2012年6月全國教師資格考試《綜合素質(zhì)》(幼兒園)真題

一、單項選擇題

1、你有一個學生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞?　　)。

A.讓他的同桌叫醒他

B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方

C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D.當著全班同學面訓斥他，使他清醒

2、教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這說明教師要樹立(　　)職業(yè)道德。

A.教書育人

B.愛崗就業(yè)

C.為人師表

D.終身學習

3、(　　)是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.關(guān)心集體

4、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，(　　)是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。

A.數(shù)學

B.英語

C.拼音

D.游戲

5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施(　　)是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

A.素質(zhì)教育

B.基礎(chǔ)教育

C.應試教育

D.課程教育

6、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應以(　　)為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

A.情感教育

B.培養(yǎng)良好行為習慣

C.思想教育

D.情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣

7、國家實施素質(zhì)教育的根本宗旨是(　　)。

A.提高個人素質(zhì)

B.提高國民素質(zhì)

C.培養(yǎng)精英

D.培養(yǎng)有特長的人

8、凡年滿(　　)周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到(　　)周歲。

A.5;6

B.6;7

C.7;8

D.4;6

9、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，(　　)應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關(guān)心、愛護未成年人。

A.全社會

B.學校

C.家庭

D.教師

10、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持(　　)的原則。

A.教育為主、懲罰為輔

B.懲罰為主、教育為輔

C.教育與懲罰并重

D.開除學籍

11、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究(　　)。

A.民事責任

B.刑事責任

C.一般責任

D.行政責任

12、中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實主義長篇童話是(　　)。

A.《稻草人》

B.《古代英雄的石像》

C.《大林和小林》

D.《禿禿大王》

13、童話《四季的風》通過描寫富有同情心的“風”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友誼和愛，它的作者是(　　)。

A.金近

B.陳伯吹

C.嚴文井

D.冰波

14、在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，貢獻最大的是(　　)。

A.意大種的傳教士

B.中國的航海家

C.日本的遣唐使

D.阿拉伯商人

15、被稱為“兩彈元勛”的科學家是(　　)。

A.鄧稼先

B.錢學森

C.袁隆平

D.吳階平

16、被譽為意大利文藝復興“三杰”的是(　　)。

A.達.芬奇、米開朗基羅、拉斐爾

B.達.芬奇、泰戈爾、拉斐爾

C.莎士比亞、達芬奇、但丁

D.米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰

17、20世紀上半葉，發(fā)生了以(　　)為核心的物理學革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計算機科學，這六大科學理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學體系的基本結(jié)構(gòu)。

A.相對論光學

B.相對論電磁學

C.光學電磁學

D.相對論量子力學18、《荷塘月色》的作者是(　　)。

A.郁達夫

B.朱自清

C.魯迅

D.郭沫若

19、我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是(　　)。

A.《天問》

B.《離騷》

C.《孔雀東南飛》

D.《九章》

20、中國是四大文明古國之一.也是聞名世界的禮儀之邦，早在先秦就形成了一套完備的禮節(jié)儀式和禮儀制度。傳統(tǒng)的說法，把禮劃分為(　　)五類，稱為五禮。

A.吉、兇、軍、賓、嘉

B.溫、良、恭、儉、讓

C.恭、寬、信、敏、惠

D.天、地、君、親、師

21、《中小學班主任工作條例》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的(　　)計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

A.三分之一

B.四分之一

C.五分之一

D.一半

22、伏案工作者長時間低頭閱讀、書寫很容易患腰頸椎疾病。為幫助這部分人預防和緩解腰頸椎疾病，某單位工會為職工印發(fā)了宣傳冊，教大家預防和治療腰頸椎疾病的一些方法。

以下哪項如果為真，最能對上述宣傳冊的效果提出質(zhì)疑?

