二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確答案，并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)

1、教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即( )。

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

【答案】ACE

【解析】此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)/反思過程相對應(yīng)，而它們正是教育心理學(xué)研究的主要方面，是其獨(dú)特的研究課程。

2、專家型教師和新教師在( )方面都存在差異。

A、課時(shí)計(jì)劃

B、知識基礎(chǔ)

C、課堂教學(xué)過程

D、能力水平

E、課后評價(jià)

【答案】ACE

【解析】專家型教師和新教師在課時(shí)計(jì)劃、課堂教學(xué)過程和課后評價(jià)方面存在著差異。

3、教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)過程，包括( )。

A、確定評估目標(biāo)

B、搜集有關(guān)的資料

C、描述并分析資料

D、形成價(jià)值判斷

E、作出決定

【答案】ABCDE

【解析】這五個(gè)方面都是教學(xué)評價(jià)不可缺少的步驟。

4、根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為( )。

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E、價(jià)值體系個(gè)性化

【答案】ABCDE

【解析】布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年，根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標(biāo)從低到高分為五個(gè)等級。

5、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成( )。

A、智慧技能

B、認(rèn)知策略

C、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

D、行為訓(xùn)練

E、動(dòng)作技能

【答案】ABE

【解析】經(jīng)驗(yàn)與行為均為學(xué)習(xí)內(nèi)容而非結(jié)果。

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是( )。

A、興趣

B、學(xué)習(xí)需要

C、態(tài)度

D、學(xué)習(xí)期待

E、學(xué)習(xí)自覺性

【答案】BD

【解析】學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期待是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本成分，二者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。

7、遷移的種類有( )。

A、正遷移與負(fù)遷移

B、水平遷移與垂直遷移

C、順向遷移與逆向遷移

D、概念遷移與命題遷移

E、一般遷移與具體遷移

【答案】ABCE

【解析】D項(xiàng)不是公認(rèn)的遷移種類。

8、依據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識可分為( )。

A、感性知識

B、陳述性知識

C、理性知識

D、程序性知識

E、概念知識

【答案】BD

【解析】根據(jù)反映形式的不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。

9、示范的有效性取決于許多因素，如( )。

A、示范者的身份

B、示范的速度

C、示范的準(zhǔn)確性

D、示范的過程

E、示范的時(shí)機(jī)

【答案】ACE

【解析】對示范結(jié)果有影響的因素都影響著示范的有效性。

10、常用的復(fù)述策略有( )。

A、利用隨意識記和為了有意識記

B、做筆記

C、多種感官參與

D、提問

E、畫線

【答案】ACE

【解析】做筆記和提問都屬于精細(xì)加工策略的方法。

（責(zé)任編輯：）

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