第十一章
一、內(nèi)容提要
本章主要介紹了心理健康的含義、小學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙類型和進行心理健康教育的意義，并詳細說明了心理評估、心理輔導(dǎo)的意義、具體方法和目標(biāo)。
二、考點及重點難點提示
識記：心理健康、心理評估、心理輔導(dǎo)等基本概念
理解：小學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙的主要特征及形成原因、心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)
運用：結(jié)合實際說明行為改變的幾種方法
重點難點：本章的重點是掌握小學(xué)生易產(chǎn)生的幾種心理障礙類型、心理評估和心理輔導(dǎo)的方法;難點是結(jié)合實例說明改變學(xué)生不良行為和消除心理障礙的策略和方法。
第一節(jié) 心理健康概述
一、心理健康的含義
(一)概念
心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。
(二)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
六條標(biāo)準(zhǔn)
(三)理解要點
二、小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙
(一)兒童多動綜合征(簡稱多動癥)
1、含義
2、主要特征
3、產(chǎn)生原因
4、矯正方法
(二)學(xué)習(xí)困難綜合征
1、表現(xiàn)
2、與多動癥的區(qū)別
(三)兒童過度焦慮反應(yīng)
1、癥狀
2、產(chǎn)生原因
(四)兒童厭學(xué)癥
1、含義
2、主要表現(xiàn)
3、矯正方法
(五)兒童強迫行為
1、含義
2、表現(xiàn)
3、診斷
三、心理健康教育的意義
(一)預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生心理健康的需要
(二)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展的需要
(三)對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補充
四、心理健康教育的實施途徑
(一)心理輔導(dǎo)
(二)心理咨詢
(三)心理治療
一、心理評估及其意義
(一)心理評估的含義
(二)心理評估的方法
(三)心理評估的兩種參考架構(gòu)
(四)心理評估的意義
1、有針對性地進行心理健康教育的依據(jù)
2、檢驗心理健康教育效果的手段
二、心理測驗
(一)含義
心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具
(二)分類
1、認知測驗
認知測驗包括智力測驗、特殊能力測驗、創(chuàng)造力測驗和成就測驗
2、人格測驗
人格測驗包括多相人格調(diào)查表、興趣測驗、成就動機測驗、態(tài)度量表等。
3、神經(jīng)心理測驗
三、評估性會談
(一)傾聽
(二)鼓勵
(三)詢問
(四)反映
四、其他方法
(一)觀察法
(二)自述法
一、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)
(一)含義
所謂心理輔導(dǎo)，是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運用其專業(yè)知識和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù);幫助學(xué)生正確地認識自己、認識環(huán)境，依據(jù)自身條件，確立有益于社會進步與個人發(fā)展的生活目標(biāo);幫助學(xué)生克服成長中的障礙，增強與維持學(xué)生心理健康，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個方面做出良好適應(yīng)。
(二)學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑
六個途徑
(三)學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)
兩方面目標(biāo)
二、影響學(xué)生行為改變的方法
基本原則：
面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則
(一)行為改變的基本方法
1、強化法
2、代幣獎勵法
3、行為塑造法
4、示范法
5、暫時隔離法
6、自我控制法
(二)行為演練的基本方法
1、全身松弛訓(xùn)練
2、系統(tǒng)脫敏法
3、肯定性訓(xùn)練
(三)改善學(xué)生認知的方法
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