中級社會工作師考試教材學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)行，你學(xué)習(xí)到什么進(jìn)度啦？本文為中級社會工作師考試科目社會工作實務(wù)第四章青少年社會工作中關(guān)于第二節(jié)青少年社會工作的特點與主要內(nèi)容的考點解析及歷年相關(guān)考點真題，幫助大家快速了解本考點。

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一、【青少年社會工作的特點與主要內(nèi)容—考點分析】

1.青少年社會工作的特點及原則

1.1青少年社會工作的特點

1.2青少年社會工作的服務(wù)原則

主體性、發(fā)展性、整體性原則

解析：本考點是基礎(chǔ)知識點，考生需掌握青少年社會工作的特點及原則的具體內(nèi)容。其中對整體性原則的理解，可參考新修訂的《預(yù)防未成年人犯罪法》中的有關(guān)內(nèi)容。

2.青少年社會工作的主要內(nèi)容

2.1理論基礎(chǔ)

2.1.1青少年發(fā)展理論

2.1.2青少年偏差理論

2.2青少年服務(wù)的基本內(nèi)容

2.2.1服務(wù)青少年成長發(fā)展

思想引導(dǎo);習(xí)慣養(yǎng)成;職業(yè)指導(dǎo);婚戀服務(wù);社交指導(dǎo)

2.2.2維護(hù)青少年合法權(quán)益

困難幫扶;權(quán)益幫助;法律服務(wù);心理疏導(dǎo)

2.2.3預(yù)防青少年違法犯罪

一般預(yù)防;不良行為干預(yù);嚴(yán)重不良行為的矯治

解析：本考點是重點考點，考查內(nèi)容宏大、考查方式細(xì)節(jié)化?？忌紫纫莆涨嗌倌晟鐣ぷ鞯?大主要內(nèi)容;其次需理解青少年社會工作的理論基礎(chǔ)的主要內(nèi)容，特別是社會學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知發(fā)展理論、社會互動理論、社會聯(lián)結(jié)理論的內(nèi)容;需著重掌握每個主要內(nèi)容的具體服務(wù)方面，尤其要注意結(jié)合教材中提到的具體案例、例證。

二、【青少年社會工作的特點與主要內(nèi)容—真題解析】

1.2017年第四題(案例分析題。20分。)

社會工作者在某職業(yè)學(xué)校開展服務(wù)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳，動輒與任課老師產(chǎn)生沖突，甚至擅自離開課堂;有些學(xué)生流連于網(wǎng)吧，經(jīng)常夜不歸宿。社會工作者經(jīng)過進(jìn)一步評估，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生流露出對未來的迷茫，覺得讀職業(yè)學(xué)校沒前途，既懊悔過去讀書不認(rèn)真，又不愿面對現(xiàn)實，更沒有為改變現(xiàn)實而采取行動。

社會工作者決定依據(jù)現(xiàn)實療法中的“責(zé)任”、“現(xiàn)實”和“正確”三個基本要點，開展以提升青少年自我管理能力為總目標(biāo)的小組活動。

在小組活動過程中，社會工作者通過破冰游戲等方式促進(jìn)組員間的相互交流，樹立積極、正向的伙伴關(guān)系;與組員共同制定契約，形成小組規(guī)范，使組員逐步認(rèn)識到遵守規(guī)范的重要性。社會工作者通過“自畫像”、“生命環(huán)”等活動，協(xié)助每位組員開展自我探索，了解自己的行為并進(jìn)行合理評估，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。社會工作者借助良好的小組互動氛圍，通過角色扮演、示范、鼓勵等技巧，協(xié)助組員學(xué)會真實表達(dá)，并履行自己的決定和承諾。

問題：

分析小組工作在本案例中發(fā)揮的功能。

參考答案：

小組工作在本案例中發(fā)揮的功能如下：

(1)小組過程更能刺激大多數(shù)青少年的內(nèi)心世界。通過小組的自我探索活動，使組員認(rèn)識到新的觀念與行為。

(2)小組規(guī)則對規(guī)范青少年行為起到良好作用。通過小組契約的建立，使組員認(rèn)識、遵守規(guī)范。

(3)為青少年提供增強(qiáng)與同伴交往的機(jī)會。通過組員間的互相交流，建立積極正向的朋輩關(guān)系。

(4)提供示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者。通過小組活動中模擬練習(xí)的機(jī)會，使組員間相互交流、學(xué)習(xí)、獲得正向的經(jīng)驗。

(5)為建立正面積極的伙伴關(guān)系提供支持、安全開放的交往環(huán)境。

考點：青少年社會工作的主要特點

本題考查的是小組工作的功能特點，考生需結(jié)合教材中小組工作的5項功能特點的具體內(nèi)容與本題實際情況進(jìn)行作答。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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