;雙胞胎(性格、氣質(zhì)不同，一個(gè)內(nèi)向、一個(gè)外向)
四、心理發(fā)展的年齡特征與階段劃分
(一)年齡特征：心理發(fā)展的年齡特征與年齡有關(guān)，但又不是完全由年齡決定;不是一個(gè)年齡一個(gè)樣，一些特征可能只持續(xù)1年，有些可能持續(xù)4、5年。
(二)年齡特征的階段劃分(美國?精神分析理論家和精神分析醫(yī)生：艾里克森Erikson、E、H、)于1950年提出了人格發(fā)展的八個(gè)階段：
1、信任對(duì)懷疑(0—1歲)
2、自主對(duì)羞怯、疑慮(1—3歲)
3、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚(3—6歲)
4、勤奮對(duì)自卑(6—12歲)
5、自我認(rèn)同對(duì)角色混亂(12—18歲)
6、親密感對(duì)孤獨(dú)感(18?—25歲)
7、生成感對(duì)停滯感(25—50歲)
8、完善感對(duì)絕望感(50歲以后)
△1、信任對(duì)懷疑(0—1歲)eg：小孩不讓陌生人抱。
2、自主對(duì)羞怯、疑慮(1—3歲)eg：學(xué)會(huì)走路了。
3、主動(dòng)與內(nèi)疚(3—6歲)eg：什么事都想自己來做，但又怕做不好，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚。(三)心理發(fā)展的年齡特征的穩(wěn)定性與可變性——受遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響。
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