第六章 幼兒情感與意志

識記

情感：情感是個體對客觀事物是否符合需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)。

激情：激情是一種猛烈的、迅速爆發(fā)而時間短暫的情感狀態(tài)，如狂喜、憤怒、恐懼、絕望等。

心境：心境是一種微弱、平靜而持久的情感狀態(tài)。

應(yīng)激：應(yīng)激是在突然出現(xiàn)緊張情況時產(chǎn)生的情感狀態(tài)。

道德感：道德感是關(guān)于人的言行是否符合一定的社會道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

理智感：理智感是人在理智活動過程中發(fā)生的情感體驗(yàn)，是人們認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、掌握知識和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)。

美感：美感是人根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對客觀事物、藝術(shù)品以及人的道德行為的美學(xué)價值進(jìn)行評價時所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

意志：意志是人在行動中自覺地克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。

理解

幼兒情緒和情感發(fā)展的特點(diǎn)：(一)從幼兒情緒和情感的進(jìn)行過程看，幼兒情緒和情感的發(fā)展具有三個主要特點(diǎn)1.幼兒情緒和情感不穩(wěn)定。2.幼兒的情感比較外露3.幼兒的情緒極易沖動。(二)從情緒和情感所指向的事物看，幼兒情緒和情感的發(fā)展具有兩個明顯的特點(diǎn)1.情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富。2.情感所指向事物的性質(zhì)逐漸變化，情感日益深刻。(三)從幼兒的情感發(fā)展水平看，幼兒的高級情感開始形成1.幼兒道德感的發(fā)展2.幼兒美感的發(fā)展3.幼兒理智感的發(fā)展。

意志的特征：(一)明確的目的性。(二)以隨意動作為基礎(chǔ)。(三)與克服困難相聯(lián)系。

意志的主要心理成分：動機(jī)沖突、意志行動的決策和意志努力。

幼兒意志的特點(diǎn)：幼兒意志發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在意志的自覺性(是指幼兒自覺服從并主動給自己出一定的目的、任務(wù)的意志品質(zhì))、堅(jiān)持性(是指兒童長久維持已經(jīng)開始的符合目的的行動，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)目的、任務(wù)的意志品質(zhì))、自制力(是指幼兒控制和支配自己的行為的意志品質(zhì))等品質(zhì)上。

應(yīng)用

幼兒情感的培養(yǎng)方法：(一)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感。

(二)充分利用各種活動培養(yǎng)幼兒的情感。

(三)重視對幼兒進(jìn)行愛心教育。

(四)重視培養(yǎng)幼兒的移情能力1.向孩子傾訴情感2.引導(dǎo)孩子欣賞別人的情感3.多讓孩子換位思考4.讓孩子學(xué)會表達(dá)情感5.正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒。

幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)：(一)幫助幼兒明確和確定活動目的。(二)教給孩子一定的技能技巧。(三)在勞動、游戲?qū)W習(xí)等活動中培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

幼兒自制力的培養(yǎng)：(一)為幼兒建立合理的作息制度。(二)使幼兒明確行動規(guī)則。(三)不遷就幼兒無理、缺乏自制的行為。

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（責(zé)任編輯：昆凌）

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