A.腰頸椎疾病很難進行自我預防和治療

B.預防和治療腰頸椎疾病需要專業(yè)人士指導

C.預防和緩解腰頸椎疾病的方法因人而異

D.不經(jīng)常伏案工作的人也可能患腰頸椎疾病

23、“一桌子蘋果，別人通常挑一兩個，挑三四個。畢加索最可氣，每個都咬上一口，每個蘋果上都有他的牙印兒?！币晃恢袊嫾胰绱嗽u價畢加索。畢加索一生搞過素描、油畫、雕塑、版畫，擔任過舞臺設(shè)計，還寫過小說、劇本和無標點散文詩。

從這段文字中我們可以推論(　　)。

A.畢加索吃蘋果，每個都只咬一口。中國作家對這種做法不以為然

B很多人都像畢加索一樣參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作

C.畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進行過創(chuàng)作的嘗試

D.畢加索是個天才式的人物，沒有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域

24、科學家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴展從來沒有停止過。這個發(fā)現(xiàn)可能會解答一個曾引起人們關(guān)注的問題。地球每天的時間都比前一天延長1/700秒，即每過一年，一天要延長0.5秒，據(jù)此預測，再

過2億年，一年將只有250天了。

對“一個曾引起人們關(guān)注的問題”的“解答”，最準確的是(　　)。

A.大洋底部裂陷擴展，，地球運行時間延長

B.大洋底部裂陷擴展，地球運行時間縮短

C.大洋底部裂陷擴展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢

D.大洋底部裂陷擴展，地球自轉(zhuǎn)速度加快

25、有人也許認為，“寫文章只要不妨害所表達的義理，材料細節(jié)有點出人是無所謂的?！绷x理是文章的靈魂，大凡寫文章，不會不關(guān)注這一點。這種關(guān)注就應包含對支撐義理的材料的審慎核查與選用。 對劃橫線文字理解最準確的是(　　)。

A.批評了只重視表達義理，但是不重視材料真實性的錯誤認識

B.肯定了既重視義理的表達，也重視材料細節(jié)必須真實的主張

C.批評了借口不妨害表達義理，而忽視材料真實性的錯誤認識

D.肯定了材料對表達義理的作用，不主張苛求材料細節(jié)的真實

26、相對中原地區(qū)，黃河上游人們的生活與風俗我并不熟悉，無法一下子(　　)到心靈層面的東西。但我還是帶著(　　)去拍攝，去體驗普通人的生活在令人敬畏的大自然和(　　)的歷史面前是什么情形。

依次填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.碰觸、好奇、變遷

B.感受、疑問、悠久

C.捕捉、敬意、滄桑

D.深入、憧憬、沉寂

27、由于缺鐵，40%到60%的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅，每年大約10萬名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗，適應中國人的飲食習慣，專家們提出了鐵強化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺鐵現(xiàn)狀。政府接納了專家的意見，啟動了鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目，并采取措施保證“鐵醬油”的價格與普通醬油相當?？上В嫘缘臓I養(yǎng)改善計劃無人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺。

這段話的主旨是(　　)。

A.由于缺鐵，我國初生嬰兒的健康狀況不容樂觀

B.鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目無法迅速有效地傳遞給大眾，并為大眾接受

C.政府啟動“鐵醬油”項目前缺乏充分的市場調(diào)查，其做法值得商榷

D.食用鐵強化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問題

28、魯迅先生在民國十四年曾經(jīng)說過：“我覺得革命以前，我是做奴隸，革命以后不多久，就受了奴隸的騙，變成他們的奴隸了……我覺得仿佛就沒有所謂中華民國?！?/p>

對此理解正確的是(　　)。

A.中華民國不只是一個空招牌

B.國民革命之后社會并沒有多少真實的進步

C.國民革命之后，君主專制制度依然存在

D.老百姓被奴役的命運是無法改變的

29、現(xiàn)代自然科學，不是單單研究一個個事物，一個個現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學發(fā)展成為嚴密的綜合起來的體系.這是現(xiàn)代自然科學的重要特點。

這段文字的主旨是(　　)。

A.現(xiàn)代自然科學，研究一個個事物。一個個現(xiàn)象

B.嚴密的綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學的重要特點

C.自然科學發(fā)展成為嚴密的綜合起來的體系

D.現(xiàn)代自然科學的重要特點是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系

30、張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報，張三說：“南京沒有一家晚報辦得好。”李四說：“南京的晚報辦得都不錯。”王五說：“南京市還是有晚報辦得不錯的?！标惲f：“南京市的晚報都辦得糟”。他們爭論時，來了一位老先生，他點評說：“依我看，李四和陳六都說錯了。如果老先生說得對的話，那么(　　)。

