一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用 2B.鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多連或未選均無(wú)分。)

1“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話(huà)表明，在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在( )。

A.順序性

B.階段性

C.互補(bǔ)性

D.個(gè)體差異性

2 每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí)，李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講，而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了( )。

A.職業(yè)知識(shí)的差異

B.職業(yè)理念的差異

C.職業(yè)能力的差異

D.職業(yè)認(rèn)同的差異

3 改革評(píng)價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，其核心價(jià)值取向是( )。

A.綜合性取向

B.選拔性取向

C.發(fā)展性取向

D.同一性取向

4 在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來(lái)的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭(zhēng)論，各執(zhí)己見(jiàn)。此時(shí)，老師應(yīng)采取的合理措施是( )。

A.因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究

B.及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭(zhēng)論

C.暫停教學(xué)，即時(shí)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人員

D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭(zhēng)論

5 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行考核的內(nèi)容不包括( )。

A.業(yè)務(wù)水平

B.工作態(tài)度

C.工作成績(jī)

D.工作年限

6《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》提出把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公的關(guān)鍵是()

A.機(jī)會(huì)公平

B.過(guò)程公平

C.結(jié)果公平

D.區(qū)域公平

7.學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任罰打手心 30 下。班主任的這種做法()

A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

B.錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰

C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利

D.錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

8.王某和鄭某都是年滿(mǎn)十周歲的小學(xué)生，兩人在課間爭(zhēng)吵扭打，老師未能及時(shí)制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是()

A.鄭某和監(jiān)護(hù)人

B.王某和學(xué)校

C.鄭某和學(xué)校

D.王某和監(jiān)護(hù)人

9.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放的場(chǎng)館是()

A.展覽館

B.紀(jì)念館

C.圖書(shū)館

D.影劇院

10.某縣教育行政部門(mén)為推進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展，決定設(shè)置一批重點(diǎn)學(xué)校并給予財(cái)政、師資等方面的大力支持。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。

A.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于提高教育發(fā)展水平

B.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于打造本地教育品牌

C.縣級(jí)教育行政部門(mén)有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校

D.省級(jí)教育行政部門(mén)有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校

11.學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師 500 元的績(jī)效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定()

A.節(jié)約了辦學(xué)成本

B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬

D.侵犯了教師權(quán)利

12.預(yù)防未成人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于()

A.教育和保護(hù)

B.教育和處分

C.預(yù)防和懲戒

D.保護(hù)和管理

13.“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！?《韓詩(shī)外傳》)這句話(huà)告訴我們，教師()。

A.不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐

B.不僅要從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則

C.不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注重能力的提升

D.不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷

14.小宇上課時(shí)經(jīng)常插話(huà)，老師生氣地說(shuō)：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的做法()。

A.錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評(píng)

B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生

C.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格

D.高尚的職業(yè)道德

15.當(dāng)工作遇到挫折時(shí)，劉老師總是能夠樂(lè)觀、豁達(dá)地面對(duì)。這表明劉老師具備()。

A.健康的職業(yè)心理

B.豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)

C.較強(qiáng)的教育能力

D.高尚的職業(yè)道德

16.某老師向?qū)W生推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購(gòu)買(mǎi)。該老師的做法()

A.反映教學(xué)需要

B.體現(xiàn)敬業(yè)精神

C.違背教育規(guī)律

D.違背師德規(guī)范

17.下來(lái)選項(xiàng)中，18 世紀(jì)英國(guó)工業(yè)革命的標(biāo)志是()

A.電話(huà)機(jī)的發(fā)明和利用

B.蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用

C.留聲機(jī)的發(fā)明和利用

D.計(jì)算機(jī)的發(fā)明和利用

18.下列著作中，中國(guó)古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫(xiě)的是()。

A.夢(mèng)溪筆談》

B.《本草綱目》

C.《天工開(kāi)物》

D.《九章算術(shù)》

19.下列人物中，與“烏江自刎”，密切相關(guān)的是()

A.陳勝

B.項(xiàng)羽

C.劉備

D.秦始皇

20.下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是()

A《狂人日記》

B.《阿 Q 正傳》

C.《祝福》

D.《女神》

21.我國(guó)農(nóng)歷以干支紀(jì)年，公元 1976 年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元 1977 年應(yīng)該是()

A.農(nóng)歷丁巳年

B.農(nóng)歷戊午年

C.農(nóng)歷丙寅年

D.農(nóng)歷辛亥年

22.在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是()

A.清明節(jié)

B.重陽(yáng)節(jié)

C.端午節(jié)

D.元宵節(jié)

23.在下列中國(guó)戲曲種類(lèi)中，最早被列入聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是()

