一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題l分，共15分。在每小題的四個備選答案中。選出一個正確的答案。并將其代碼填入題中的括號內)

1.被稱為“近代實驗科學的鼻祖”的是(　)。

A.達爾文

B.培根

C.蘇格拉底

D.赫爾巴特

2.學校精神文化的物質載體是學校的(　)。

A.規(guī)章制度

B.網絡資源

C.校園環(huán)境

D.物質文化

3.“建國君民，教學為先”這句話反映了(　)。

A.教育與政治的關系

B.教育與經濟的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科技的關系

4.強調學科之間的內在聯(lián)系性、不同學科的相互整合，以雙學科或多學科的課程組織模式設計的課程結構是(　)。

A.潛在課程

B.分科課程

C.活動課程

D.綜合課程

5.“四德教育”的核心是( )。

A.家庭美德教育

B.尊老愛幼教育

C.做人處事教育

D.交往禮儀教育

6.直觀的具體手段一般有( )。

A.實物直觀、模象直觀、語言直觀

B.實物直觀、掛圖直觀、語言直觀

C.實物直觀、模象直觀、掛圖直觀

D.模象直觀、掛圖直觀、語言直觀

7.把測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷性測驗和總結性測驗的依據是(　)。

A.測驗內容

B.測驗目的

C.規(guī)范程度

D.結果解釋參照標準

8.人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是(　)。

A.活動性

B.目的性

C.實踐性

D.預期性

9.國際上理解教育實質是在教育中貫穿(　)。

A.主體教育觀

B.精英主義價值觀

C.知識主義價值觀

D.多元主義價值觀

10.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是(　)。

A.政治需要

B.科技進步

C.生產力發(fā)展水平

D.產業(yè)革命

11.教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的(　)。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.互補性

12.文化傳承的主要手段是(　)。

A.生物遺傳

B.選擇經驗

C.社會實踐

D.教育

3.教學中“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了(　)。

A.個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律

B.個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律

C.個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律

D.個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律

14.中國近代第一個正式實施的學制是(　)。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

15.德育個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意(　)。

A.強調德育的外在強制性

B.注意功能實現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學習個體的主體性

二、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

16.信息技術沒有改變人們關于學習和教育的觀念。 (　)

17.教育本身不是一種文化現(xiàn)象。 (　)

18.學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。 (　)

19.課程資源的建設和開發(fā)是國家的事情，和教師無關。 (　)

20.教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導向的。 (　)

21-只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好。因此，反對紀律處分等強制性的方法。(　)

22.將本身沒有邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學習。(　)

23.分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。 (　)

24.按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿足后，才能產生更高級的需要。 ( )

25.具有不同認知方式的學生，可以獲得相同的認知質量。 (　)

三、填空題(本大題共5小題。每小題2分。共10分)

26.教育的發(fā)展受政治經濟制度和社會生產力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有_____的特征。

27.選擇德育內容的依據有三點：一是德育_____;二是受教育者的身心發(fā)展特征;三是德育所面對的時代特征和學生思想實際。

28.教育不管是具有組織的或無組織的、系統(tǒng)的或零碎的、家庭的或是學校的都是_____的培養(yǎng)人的活動。

29.《兒童權利公約》中提倡的體現(xiàn)兒童權利主體地位的四大原則分別是兒童利益最大原則、原則、尊重兒童觀點的原則及無歧視原則。

30.教育目的與教育方針的關系是：_____。

四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分。共20分)

31.智育

32.制度化教育

33.設計教學法

34.教學策略

35、班級管理

五、簡答題(本大題工5小題，每小題6分，共30分)

36、我國哪一部法律對學生應盡的法律義務做了專門的規(guī)定，學生應盡的法律義務有哪些?

37、制定教育目的的基本依據是什么?

38、夸美紐約斯對教育學的發(fā)展作出了哪些突出貢獻?

39、簡述教師的作用。

40、德育過程的基本規(guī)律有哪些?

六、論述題《本大題共1小題，共15分)

41.閱讀以下材料，說說如何通過課程教學改革改變教師在教學中關注不均衡的情況?

某學校組織公開課，在老師上課的過程中，有時會向學生提問。去聽課的家長發(fā)現(xiàn)，老師每次提問時，自己的孩子都把手舉起，但老師每次都是請學習成績好的學生回答，而不會叫自己的孩子。

（責任編輯：中大編輯）

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