一、素質(zhì)教育概述[掌握]:(一)素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

關(guān)鍵詞：全面提高、全體學(xué)生、主體性、主動精神、潛能、個性

1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”

理解：(4條必須具備)

1、實施素質(zhì)教育的方向：全面貫徹黨的教育方針——基本前提

2、實施素質(zhì)教育的根本宗旨：提高國民素質(zhì)

3、實施素質(zhì)教育的重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

4、實施素質(zhì)教育的最終目的：造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

(二)素質(zhì)教育的內(nèi)涵

1、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

人人都有受教育的權(quán)利。

讓不同層次的學(xué)生在同一教學(xué)空間中均有較大程度的發(fā)展，是素質(zhì)教育課堂教學(xué)的基本要求。

2、素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育

素質(zhì)教育是在全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上提出的。

3、素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。

考慮學(xué)生的個性差異，充分發(fā)展學(xué)生的個性。

4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。(重點)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在，也是區(qū)別現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本所在。

鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異、大膽質(zhì)疑，鼓勵他們靠自己的調(diào)查、探索，運用自己的知識去創(chuàng)造性地解決問題。

二、素質(zhì)教育政策的發(fā)展[掌握]:素質(zhì)教育是針對傳統(tǒng)教育的弊端，特別是“應(yīng)試教育”而提出的概念。

(一)素質(zhì)教育思想和政策的初步形成(20世紀(jì)80年代至1994年)

(1)國家領(lǐng)導(dǎo)人首次在正式會議上提到“素質(zhì)概念”：1994年6月，第二次全國教育工作會議，李嵐清副總理指出：“基礎(chǔ)教育必須從‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

(2)1994年8月，《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》頒布：第一次在國家層面的正式文件中使用”素質(zhì)教育“概念，標(biāo)志著素質(zhì)教育開始成為我國教育政策的一個重要的明確的指導(dǎo)思想。

(二)素質(zhì)教育政策的實施(1994-1999年)

1995年3月，第八屆全國人大第三次會議通過了《中華人民共和國教育法》：首次對”素質(zhì)教育“”素質(zhì)“的概念進行界定。素質(zhì)教育包括：政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的培養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育。

1999年6月，頒布了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》：標(biāo)志著素質(zhì)教育已成為國家的教育政策，成為制定我國21世紀(jì)教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。

(三)素質(zhì)教育政策的不斷改進和完善(1999-2005年)

2003年9月《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》：兩個轉(zhuǎn)變：一是由普及九年義務(wù)教育是教育工作中的重中之重向農(nóng)村教育工作是重中之重轉(zhuǎn)變;二是由”兩基“目標(biāo)向全面普及九年義務(wù)教育和全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的”兩全“目標(biāo)轉(zhuǎn)變。

(四)素質(zhì)教育寫進《義務(wù)教育法》(2006年)

2006年6月29日，第十屆全國人大常委會第二次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法(修訂案)》，把素質(zhì)教育寫進法律，表現(xiàn)了實施素質(zhì)教育的法定性和長遠性。

三、素質(zhì)教育的目標(biāo)[掌握]:(一)素質(zhì)教育的總目標(biāo)(考點)

總目標(biāo)：全面提高國民素質(zhì)

根本目標(biāo)：培養(yǎng)符合當(dāng)前社會存在和發(fā)展所需要的公民或國民

(二)素質(zhì)教育的目標(biāo)

1、促進學(xué)生身體的發(fā)育

2、促進學(xué)生心理的成熟化

3、造就平等的公民

4、培養(yǎng)個體的生存能力和基本品質(zhì)

5、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好和能力

6、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識

7、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度

四、國家實施素質(zhì)教育的基本要求[掌握]:(一)面向全體

(二)促進學(xué)生全面發(fā)展

(三)促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

(四)促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展

(五)著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展

五、學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法[掌握]:(一)樹立素質(zhì)教育理念，加大教育改革

(二)提高教師隊伍的水平，最大限度地發(fā)揮教師的作用

1、更新教師的教育觀念

2、提高教師的師德素養(yǎng)

(三)將教育目的落實到教學(xué)之中

(四)教學(xué)內(nèi)容要與生活實際緊密結(jié)合

(五)調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性

全方位調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，這是新世紀(jì)教育對課堂教學(xué)提出的首要任務(wù)和核心課題。

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（責(zé)任編輯：昆凌）