本文導航

• 第1頁：一、單項選擇題（1—12）

• 第2頁：一、單項選擇題（13—25）

• 第3頁：二、簡答題/三、論述題/四、案例題

　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分)

　　1.兒童容易出現(xiàn)對成人反抗行為的時期是（　?。?

　　A.心理發(fā)展的敏感期

　　B.心理發(fā)展的轉折期

　　C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期

　　D.心理發(fā)展的關鍵期

　　2.“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動（　?。?。

　　A.整體性的形成

　　B.獨特性的發(fā)展

　　C.穩(wěn)定性的增長

　　D.積極能動性的發(fā)展

　　3.孩子能知道“我”和他人的區(qū)別是（　　）。

　　A.產生自我意識的表現(xiàn)

　　B.辨別能力發(fā)展的表現(xiàn)

　　C.思維真正產生的表現(xiàn)

　　D.智力發(fā)展進入新階段的標志

　　4.不論在什么情況下，嬰兒都能找到藏起來的物體的年齡是在（　?。?

　　A.4～6月

　　B.6～12月

　　C.12～13月

　　D.15～18月

　　5.兒童開始掌握時間概念約在（　?。〢.1歲以后

　　B.2歲以后

　　C.3歲以后

　　D.5歲以后

　　6.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”，反映了幼兒（　?。?。

　　A.感覺的概括性

　　B.知覺的概括性

　　C.思維的概括性

　　D.記憶的概括性

　　7.視觸協(xié)調出現(xiàn)的主要標志是（　　）

　　A.不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上

　　B.能伸手抓到東西

　　C.看到喜歡的東西時會手舞足蹈

　　D.一抓到東西就不放，且將它塞到嘴里

　　8.教師往往對小班幼兒說：“站到靠墻的一邊”，而不是說：“站到右邊”，是因為（　　）

　　A.幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解

　　B.幼兒方位知覺的發(fā)展還未達到“恒?！彼?

　　C.幼兒的方位辨別能力比較弱

　　D.幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握

　　9.在幼兒的記憶中，占主要地位的記憶是（　?。?

　　A.形象記憶

　　B.運動記憶

　　C.情緒記憶

　　D.語言記憶

　　10.下列活動屬于“言語過程”的是（　?。〢.聽故事

　　B.練習打字

　　C.彈琴

　　D.練聲

　　11.下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象?（　?。?

　　A.有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語。

　　B.在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色。

　　C.有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容。

　　D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階。

　　12.標志著兒童思維真正發(fā)生的是（　?。?

　　A.詞語概括的出現(xiàn)

　　B.直觀概括的出現(xiàn)

　　C.動作概括的出現(xiàn)

　　D.感知概括的出現(xiàn)

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　　13.對其掌握通?？梢哉f明其智力發(fā)展相對達到較高水平的詞類是（　?。?

　　A.動詞

　　B.名詞

　　C.形容詞

　　D.連詞

　　14.能體現(xiàn)前運算階段兒童的認知特點的活動是（　?。?

　　A.兒童能夠找到不在眼前的物體

　　B.兒童能抓住毯子的一角，通過拉毯子來取得放在毯子另一角的玩具

　　C.孩子認為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來都會變成自己

　　D.兒童試圖打開一只稍開口的火柴盒，失敗后，他會緩慢的一張一合小嘴，最后突然頓悟，將手指插進盒子把它打開

　　15.下列說法正確的是（　?。?

　　A.學前兒童對昨晚和明早的認知水平高于對上午、下午、晚上的認知

　　B.學前兒童對明早的認知水平高于對昨晚的認知水平

　　C.4歲幼兒已基本上掌握了早、中、晚的時序

　　D.學前兒童對一年四季的認知早于對“周”的時序的認知

　　16.城鄉(xiāng)幼兒發(fā)音正確率差異較顯著的時期是（　?。?

　　A.2歲

　　B.3歲

　　C.3～4歲

　　D.4～5歲

　　17.下列哪種推理屬于傳導性推理?（　?。?

　　A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝。”孩子就說：“爸爸腦門上也有車溝。”

　　B.孩子看到母雞帶著一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。

　　C.有個孩子認為金魚是世界上最驕傲的動物，因為它總是搖頭晃腦的。

　　D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見。”

　　18.兒童對“紅、白、灰、藍”四種顏色的掌握順序應是（　?。?

　　A.紅、藍、白、灰

　　B.白、紅、藍、灰

　　C.藍、紅、白、灰

　　D.紅、白、藍、灰

　　19.根據(jù)華生的觀點，不屬于原始情緒的情緒是（　　）

　　A.怕

　　B.怒

　　C.悲

　　D.愛

　　20.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是（　　）

　　A.行為主義理論

　　B.認知理論

　　C.人本主義理論

　　D.精神分析理論

　　21.嬰兒看到物體時，先是移動肩肘，用手臂去接觸物體，然后才用腕和手指去接觸并抓取物體。這主要體現(xiàn)了兒童動作發(fā)展的（　?。?

　　A.從整體到局部的規(guī)律

　　B.首尾規(guī)律

　　C.近遠規(guī)律

　　D.大小規(guī)律

　　22.個性傾向性的基本特征是（　　）

　　A.獨特性和自主性

　　B.穩(wěn)定性和獨特性

　　C.積極性和選擇性

　　D.獨特性和社會性

　　23.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是（　?。?

　　A.“真香!”

　　B.“我要吃!”

　　C.“這是什么?”

　　D.“這兒有個蘋果?！?

　　24.一般不會影響學前兒童親社會行為的因素是（　　）

　　A.社會生活環(huán)境

　　B.兒童日常的生活環(huán)境

　　C.移情

　　D.遺傳基因

　　25.持“遺傳決定論”觀點的心理學家是（　?。?

　　A.霍爾

　　B.斯金納

　　C.吳偉士

　　D.施太倫

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　　二、簡答題(每小題6分，共30分)

　　1.簡述幫助幼兒調節(jié)情緒的技術。

　　2.幼兒期自我意識發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.學前兒童記憶容量的增加表現(xiàn)在哪些方面?

　　4.舉例說明個性的基本特征。

　　5.簡述思維工具的變化階段。

　　三、論述題(每小題10分，共30分)

　　1.根據(jù)幼兒注意分配的特點，談談教師應怎樣培養(yǎng)幼兒的注意分配能力，以提高活動效果。

　　2.聯(lián)系實際談談交往對學前兒童心理發(fā)展的作用。

　　3.請結合自己的教學經(jīng)驗，談談兒童理解發(fā)展的趨勢。

　　四、案例題(根據(jù)學前心理學的基本理論對所給的例子進行剖析，15分)

　　方明出生于一個農民家庭，爸爸媽媽雖沒文化，但也勤勞聰明。李強則出生于一個富裕的知識分子家庭。兩人同時進了一所較好的幼兒園。在幼兒園的學習、游戲中，兩個孩子都表現(xiàn)得很出色。但幼兒園老師總認為李強將來會比方明更有出息。

　　你認為這種想法有道理嗎?為什么?

（責任編輯：中大編輯）