一、單項(xiàng)選擇題

1、D【解析】遇到這種問(wèn)題教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬(wàn)不能在同學(xué)面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。最好以關(guān)心的語(yǔ)氣幫助他清醒。故D項(xiàng)做法不妥。

2、D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

3、C【解析】教書(shū)育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉決的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)體的全面發(fā)展。

5、A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

6、D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

7、B【解析】國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)。

8、B【解析】《義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

9、A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

10、A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

11、B【解析】《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員.依法追究刑事責(zé)任。”

12、A【解析】中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是葉圣陶的《稻草人》，這篇童話通過(guò)一個(gè)富有同情心而又無(wú)能為力的稻草人的所見(jiàn)所思，真實(shí)地描寫(xiě)了20年代中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。

13、C【解析】童話《四季的風(fēng)》的作者是嚴(yán)文井，第一部童話集《南南和胡子伯伯》。

14、D【解析】由于阿拉伯位于中東地區(qū)，連接歐亞，這是其地理優(yōu)勢(shì)。同時(shí)阿拉伯人素來(lái)以善于經(jīng)商聞名，來(lái)往于中國(guó)和西方，把指南針和火藥帶到了歐洲。

15、A【解析】鄧稼先，著名核物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)核武器的研究、設(shè)計(jì)工作，是我國(guó)核武器理論研究工作的奠基者之一。從原子彈、氫彈原理的突破和試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，均作出了重大貢獻(xiàn)。作為主要參加者，其成果曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄?/p>

16、A【解析】意大利文藝復(fù)興時(shí)期，藝術(shù)成就最高的“三杰”分別為：達(dá) 芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅。

17、D【解析】光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)。

18、B【解析】《荷塘月色》作者朱自清，此文為其抒情散文的代表作之一。

19、B【解析】我國(guó)古代文學(xué)史上篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是屈原的《離騷》。

20、A【解析】關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)五禮，有兩種說(shuō)法：一是指公、侯、伯、子、男五等諸侯朝聘之禮。二是指古代五種禮制。

即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。

21、D【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

22、A【解析】削弱型題目。題干中某單位工會(huì)希望通過(guò)發(fā)宣傳冊(cè)的方式來(lái)教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病。

A項(xiàng)說(shuō)明采用發(fā)放宣傳冊(cè)的方法并不能達(dá)到預(yù)防和治療腰頸椎疾病的效果，直接削弱了題于觀點(diǎn);B項(xiàng)說(shuō)明需要專業(yè)人士的指導(dǎo)和C項(xiàng)治療方法因人而異，雖然在一定程度上可以削弱題干觀點(diǎn)，并不代表該宣傳冊(cè)對(duì)于預(yù)防和治療腰頸椎疾病就完全沒(méi)有效果，其削弱程度不及A項(xiàng);D項(xiàng)是否伏案工作與題干的觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。故答案選A。

23、C【解析】結(jié)論型題目。題干只是說(shuō)有一位中國(guó)畫(huà)家覺(jué)得畢加索的做法“可氣”，不是不以為然，況且也沒(méi)有提到中國(guó)作家對(duì)這種做法的態(tài)度，A項(xiàng)錯(cuò)誤;由題干只能推出畢加索參與過(guò)許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作，而無(wú)法推出其他人的情況，B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確;D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤;故答案選C。

24、C【解析】地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1/700秒”是對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的說(shuō)明，只要理解了這一句話，便可得出正確答案。地球一天即自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)，而時(shí)間與速度成反比，時(shí)間延長(zhǎng)，說(shuō)明地球轉(zhuǎn)動(dòng)的速度減慢了，所以這個(gè)“人們關(guān)注的問(wèn)題”就是地球自轉(zhuǎn)速度減慢;因此正確答案為C。D項(xiàng)與C項(xiàng)意思相對(duì)，顯然錯(cuò)誤。材料中并未涉及“地球運(yùn)行時(shí)間”的問(wèn)題，故A、B兩項(xiàng)不選。

25、C【解析】有人也許認(rèn)為”說(shuō)明作者對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)是持反對(duì)意見(jiàn)的，由此可排除表肯定的B、D。由后文的“這種關(guān)注就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選用”可知，作者強(qiáng)調(diào)對(duì)材料真實(shí)性的審核，而劃?rùn)M線處的觀點(diǎn)則是以“不妨害義理”為理由模糊材料細(xì)節(jié)，故對(duì)此理解最準(zhǔn)確的應(yīng)為C項(xiàng)。劃線句子并未強(qiáng)調(diào)要重視表達(dá)義理，而只是以此為借口，故A不選。

26、C【解析】由“拍攝”可知，句中“我”的身份是攝影師。攝影師的工作特質(zhì)就是以照片的形式把生活中有意義的瞬間定格，“捕捉鏡頭”是攝影過(guò)程中常用的詞語(yǔ)。另外，第二空中，由后句的“令人敬畏的大自然和歷史”可知，面對(duì)如此宏大的背景，攝影者的態(tài)度應(yīng)該是充滿“敬意”的。本題選C。

27、B【解析】文段由我國(guó)大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育、死亡威脅的狀況，引出政府啟動(dòng)的鐵強(qiáng)化醬油全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目。然而，由“鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)”可知，這個(gè)公益項(xiàng)目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因，“無(wú)人知曉”背后反映的是宣傳力度不夠致使項(xiàng)目無(wú)法迅速有效傳遞給大眾的問(wèn)題。8項(xiàng)恰當(dāng)?shù)馗爬宋亩沃髦迹?dāng)選。

