2018幼兒教師資格《保教知識與能力》考點歸納：學前兒童發(fā)展5

【考點十九】艾賓浩斯遺忘曲線

【考點模擬題】

根據艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，遺忘進程呈現出的特點是( )。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.比較均勻

D.沒有規(guī)律

答案：A

【考點歸納】

遺忘是指識記過的內容既不能回憶也不能再認或者發(fā)生錯誤的過程。遺忘是保持的對立面，是正常的生理和心理現象，對于不必要的、陳舊的信息的遺忘，是有積極意義的。

遺忘的規(guī)律是由德國心理學家艾賓浩斯提出的，他以無意義音節(jié)為材料，依據保持效果，繪制了遺忘曲線，即“艾賓浩斯遺忘曲線"。遺忘曲線表明了遺忘量與時間之間的關系。遺忘的發(fā)展是不均衡的，遺忘在學習后立即開始，最初遺忘得快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降，到了相當時間，幾乎不再遺忘。因此說，遺忘是有規(guī)律的，其趨勢是先快后慢，呈負加速型。

影響遺忘進程的因素主要包括：時間因素、識記材料的性質和數量、學習的程度、識記材料的系列位置、識記者的態(tài)度。

【考點二十】想象的種類

【考點模擬題】

按照一定目的、任務，利用自己以往經驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為( )。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.無意想象

D.聯想

答案：B

【考點歸納】

想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。想象的種類包括：

【考點二十一】幼兒思維的發(fā)展特點

【考點模擬題】

簡答題：簡述幼兒思維發(fā)展的特點。

【考點歸納】

幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒末期時抽象邏輯思維開始萌芽。

1.直覺行動思維——借助動作進行思維

0～3歲的幼兒主要是直覺行動思維。直覺行動思維是指主要利用直觀的行動和動作解決問題的思維。

2.具體形象思維——借助形象或表象進行思維

所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯想而進行的思維。具體形象思維是幼兒思維的主要特征。

3.抽象邏輯思維——借助語詞、概念進行思維

抽象邏輯思維是指利用抽象的概念或詞，根據事物本身的邏輯關系解決問題的思維。在幼兒末期即幼兒6～8歲這一時期，幼兒開始出現抽象邏輯思維的萌芽。

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（責任編輯：）

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