近來,有些家長發(fā)現(xiàn),他們的孩子在寫作業(yè)時非常慢,盡管作業(yè)量不是很多,但是仍然有相當一部分學生每天晚上寫作業(yè)要到午夜,而且必須要有家長陪著,導致第二天早晨起得比較晚,經常遲到,上課也打不起精神,注意力難以集中,結果學習成績和身體健康狀況都明顯下降。

據了解,“慢性子”的中小學生目前還不在少數(shù)。據哈爾濱市某小學三年級的一位班主任老師介紹說,她的班級42名學生中,至少有六七名“慢性子”學生。他們在學校課堂上精力很難集中,在家寫作業(yè)時經常東張西望,一會兒要喝水,一會兒又要上廁所,寫一筆看一眼,而且還經常寫錯。老師曾經與家長進行溝通,試圖讓孩子改掉這個壞毛病,但是收效不大。小敏在某中學上初一,在班級里學習成績一直處于中游。她做作業(yè)非常慢,幾乎每晚都要寫到半夜十一點左右,而且還必須要由家長陪同,才能勉強寫完作業(yè),根本沒有時間復習、預習,而同樣的作業(yè)量別的孩子寫到晚9時就完了。

針對這種情況,記者采訪了哈爾濱市兒童醫(yī)院心理行為科主任陳彥平。據陳主任介紹,最近每天到兒童醫(yī)院心理行為科就診的門診量達30例左右。其中80%的小患者都是做事比較慢,早晨愿意懶床,尤其是學習時更是“磨蹭”,被老師、家長逼急了少數(shù)孩子甚至產生厭學的心理。這令家長們非常擔心和著急。據有關數(shù)據顯示,學齡期的孩子有9%?13.4%具有這種癥狀,而且從目前的狀況看,這一數(shù)字還有上升的趨勢。

有些“慢性子”是心病

當前,每個家庭幾乎都要面對來自升學、住房、醫(yī)療等一系列問題所帶來的壓力,這些壓力無形中也影響著孩子們。而孩子本身也有來自學校老師和家長方面的壓力,大量的作業(yè)、沒完沒了的補習班、名次的要求、重點校的選擇,這些累積在一起,讓他們幼小的心理產生不愿意去學校學習的想法,即厭學的心態(tài)。“慢性子”的孩子也就是受到這種心理因素的影響而愈發(fā)慢和磨。陳主任介紹說,“慢性子”學生通常分為以下兩種情況:

一是孩子本身不愿意盡快寫完作業(yè),因為有的家長在孩子寫完作業(yè)后仍然要給他增加新的學習內容,比如寫完當天作業(yè)后還要再背幾個英語單詞或做兩道奧數(shù)題之類,這樣,孩子就看不到寫完作業(yè)后的希望,所以就能快寫也不快寫。孩子心里的想法是,寫完作業(yè)我也不能出去玩,所以干脆我就慢慢寫,磨時間。這種情況應該由家長來適時調節(jié),比如孩子寫作業(yè)之前家長就應該告訴他,寫完后可以出去玩一會兒,不再給他增加新的學習內容。這樣可以督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,逐漸進入良性循環(huán)的學習狀態(tài)。這類孩子經過一段時間的調節(jié)是完全可以改變的,無須用藥。

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（責任編輯：昆凌）

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