參考答案：

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

16.【A、B、C、E】[解析] 略

17.【A、B、C】[解析] 略

18.【C、D】[解析] 略

19.【A、B、D、E】[解析] 略

20.【A、B、C、D、E】[解析] 教師要想真正成為研究者，應當具備以下素養(yǎng)：

(1)有對于教育教學改進的熱情，有對于教育教學問題研究的意識。

(2)有終身學習和思考的習慣，及時了解和把握教育教學改革與發(fā)展的新動向與新知識。 (3)具有自我反思和批判的能力。

(4)掌握教育教學研究的基本方法，使教育教學研究體現客觀、科學的本真特性。

(5)具有獨立的研究精神。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

21.學生心理障礙：是指學生在學校生活和其他社會生活的矛盾沖突下，不能很好地適應差異，產生了心理異常和心理疾病，嚴重影響了學生的正常生活。

22.學校教育：是指以學校為單位進行的教育活動，是一種主導性的現代教育形態(tài)。

23.形成性評價(課程)：是指貫穿于校本課程各個階段或整個過程的評價。它比較注重細節(jié)的分析，旨在尋找原因，及時發(fā)現問題，使課程更加趨于合理。

24.教育評價：是指在一定教育價值觀的指導下，依據確立的教育目標，通過使用一定的技術和方法，對所實施的各種教育活動、教育過程和教育結果進行科學判定的過程。

25.課程目標：是指課程本身要實現的具體目標和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學生通過課程學習以后，在發(fā)展品德、智力、體質等方面期望實現的程度，它是確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎。

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（責任編輯：gx）

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