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第四章 教育目的
1、什么是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教育方針?他們之間的關(guān)系如何?
教育目的：國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人的總要求，它規(guī)定各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。
培養(yǎng)目標(biāo)：專業(yè)培養(yǎng)。是教育目的的具體化。
教學(xué)目標(biāo)：與教育目的是具體與抽象的關(guān)系。
教育方針：國家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的要求，為實現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育總的方向。包含教育目的，但二者的角度不同(政策、學(xué)術(shù))。
2、簡述教育目的的作用?
導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用
3、關(guān)于確立教育目的依據(jù)的兩種對立觀點是什么?其主要代表人物是誰?基本觀點是什么?
(1)個體本位論。代表人物：孟子、盧梭、裴斯泰洛齊。
觀點：個人價值高于社會價值，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的本性需要來確定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發(fā)展
(2)社會本位論。代表人物：荀子、柏拉圖、康德
觀點：個人德一切發(fā)展都有賴于社會，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會的要求來確定，教育的根本目的在于使受教育者掌握社會的知識和規(guī)范，實現(xiàn)個體社會化，并為社會服務(wù)。
4、簡述確立教育目的的科學(xué)依據(jù)?
社會發(fā)展要求和個人發(fā)展需求的辯證統(tǒng)一。
5、我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是什么?主要觀點是什么?
理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。觀點：
(1)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人(2)人的全面發(fā)展與社會生產(chǎn)的發(fā)展是一致的(3)分工和私有制是人的片面發(fā)展的根源(4)社會化大生產(chǎn)對人的全面發(fā)展提出了客觀要求，并提供了物質(zhì)基礎(chǔ)(5)********社會使人的全面發(fā)展得以實現(xiàn)(6)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。
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