為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年河南教師資格考試中學教育學各章考點詳解，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
第五章 教師與學生
第一節(jié) 學生
1、學生特有的本質屬性表現(xiàn)在哪些方面?P73
●學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人。
(1)學生具有發(fā)展的可能性與可塑性(2)學生發(fā)展的可能性與可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。
●學生是學習的主體，具有能動性的教育對象。
2、學生的社會地位如何?
●傳統(tǒng)認識：整個社會沒有把青少年兒童看作是有個性的獨立存在的人，兒童或學生在社會上處于從屬和依附的地位，兒童對于雙親或學生對于教師要絕對服從，社會上存在鞭撻、體罰兒童或學生的習俗。
●現(xiàn)代教育思想： 由于中小學生屬于接受教育的未成年公民，因此，中小學生在社會中具有主體地位，不僅享有公民的絕大多數(shù)權利，而且在某些權益方面受到特殊保護，如身心健康權、人格尊嚴權、隱私權、受教育權等，以及在教育過程享有的受教育的平等權、公正評價權、物質幫助權等。 學校、教師以及學生家長要做到：
(1)承認和確立青少年、兒童在社會中的主體地位。
(2)切實保障青少年、兒童的合法權益。
2、學生享有的主要權利有哪些? 76(1)人身權、身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、明義權、榮譽權等。(2)受教育權，包括受教育的平等權、公正評價權、物質幫助權等。
受教育權是學生最主要的權利。
3、“學生是學習的主體，具有能動性的教育對象”的教育意義：學生具有依賴性和向師性，教師在學生心目中具有權威性，這是教師進行教育工作的重要條件。但學生對教師的依賴并不是盲從，學生是學習的主體，具有主觀能動性、不同的特殊素質及個人的獨立意志。教師只有在尊重并調動學生主動性、積極性的基礎上合理并巧妙運用自己的權威，引導學生主動積極發(fā)展，才能促進學生的發(fā)展。教師不珍惜甚至濫用權威，將阻礙學生的發(fā)展。
第二節(jié) 教師
1、教師職業(yè)是一種什么性質的職業(yè)?P78 (1)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員;(2)是促進個體社會化的職業(yè)，教師是教育者。
2、教師職業(yè)的本質(或說教師的根本職責)是教書育人。
3、教師職業(yè)的特點是什么?P79 最大特點是職業(yè)角色的多樣化
教師的職業(yè)角色主要有6種： 79—80傳道者;授業(yè)、解惑者;示范者;管理者;朋友;研究者 。
4、教師職業(yè)專業(yè)化的條件(教師應具備的專業(yè)素養(yǎng))
學科專業(yè)素養(yǎng)：(1)精通所教學科的技術性知識和技能;(2)了解該學科相關知識;(3)了解該學科發(fā)展脈絡;(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。
教育專業(yè)素養(yǎng)：(1)具有先進的管理理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。
5、教師應具有的教育能力中對教師語言表達能力的要求：語言準確、明了、有邏輯性;富有感情，有感染力;有個性。要掌握對話藝術，善于獨白。在對話過程中，善于對學生的談話作出迅速而有針對性的語言反應，鼓勵學生發(fā)表意見，完整準確地表達思想，形成活潑開朗的性格。
6、教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。
教師優(yōu)良的個性品質包括：熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感。
第三節(jié) 學生和教師的關系
1、師生關系是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。師生關系是教育活動中的最基本關系。良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。
師生關系包括哪些方面：(1)師生在教育內容的教學上是授受關系;(2)師生在人格上是平等關系;(3)師生在社會道德上是相互促進的關系。
2、對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展：教師的責任是幫助學生由知之不多到知之較多，由不成熟到成熟，最終促成學生不再依賴教師，學會學習、判斷、選擇。社會在不斷發(fā)展變化，世界發(fā)展的基本特點之一就是多元化。在學校學到的知識不可能終身不變，在學校就必須認可并鼓勵學生善于根據(jù)變化的實際情況作出判斷、選擇、發(fā)揮。
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（責任編輯：中大編輯）
