一、單選題

1.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的對(duì)象的程度稱(chēng)為( )。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B

【解析】：

效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。效度高是一個(gè)有效自編測(cè)驗(yàn)的重要特征之一。故選B。

2.形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在( )。

A.教學(xué)過(guò)程之前

B.學(xué)生畢業(yè)時(shí)

C.教學(xué)過(guò)程后

D.教學(xué)過(guò)程中

【答案】：D

【解析】：

形成性評(píng)價(jià)通常在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀(guān)察記錄或與學(xué)生的面談。故選D。

3.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的( )。

A.相關(guān)學(xué)科知識(shí)

B.教育學(xué)知識(shí)

C.心理學(xué)知識(shí)

D.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

【答案】：D

【解析】：

教師所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)是教師從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)，教師所擁的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心就是教師所學(xué)和所教專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，其他方面的知識(shí)是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的。故選D。

4.( )被稱(chēng)為“教育測(cè)驗(yàn)之父”，拉開(kāi)了美國(guó)教育史上著名的測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的序幕。

A.桑代克

B.斯金納

C.泰勒

D.梅伊

【答案】：A

【解析】：

1905年美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克發(fā)表了《精神與社會(huì)測(cè)量導(dǎo)論》，提出“凡存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都可以測(cè)量”，1909年他又發(fā)表了《書(shū)法量表》。桑代克被稱(chēng)為“教育測(cè)驗(yàn)之父”，他拉開(kāi)了美國(guó)教育史上著名的測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的序幕。故選A。

5.診斷性評(píng)價(jià)多半是在( )實(shí)施。

A.教學(xué)過(guò)程中

B.形成性評(píng)價(jià)之后

C.形成性評(píng)價(jià)之前

D.教學(xué)過(guò)程之后

【答案】：B

【解析】：

診斷性評(píng)價(jià)，有時(shí)與配置性評(píng)價(jià)意義相當(dāng)，指了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)體差異，有時(shí)指對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所做的評(píng)價(jià)，多半是在形成性評(píng)價(jià)之后實(shí)施。故選B。

6.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱(chēng)為( )。

A.常模參照評(píng)價(jià)

B.正式評(píng)價(jià)

C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D.非正式評(píng)價(jià)

【答案】：C

【解析】：

標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)的含義是指基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。故選C。

7.所謂及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指( )。

A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B.一周之后復(fù)習(xí)

C.在大面積遺忘開(kāi)始之前復(fù)習(xí)

D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

【答案】：A

【解析】：

遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢;過(guò)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘。也可以說(shuō)，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。故選A。

8.下列哪一項(xiàng)不屬于教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀(guān)題題型?( )

A.問(wèn)題解決題

B.論述題

C.簡(jiǎn)答題

D.選擇題

【答案】：D

【解析】：

教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀(guān)題題型主要包括論文題和問(wèn)題解決題。B、C兩項(xiàng)屬于論文題，D選項(xiàng)屬于客觀(guān)題，故選D。

9.一位同學(xué)智力年齡為12，實(shí)際年齡為10，這位同學(xué)屬于( )。

A.正常兒童

B.智力超常兒童

C.弱智兒童

D.品德良好兒童

【答案】：A

【解析】：

智商等于智力年齡除以實(shí)際年齡所得的商再乘以100。智商超過(guò)140的兒童叫智力超常兒童，不到總?cè)藬?shù)的1%，低于70的兒童叫弱智兒童。故選A。

10.對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和( )。

A.教師隨堂評(píng)價(jià)

B.教師自編測(cè)驗(yàn)

C.隨堂考試

D.課堂提問(wèn)測(cè)驗(yàn)

【答案】：B

【解析】：

教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康模约壕幹频臏y(cè)驗(yàn)，是為特定的教學(xué)服務(wù)的，教師自編測(cè)驗(yàn)通常用于測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)是最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段。故選B。

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