第四章 教育培訓(xùn)基本常識 
　　教育：凡是能夠增進(jìn)人的知識技能，發(fā)展人的智力和體力，改善人的態(tài)度和品質(zhì)的活動即可稱為教育
　　教育的基本特點：永恒性、歷史性、相對獨立性
　　素質(zhì)教育培訓(xùn)的特點：
　　1面向全體學(xué)生和全體勞動者
　　2促進(jìn)學(xué)生和勞動者全面發(fā)展
　　3貫穿于教育培訓(xùn)活動全過程，并滲透于各個環(huán)節(jié)之中
　　4以培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新能力和實踐能力為重點
　　教育培訓(xùn)發(fā)展的基本規(guī)律：
　　1與生產(chǎn)力相互作用
　　2與生產(chǎn)關(guān)系相互作用
　　職業(yè)培訓(xùn)的特點：
　　1為勞動就業(yè)服務(wù)的即時性
　　2突出技能訓(xùn)練的操作性
　　3同生產(chǎn)崗位結(jié)合的直接性
　　4隸屬于勞動工作的專業(yè)性
　　5側(cè)重職業(yè)資格證書的非學(xué)歷性
　　職業(yè)培訓(xùn)體系的內(nèi)容：
　　1職業(yè)需求預(yù)測
　　2職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)制定
　　3職業(yè)技能培訓(xùn)
　　4職業(yè)技能鑒定
　　5職業(yè)資格證書
　　6職業(yè)技能競賽和表彰
　　7職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)介紹
　　8勞動監(jiān)察
　　教育培訓(xùn)統(tǒng)計：是以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計學(xué)為基礎(chǔ)，研究運用各種教育、心理、經(jīng)濟的測量和統(tǒng)計手段及工具，對人才素質(zhì)、培訓(xùn)效益和教學(xué)效果等進(jìn)行科學(xué)分析和價值判斷，以探求教育培訓(xùn)的規(guī)律，尋求解決問題途徑的一種科學(xué)方法教育培訓(xùn)統(tǒng)計工作的基本指標(biāo)：
　　1人力資源預(yù)測方面的指標(biāo)
　　2教育培訓(xùn)總量指標(biāo)和相對量指標(biāo)、工作狀態(tài)和質(zhì)量指標(biāo)
　　3學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果指標(biāo)
　　4人才素質(zhì)綜合測評指標(biāo)
　　5教育培訓(xùn)綠效益指標(biāo)
　　教育培訓(xùn)統(tǒng)計工作的基本程序;
　　1統(tǒng)計設(shè)計
　　2統(tǒng)計調(diào)查
　　3統(tǒng)計資料整理
　　4統(tǒng)計分析
　　培訓(xùn)統(tǒng)計的基礎(chǔ)工作：
　　1收集整理原始記錄
　　2建立統(tǒng)計臺帳
　　3制作統(tǒng)計報表統(tǒng)計工作對教育
　　培訓(xùn)工作的作用：
　　1科學(xué)預(yù)測人力資源的需求情況，做好教育培訓(xùn)的規(guī)劃工作
　　2支持開展教育培訓(xùn)評價
　　3支持開展職業(yè)技能鑒定開發(fā)和綜合素質(zhì)測評
　　4支持開展教育培訓(xùn)的科學(xué)研究
　　經(jīng)濟：一指社會性生產(chǎn)方式，二指物質(zhì)資料的生產(chǎn)交換分配和消費，一指必要勞動時間的節(jié)約和勞動生產(chǎn)率的提高。
　　培訓(xùn)：指根據(jù)現(xiàn)代生產(chǎn)和科技發(fā)展的需要，按照職業(yè)崗位的要求對具有勞動能力的人進(jìn)行的專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練
　　培訓(xùn)投入：指向培訓(xùn)領(lǐng)域投入的人力物力和財力的總和及其貨幣表現(xiàn)形式
　　培訓(xùn)成本：指培養(yǎng)每名學(xué)生或?qū)W員所支付的全部費用
　　培訓(xùn)的經(jīng)濟效益：指培訓(xùn)的勞動耗費同所得的經(jīng)濟收益在數(shù)量上的比值或收支相抵后的余額

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