2017上半年教師資格面試真題--高中：美術真題4

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高中美術《繪畫的藝術語言》

一、考題回顧

二、考題解析

高中美術《繪畫的藝術語言》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)朗讀詩詞，導入新課

學生分享《沁園春?雪》并引導學生認識在藝術的世界里，文學可用文字的語言塑造形象，而繪畫同樣通過美術的語言塑造視覺形象。揭示課題《繪畫的藝術語言》。

(二)欣賞作品，感知藝術語言

1.多媒體展示《粉色的音調(diào)》《彈曼陀鈴的少女》《廊》，引導學生觀察并追問：作品描繪了什么內(nèi)容?給你什么感受?

學生觀察總結：《粉色的音調(diào)》-抽象，《彈曼陀鈴的少女》-夸張，《廊》-寫實;

教師進而總結這是由于運用的藝術語言不同。

2.教師繼續(xù)追問：什么是繪畫的藝術語言?

學生自學課本，教師總結：繪畫有自身的符號性語言，它訴諸于視覺，起到達意表情的作用，它是指藝術家為形象地揭示繪畫的內(nèi)容而使用的造型表現(xiàn)手段和藝術手法的總和。

(三)交流探討，探究藝術語言

1.繼續(xù)展示《粉色的音調(diào)》《彈曼陀鈴的少女》《廊》三幅作品，引導學生觀賞，并思考：三幅作品分別運用了哪些藝術手法和造型手段?小組討論

學生交流探討，教師總結：

《粉色的音調(diào)》-運用色彩、塊面、圖形來表現(xiàn)抽象的畫面;

《彈曼陀鈴的少女》-造型夸張，突出塊面感以及形體特征;

《廊》-運用寫實的手法，表現(xiàn)了廊的空間關系。

2.提出問題：通過以上作品的分析，我們可以看出具體的藝術語言包括哪些?

學生思考，教師總結：繪畫表現(xiàn)的題材內(nèi)容十分廣泛，繪畫的種類、樣式十分繁多，所以繪畫所使用的藝術語言也極為豐富多彩。然而一般而言，繪畫的藝術語言有面與形、形體與結構、透視與空間、明暗與光影，色彩與色調(diào)、肌理與質(zhì)感，筆觸與材質(zhì)，夸張變形與寓意象征等。

(三)比較鑒賞，探究中西藝術語言

1.教師展示具象藝術的作品如：《清明上河圖》《蒙娜麗莎》等，引導學生欣賞并選擇喜歡的美術作品，以小組為單位從藝術語言的方面進行分析并說說你喜歡的理由?

學生交流探討，教師總結：

《清明上河圖》全卷以全景式的構圖，散點透視的方法組織畫面，繁而不亂;結合線描淡彩的畫法，用筆嚴謹，人物造型寫實。

《蒙娜麗莎》顏色主要以黃色和黑色為主，色調(diào)的搭配給人一種朦朧虛幻的感覺，背景山水幽深茫茫，淋漓盡致地發(fā)揮了畫家那奇特的煙霧狀“空氣透視”般的筆法。

2.中西藝術語言有哪些不同?

學生思考，教師總結：中中國畫強調(diào)用線條、筆墨以及隨類賦彩的方法來表現(xiàn);西方的油畫作品強調(diào)明暗、色彩、光影。

(四)小結作業(yè)，拓展延伸

1.總結藝術語言概念及其具體的藝術語言。

2.課后作業(yè)：搜集中外藝術作品進行賞析，想一想分別運用了哪些藝術語言。

板書設計

答辯題目解析

1.中西藝術語言有哪些不同，舉例說明?【專業(yè)知識】

【參考答案】

中國畫強調(diào)用線條、筆墨以及隨類賦彩的方法來表現(xiàn);西方的油畫作品強調(diào)明暗、色彩、光影。如：

顧閎中的《韓熙載夜宴圖》作為一幅工筆人物畫，注重線條與色彩的表現(xiàn)，以鐵線描描繪，流暢有力，色彩絢麗清雅，人物性格刻劃生動而有深度，衣紋組織嚴謹而又簡練，注重人物的神態(tài)。

大衛(wèi)的《荷加斯兄弟宣誓》人物塑造具有體量感，三兄弟具有強健體魄與堅毅面貌，明暗的漸變使形體產(chǎn)生了向畫面深處延伸的立體感，運用光影和色彩的變化強化了空間深度的真實感。

2.美術的三大美術類型是什么?繪畫語言有哪些不同?【專業(yè)知識】

【參考答案】

美術的三大類型：具象藝術(如實再現(xiàn)客觀物象)、意象藝術(對客觀世界的主觀表達)、抽象藝術(無具體形象的表現(xiàn)，主要通過點、線、面的組合與色彩的變化來表達藝術家情感)。

具象藝術通過明暗、光影、色彩、線條等藝術語言來表現(xiàn)具體的形象;

意象藝術用變形、夸張、重組等手段表現(xiàn)畫家的主觀感受、情感、觀念;

抽象藝術通過點、線、面、色彩來傳達畫面的內(nèi)容與感受，冷抽象運用線條分割塊面給人以冷靜的感覺，熱抽象則通過色彩和有變化的線條創(chuàng)作，給人以流動和變化的感覺。

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（責任編輯：）

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