為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育心理學知識點，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
第一章 教育心理學概述
第一節(jié) 教育心理學的研究對象與研究內(nèi)容
教育心理學的研究對象
教育是根據(jù)一定社會的要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，由教育者對受教育者給予有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響，以使受教育者發(fā)生預期變化的活動①。教育心理學是一門研究在學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，包括受教育者的各種心理現(xiàn)象及其變化和發(fā)展規(guī)律，以及教育者如何通過這些規(guī)律對受教育者進行有效的教育。這是一門介于教育科學和心理科學之間的邊緣學科。教育心理學旨在理解學生的學習心理，如學習的實質(zhì)、動機、過程與條件等，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，如提供學習資源、安排學習活動、設(shè)計師生互動過程、管理學習過程等，從而促進學生的學習。 理解教育心理學的研究對象，要注意四個要點：
第一，教育心理學是一門學科，要遵循科學的全部規(guī)律，具備科學學科應當具備的要求。如作為科學學科，應當有自己的核心概念體系，使其作為獨立的科學學科成為可能。
第二，教育心理學要與一般的“學習心理學”區(qū)分開來。教育心理學主要研究在學校情境中學與教的問題，并不是所有情境中的學與教的問題。
第三，教育心理學研究的學與教，既包括知識、技能的學與教，也包括伴隨這一過程的有關(guān)能力的發(fā)展，同時也涉及學生的思想品德、行為習慣和情感態(tài)度的學習。
第四，教育心理學以學生學習過程的研究為核心，其研究序列是學與教，而不是教與學。
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（責任編輯：中大編輯）