A.張三和王五都說錯了

B.張三和王五都說對了

C.張三說錯了，王五說對了

D.張三說對了，王五說錯了

二、材料分析題

1、李友星是北京某中學的優(yōu)秀教師，他積極響應國家號召，遠赴千里之外的大西北——寧夏的農(nóng)村學校支教，面對那漫無邊際的黃沙和貧窮落后的惡劣環(huán)境，他沒有改變初衷，沒有退卻，更沒有放棄，毅然選擇了為當?shù)亟逃聵I(yè)奮斗終生的遠大理想，面對那一雙雙求知若渴的眼眸，他沒有放棄每一名學生，用自己的教學藝術(shù)吸引學生，用自己的實際行動感化家長，用自己的人格感染了周圍的所有人，取得了豐碩成果：支教40余年來，經(jīng)他教過的學生多達一萬多人，有的出國留學，有的出任名牌大學教授，有的回到家鄉(xiāng)繼續(xù)著他的事業(yè)。這就更驗證了那句話：桃李滿天下，而這也正是他一生所追求的人生目標。

請結(jié)合上述案例分析：從李友星老師身上，我們可以看出教師應有怎樣的職業(yè)精神?

2、小華這段時間有一個不好的行為，就是總愛把班級里好玩的玩具偷偷地藏起來，有時放在自己的衣帽柜，有時放在自己的衣服兜里，有時還會放在戶外的某個角落。老師請來了小華的媽媽，委婉地向她說明了請她來的原因，小華媽媽非常感激老師及時發(fā)現(xiàn)了孩子的這個行為并與她溝通，決心和老師一起教育好孩子，又一再請求老師一定要替她的兒子保密，以保護兒子心靈不受傷害。經(jīng)過一段時間的共同努力，小華的不良行為得到了改正。

請結(jié)合上述案例分析：教師應該如何處理好與家長的關(guān)系?

3、主題活動“我會自己睡小床”，目的是讓孩子們進一步了解晚上睡覺的規(guī)則;知道長大了要學會獨自睡覺，愿意嘗試一個人睡覺，并能通過想象創(chuàng)造把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺的樂趣。

幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓寶寶們體驗故事中丁丁獨自睡覺的樂趣，知道孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程(先脫鞋子——再脫衣服褲子——折好衣褲一一鉆進被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺)。教師還引導幼兒去發(fā)現(xiàn)“幼兒園的小床好傷心啊，它覺得自己一點也不漂亮”，因此，小朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗到打扮小床的樂趣。

然后教師以教小朋友變魔術(shù)的方式，過渡到第二個目標——動手制作小床，對此孩子們都很感興趣。教師發(fā)給每個孩子人手一份紙，然后引發(fā)他們思考，并且作示范：變魔術(shù)。孩子們個個都很認真地看著老師，生怕漏過哪個環(huán)節(jié)。孩子們在操作活動中，一下就學會了怎么折小床。在給自己的小床打扮的過程中，孩子們也很認真，想法千奇百怪：有的變成了汽車床，有的變成了面條床，有的變成了打壞蛋的床，有的變成了葡萄床……

問題：請用素質(zhì)教育的相關(guān)理論分析上述案例。

4、5歲男童陽陽比較好動，常常不按照老師的要求活動，因此班主任李老師一直都不喜歡他。2006年11月1213，班里的小朋友都在一起玩玩具，陽陽與汪汪因為一部小汽車而爭搶起來，陽陽將汪汪推倒在地，并將小汽車扔出了窗外。事后，李老師將陽陽的小手綁住，將他放在教室里高高的柜子上，隨即關(guān)上門離開教室。陽陽為了掙脫繩索，在扭動身體時不慎從柜子上掉下來，頭部被摔成腦震蕩，額頭縫了三針。事后，陽陽的家長要求李老師承擔全部責任，但李老師認為，根據(jù)《教師法》和《教育法》的規(guī)定，她享有管理學生的權(quán)利，對陽陽所造成的傷害僅僅是場意外事故，她只承擔部分責任。

請結(jié)合上述案例分析：你是否同意李老師的解釋?有什么法律依據(jù)?

三、寫作題

請以“寬容”、“仁愛”為話題寫一篇議論文。要求：

(1)題目自擬，字數(shù)不得少于800字;(2)文章論點鮮明，有說服力;

(3)文章富有邏輯效果;

(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當。

（責任編輯：昆凌）

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