為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年河南教師資格考試中學教育學各章考點詳解，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
第四章 教育目的
1、狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。P59
2、教育目的的意義：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿。教育目的是教育的根本性問題，或說核心問題，教育目的對一切教育工作具有指導意義。
作用：導向作用、激勵作用、評價作用。
3、教育目的的層次包括：P61(1)國家的教育目的(2)各級各類學校的培養(yǎng)目標(3)教師的教學目標
三者關系：教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關系是具體與抽象的關系。
4、制定教育目的的基本依據P62—65(一)、教育目的的制定受制于特定的社會政治、經濟、文化背景;(二)、教育目的體現了人們的教育理想;(三)、我國的教育目的建立在馬克思關于人的全面發(fā)展學說基礎上。
關于人的全面發(fā)展學說強調：教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的唯一方法(根本途徑)。
5、現階段我國的教育目的：“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’ 的、德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人”
該教育目的反映出的基本精神：P67(1)、我們要求培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一;(2)、我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展;(3)、適應時代要求，強調學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
6、對素質教育的理解P67—70 素質教育的基本觀點(或說素質教育的本質)( 1 )素質教育是面向全體學生的教育( 2 )素質教育是全面發(fā)展的教育( 3 )素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育( 4 )素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育
7、為什么說素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育P70素質教育強調要把學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結合起來，既充分重視學生共性的發(fā)展，對學生的基本方面的發(fā)展有統(tǒng)一的要求，又要重視學生個性的多樣性，對不同的學生有不同的發(fā)展要求、不同的教育模式、不同的評價方案，從而把學生的差異性顯示出來并加以發(fā)展，使每一個學生成為具有高度自主性、獨立性與創(chuàng)造性的人。
8、為什么說創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)?P70創(chuàng)新能力離不開智力活動及大量具體知識，但決不僅僅是智力活動，它不僅表現為對知識的攝取、改組和運用及對新思想、新技術的發(fā)明，而且是一種追求創(chuàng)新的意識，是一種發(fā)現問題、積極探求的心理傾向，是一種善于把握機會的敏銳性，是一種積極改變自己并改變環(huán)境的應變能力。
9、能不能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是應試教育和素質教育的本質區(qū)別;重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。
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（責任編輯：中大編輯）
