參考答案

Section Ⅱ

26. [A]

此處if意為“如果”，引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句。

27. [D]

suggestion意為“建議”，“暗示”，“啟發(fā)”;context意為“上下文”，“(文章的)前后關(guān)系”;abstract意為“摘要”，“概括”;以上三詞均與本句意思不相符; information 在此處意為“知識(shí)”，全句意為：“指導(dǎo)教師期望學(xué)生了解所讀材料中所講的知識(shí)，即使他們不做課堂討論或測(cè)驗(yàn)”。

28. [B]

ideal 在此處意為“理想的”，“稱心如意的”;其余三個(gè)詞均不符合本句的語(yǔ)義邏輯。



29. [B]

這是“ one ”用作代詞時(shí)的一種常見(jiàn)用法。

類似例子如：He was one who never troubled about his personal comfort.

He behaves like one who has gone mad. 

30. [C]

根據(jù)上下文只有C符合本句意思;for the sake of意為“為了……之好處”，“

出于……之興趣”。

31. [D]

“With brief written comments”正好與后面的“Without a grade”相對(duì)，意即“附有書(shū)面評(píng)語(yǔ)卻不打分”。

32. [C]

be responsible for... 意為“有責(zé)任做……”，“對(duì)……有責(zé)任”，“有義務(wù)做……”;其余三項(xiàng)均與本句毫不相干。

33. [C]

A、D可以首先排除;assign和distribute均有“分配”之意，但此處assign比distribute更明確地意為“分配/分派(任務(wù)、工作給某人)”。

34. [B]

根據(jù)句義判斷，C、D可以首先予以排除;maximum(最大量的，最大限度的)與minimum(最

小量的，最低程度的)為一對(duì)反義詞，此處minimum符合邏輯。

35. [A]

本文討論的是有關(guān)教與學(xué)的問(wèn)題，與librarian和assistant無(wú)關(guān);就教授和學(xué)生而言，本文明顯地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己去利用圖書(shū)館找資料。

36. [D]

“how a university library works”意為“大學(xué)圖書(shū)館是如何運(yùn)作的”。

37. [A]

particularly 此處意為“特別是”，“尤其是”;其余三個(gè)詞essentially“本質(zhì)上，基本上”，obviously“明顯地，顯而易見(jiàn)地”，rarely“難得，很少，極好地”均不符合本句意思。

38. [C]

“reference sources”意為“參考書(shū)的出處”或“(原始)參考資料”。

39. [D]

A、B可以排除，因?yàn)檫@樣的情況不太可能;like意為“比較喜歡”，即prefer, choose, 但不能跟賓語(yǔ)從句;prefer意為“較喜歡”，“寧愿”，意即choose rather, like better可跟賓語(yǔ)從句。

40. [A]

此處 too 是表示程度的副詞，意為“過(guò)于，太”。

41. [D]

C可以首先排除;besides, except和but均可譯成“除了”，但besides與except, but的含義卻完全不同：besides意為“in addition to”，“as well as”，意即“除……之外還”;except, but意為“not including”，“but not”，意即“除去……”，“但……不包括，不在內(nèi)”;本句的意思是：“教授們除了教學(xué)工作之外還有其他許多任務(wù)”，而不是“教授們有許多其他任務(wù)就是不教學(xué)”。

42. [B]

therefore是副詞，意為“為此”，“因此”。

43. [B]

根據(jù)上下文語(yǔ)義，B為最佳答案。

44. [C]

此處 approach 意為“與(某人)接洽或交涉”;其余三個(gè)詞的意思與本句無(wú)關(guān)。

45. [A]

此處是either... or... 句型的使用，意為“或者…… 或者……”。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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