社會(huì)工作師考試單選題

 21．建構(gòu)于發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、小組動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)組織之上，強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會(huì)功能的提升，這是小組工作的( )。

A．穩(wěn)定模式

B．治療模式

C．互動(dòng)模式

D．發(fā)展模式

E．社會(huì)目標(biāo)模式

22．在小組工作過(guò)程中，協(xié)助小組工作者敏銳感受組員發(fā)出的信息，并使工作者順利引導(dǎo)成員與其他成員進(jìn)行互動(dòng)的基本工作技巧是( )。

A．溝通和互動(dòng)技巧

B．會(huì)議技巧

C．控制小組進(jìn)程技巧

D．整合技巧

E．觀察技巧

23．小組結(jié)束期活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)該是( )

A．共同合作、打破小組僵局

B．深度剖析、探索自我

C．鞏固學(xué)習(xí)成果、催促小組結(jié)束

D．增加信任、發(fā)掘潛能

E．設(shè)計(jì)下一步發(fā)展計(jì)劃

24．小組工作又稱(chēng)團(tuán)體工作，它是以( )為單位的助人工作方法。

A．個(gè)人

B．小組

C．集體

D．社會(huì)

E．家庭

25．( )是社會(huì)工作方法在群體情況中的應(yīng)用，是群體與社會(huì)工作方法的結(jié)合。

A．小組工作

B．集體工作

C．家庭工作

D．群體工作

E．社區(qū)工作

26．小組工作理論中使用的小組概念，通常組成人員有( )。

A．1～2個(gè)

B．2個(gè)或2個(gè)以上

C．3個(gè)或3個(gè)以上

D．4個(gè)或4個(gè)以上

E．5個(gè)以上

27．在心理社會(huì)模式的非反思性直接治療技巧中，服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者之間的關(guān)系為( )。

A．社會(huì)工作者直接提供服務(wù)，服務(wù)對(duì)象可以主動(dòng)選擇

B．社會(huì)工作者直接提供服務(wù)，服務(wù)對(duì)象只能被動(dòng)服從

C．社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象是完全平等的，沒(méi)有主動(dòng)與被動(dòng)之分

D．服務(wù)對(duì)象是絕對(duì)的中心，社會(huì)工作者必須完全滿(mǎn)足他們的需要

E．社會(huì)工作者必須首先關(guān)注服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受和想法

28．社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象分析、了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識(shí)事情的方式等各種內(nèi)心反應(yīng)方式的工作技巧被稱(chēng)為( )。

A．現(xiàn)實(shí)情況反映

B．心理動(dòng)力反映

C．人格發(fā)展反映

D．探索一描述一宣泄

E．直接影響

29．下下列關(guān)于危機(jī)的描述中，錯(cuò)誤的是( )。

A．危機(jī)通常可以分為成長(zhǎng)危機(jī)與情境危機(jī)

B．危機(jī)的發(fā)展一般可以分為4個(gè)階段

C．危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài)

D．危機(jī)產(chǎn)生之后，服務(wù)對(duì)象的身心處于極度的緊張狀態(tài)

E．危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài)

30．下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來(lái)源的是( )。

A．心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論

B．美國(guó)著名的心理學(xué)家斯金納提出的操作性條件作用理論

C．美國(guó)心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D．心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的反射性條件作用理論

E．美國(guó)漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論

31．讓服務(wù)對(duì)象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。這種行為治療技巧被稱(chēng)為( )。

B．系統(tǒng)脫敏

C．滿(mǎn)灌療法

D．厭惡療法

E．逐級(jí)放松

32．人本治療模式認(rèn)為，社會(huì)工作者最主要的任務(wù)是( )。

A．運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾

B．創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境

C．幫助服務(wù)對(duì)象解決具體問(wèn)題

D．幫助服務(wù)對(duì)象疏導(dǎo)情緒

E．為服務(wù)對(duì)象作出最有利的選擇

33．對(duì)于那些立即需要幫助而機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者無(wú)法給予及時(shí)必要幫助的服務(wù)對(duì)象，需要提供( )服務(wù)。

A．結(jié)案

B．接案

C．轉(zhuǎn)介

D．增能

E．診斷

34．在利用自己的身份和權(quán)利倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取更合理的服務(wù)，或者動(dòng)員服務(wù)對(duì)象一起爭(zhēng)取一些合理的資源和服務(wù)的過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色是( )。

A．使能者

B．聯(lián)系人

C．教育者

D．倡導(dǎo)者

E．治療者

35．下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中，錯(cuò)誤的是( )。

A．服務(wù)對(duì)象受到生理、心理和社會(huì)等三個(gè)方面因素的影響

B．服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)

C．服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與其不良的理性處理能力相關(guān)

D．注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象

E．只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)技巧無(wú)足輕重

36．以小組組員參與小組的動(dòng)機(jī)和愿望來(lái)劃分，可以將小組分為( )。

A．組成小組和自然小組

B．自愿小組和非自愿小組

C．基本小組和次層小組

D．正式小組和非正式小組

E．封閉小組和開(kāi)放小組

37．幫助小組成員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法、或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員能夠改變自己原本對(duì)問(wèn)題的看法和解決的方式，來(lái)達(dá)到改變成員的目標(biāo)的是( )。

A．教育小組

B．成長(zhǎng)小組

C．任務(wù)小組

D．支持小組

E．心理治療小組

38．在小組工作中，小組工作者幫助和引導(dǎo)組員之間建立團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)，這體現(xiàn)出小組工作的( )原則。

A．互助互惠的原則

B．尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則

c．民主參與和決策的原則

D．增強(qiáng)權(quán)能的原則

E．高度個(gè)別化的原則

39．在小組工作中，工作員通過(guò)小組組員之間的積極互動(dòng)，使他們學(xué)習(xí)解決困難的方法，并在小組組員之間建立相互信任和相互支持的關(guān)系，為他們提供支持和幫助，以解決問(wèn)題和預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。這在功能上發(fā)揮了小組工作( )的特點(diǎn)。

A．影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

B．社會(huì)控制

C．自我實(shí)現(xiàn)

D．再社會(huì)化

E．預(yù)防

40．下列工作模式中，( )屬于小組工作模式。

A．社會(huì)策劃模式

B．地區(qū)發(fā)展模式

C．社區(qū)照顧模式

D．發(fā)展模式

E．社會(huì)行動(dòng)模式 

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（責(zé)任編輯：xy）

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