A.京劇

B.粵劇

C.昆曲

D.黃梅戲

24.中國(guó)大陸第一部榮獲柏林國(guó)際電影節(jié)“金熊獎(jiǎng)”的電影是()

A.《本命年》

B.《一個(gè)都不能少》

C.《霸王別姬》

D.《紅高粱》

25.對(duì)右圖油畫(huà)作者和名稱(chēng)判斷正確的一項(xiàng)是()

A.拉斐爾的《蒙娜麗莎》

B.達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》

C.拉斐爾的《大公爵圣母》

D.達(dá)芬奇的《大公爵圣母》

26.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()

A.網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)創(chuàng)建的，對(duì)創(chuàng)建者的身份沒(méi)有限制

B.網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯

C.網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)可以隨時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改

D.網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)不追求知識(shí)的權(quán)威性，所以對(duì)詞條的解釋不一定準(zhǔn)確和完整

27.下列圖標(biāo)所代表的軟件屬于下載工具的是()

28.如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項(xiàng)是()

A.你去比賽，我去觀戰(zhàn)

B.你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn)

C.你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn)

D.你不去比賽，我去觀戰(zhàn)

29.“若李老師和劉老師參加培訓(xùn)，則張老師也參加培訓(xùn)”，要由此推出“李老師沒(méi)參加培訓(xùn)”，需要增加的一項(xiàng)是()。

A.張老師沒(méi)參加培訓(xùn)

B.張老師參加了培訓(xùn)

C.劉老師參加了培訓(xùn)，張老師沒(méi)有參加培訓(xùn)

D. 劉老師和張老師都沒(méi)參加培訓(xùn)

二、材料分析題

30.材料：星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進(jìn)教室，笑容滿(mǎn)面地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家看，外面的雪景多漂亮!今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我們一起走進(jìn)雪的世界，好好玩一下吧!”學(xué)生們歡呼雀躍，奔向門(mén)外。他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點(diǎn)，王老師也和學(xué)生一起觀雪、玩雪，即興吟詩(shī)作對(duì)....下課時(shí)間快要到了，王老師召集大家說(shuō)：“下午作文課的任務(wù)是寫(xiě)一篇記敘文，我相信大家能夠出色的完成任務(wù)?！焙髞?lái)，學(xué)生們根據(jù)自己的感受，寫(xiě)出了一篇篇精彩的作文。

問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析王老師的教學(xué)行為。

31.材料：班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困學(xué)生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，但沒(méi)能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹(shù)需要護(hù)理，就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹(shù)。在勞動(dòng)過(guò)程中，蘇老師很自然地從討論小樹(shù)的成長(zhǎng)入手，和他探討人生問(wèn)題，他的眼睛里第一次充滿(mǎn)了興奮的神采。后來(lái)這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來(lái)。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。

32.材料：

朋友與信

粱漱溟

朋友相信到什么程度，關(guān)系的深淺便到什么程度。不做朋友則已，做了朋友，就得彼此負(fù)責(zé)。

交情到什么程度，就負(fù)責(zé)到什么程度。朋友不終，是很大的憾事;如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時(shí)，要從彼此心性認(rèn)識(shí)，做到深刻透達(dá)的地方才成。若相信的程度不到，不要關(guān)系過(guò)密切了。

朋友之道，在中國(guó)從來(lái)是一聽(tīng)到朋友便說(shuō)“信”字。但普通之所謂信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。這樣講法固不錯(cuò);但照我的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得與朋友往還，另有很重要的一點(diǎn);這一點(diǎn)也是信，但講法卻不同，不是信實(shí)的意思，而是說(shuō)朋友與朋友之間要信得及，信得過(guò)。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了解他的智慧與情感，了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后，心里便有把握，知道他到家。朋友之間，要緊的是相知：相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)系電不是朋友，必須是兩面的關(guān)系，才能發(fā)生好的感情。因?yàn)闆](méi)有好的感情便不能相知。彼此有感睛，有了解，才是朋友。既成朋友，則無(wú)論在空間上隔多么遠(yuǎn)、在時(shí)間上隔多么久，可是我準(zhǔn)知道他不致背離;此方可謂之為信。

問(wèn)題：(1)朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同?(4 分)

(2)作者認(rèn)為，什么樣的朋友才“可謂之為信”?(10 分)

三、寫(xiě)作題(本大題 1 小題，50 分)

33 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

古詩(shī)“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷戀。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢?是上下課的鈴聲、窗外的鳥(niǎo)鳴，還是老師娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲?或者是……

請(qǐng)以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫(xiě)一篇不少于 1000 字的文章。立意自定。

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（責(zé)任編輯：昆凌）

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