1.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案(D)

A.做出分析

B.做出判斷

C.進行評估

D.做出決策

2.測最首先要根據(jù)某種標準和一定的程序將學生的學習行為與結果確定為(A)

A.一種量值

B.一種題型

C.某種題型

D.多種題型

3.測驗是測量一個行為樣本的(D)

A.基本過程

B.全部過程

C.主要過程

D.系統(tǒng)程序

4.采用性格量表對學生進行測量，他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等.這表明測驗的(B)較高。

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.相關度

5.標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體(A)

A.成就水平的測驗

B.能力形成的測驗

C.結構的測驗

D.智力發(fā)展的測驗

6.一般人們認為標準化考試與學校課程之間關系(c)

A.比較密切

B.缺乏學業(yè)效度

C.很不協(xié)調

D.基本協(xié)調

7.教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內容和測驗目的.自己編制的測驗，是為(C)

A.教育目的服務的

B.教師和學生服務的

C.特定的教學服務的

D.當前工作服務的

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