28、B【解析】由題干可知，魯迅先生所說(shuō)的是辛亥革命(即文中“國(guó)民革命”)之后的事情。分析背景知識(shí)，辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)二百六十多年的清王朝，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，因此C項(xiàng)說(shuō)法是不正確的。根據(jù)常識(shí)判斷，A、D兩項(xiàng)說(shuō)法也不正確。故B為正確答案。

29、B【解析】文段最后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。根據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個(gè)句子。即“這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系”。結(jié)合文段最后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”，即答案為B。

30、C【解析】由李四的話錯(cuò)可知，南京的晚報(bào)并非都辦得不錯(cuò)，即南京市有的晚報(bào)辦得不好;由陳六的話錯(cuò)可知，南京市的晚報(bào)并非都辦得糟，即南京市有的晚報(bào)辦得不錯(cuò)，王五的話對(duì)。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯(cuò)誤的。故正確答案是C。

二、材料分析題

1、【答案要點(diǎn)】(1)從李友星老師身上，我們可以看出教師應(yīng)有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。

(2)愛(ài)崗敬業(yè)就是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己

的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

(3)愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。李老師是愛(ài)崗敬業(yè)的楷模，他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，他對(duì)祖國(guó)人民的忠心，他對(duì)西部孩子的真情，他對(duì)人生價(jià)值的追求，為我們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)自己的本職工作，在教師工作崗位上，甘為人梯.樂(lè)于奉獻(xiàn)，履行自己為國(guó)家、為民族未來(lái)培育人才，的光榮職責(zé)。

2、【答案要點(diǎn)】(1)根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容教師應(yīng)當(dāng)尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng);經(jīng)常家訪，互通情況;密切配合，教育學(xué)生。

(2)正確處理教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系：第一，教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)建立平等的關(guān)系;第二，教師與學(xué)生家長(zhǎng)要有良好的溝通習(xí)慣;第三，教師與家長(zhǎng)要換位思考。總之，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系只能是平等互助的、齊心協(xié)力的朋友關(guān)系，只有雙方同心協(xié)力且方法得當(dāng)，關(guān)系才會(huì)融洽，才會(huì)出現(xiàn)“1+1>2”的教育效果。

(3)要尊重家長(zhǎng)。教師與幼兒家長(zhǎng)要建立良好的關(guān)系，最重要的就是要尊重家長(zhǎng)，教師把家長(zhǎng)召來(lái)，對(duì)于幼兒存在的問(wèn)題，要善于和家長(zhǎng)一道實(shí)事求是地分析，共同研究方法。

(4)教師要善于與家長(zhǎng)溝通。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師要表示出對(duì)幼兒的真正關(guān)心，要避免情緒化，不要與家長(zhǎng)爭(zhēng)辯，要努力尋找共識(shí)，力爭(zhēng)找到雙方意見(jiàn)一致的解決方法。溝通不同于發(fā)號(hào)施令，要給家長(zhǎng)足夠的說(shuō)話時(shí)間，認(rèn)真聆聽(tīng)家長(zhǎng)的解釋，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)提問(wèn)。

3、【答案要點(diǎn)】(1)此案例中教師組織的活動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)：全民性、全面性、發(fā)展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、自主性等。

(2)活動(dòng)中的孩子們一起分享講述了自己在家是怎么睡覺(jué)的，并一起表演了睡覺(jué)前的過(guò)程，小朋友還和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全民性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)之一：“造就了平等的公民或國(guó)民”。在活動(dòng)內(nèi)容方面，教師不僅僅局限于書(shū)本上的知識(shí)，更是學(xué)習(xí)了一些生活中的常識(shí)，而且教幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)：“提供個(gè)體適宜的生存能力、基本品質(zhì)的訓(xùn)練，使個(gè)體在基礎(chǔ)教育結(jié)束之時(shí)，具有初步的進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生存的本領(lǐng)和品質(zhì)，尤其是適應(yīng)多樣環(huán)境生存所需的本領(lǐng)和品質(zhì)”和“培養(yǎng)學(xué)生依法規(guī)范自己行為的意識(shí)和習(xí)慣”?，F(xiàn)在的生活水平提高了，所以家中都有條件讓幼兒有一個(gè)獨(dú)自的房間，因此教師要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自睡覺(jué)的習(xí)慣，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展性;教師不是直接教幼兒知識(shí)，而是以幼兒感興趣和愿意接受的方式展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒自主積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為了快樂(lè)的事情，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的開(kāi)放性;通過(guò)讓幼兒自己操作，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)踐性;這次活動(dòng)讓幼兒的主體性得到充分發(fā)揮，而不僅僅是教會(huì)幼兒多少技能、技巧，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的自主性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)之一：“培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛(ài)好和能力”。

(3)案例中幼兒教師選擇幼兒感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，并且使課程內(nèi)容豐富而全面，這體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育內(nèi)容的選擇“注意興趣的立足點(diǎn)”和“課程內(nèi)容要豐富而全面”。案例中教師以指導(dǎo)為主，以教學(xué)為輔，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育的策略：“從小事抓起，培養(yǎng)幼兒積極成功的心理情緒”，“以導(dǎo)為主，以教為輔”，“注重幼兒興趣的培養(yǎng)”和“強(qiáng)化幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成”。是一個(gè)成功的案例。

4、【答案要點(diǎn)】(1)不同意?！督逃ā放c《教師法》中規(guī)定的教師所享有的管理學(xué)生的權(quán)利是指教師具有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。李老師對(duì)此事的解釋是對(duì)管理學(xué)生權(quán)利的誤讀。

(2)這種變相體罰和侮辱人格的行為違反了《教師法》第37條、《幼兒園管理?xiàng)l例》第17條中關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的規(guī)定，體罰幼兒是違法行為。

(3)本案中李老師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

三、寫(xiě)作題

《教師要有大海一樣的胸懷》

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（責(zé)任編輯：昆凌）

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