【導(dǎo)讀】為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013年社會(huì)工作師考試課程全面的了解社會(huì)工作師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2013年社會(huì)工作師考試模擬試題，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

 第一章 社會(huì)工作概述

一．單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。)

1．下列關(guān)于社會(huì)工作發(fā)展的說(shuō)法中，正確的是（?。?。

A．1603年的《伊麗莎白濟(jì)貧法》確立了助人自助的觀(guān)念

B．社區(qū)工作方法在發(fā)展之初就形成了自己的專(zhuān)業(yè)團(tuán)體

C．“慈善訓(xùn)練”學(xué)校開(kāi)啟了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的歷史

D．瑪麗．里士滿(mǎn)在《社會(huì)診斷》中反映了社會(huì)工作“預(yù)防”問(wèn)題的傾向

2．（?。┛勺鳛槲覈?guó)社會(huì)工作發(fā)展的重要標(biāo)志。

A．1925年燕京大學(xué)建立社會(huì)學(xué)與社會(huì)服務(wù)系

B．一些傳教士在我國(guó)開(kāi)辦社會(huì)服務(wù)

C．一些大學(xué)開(kāi)始從事社會(huì)服務(wù)教學(xué)并從事服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)

D．晏陽(yáng)初推行的華北平民教育運(yùn)動(dòng)

3．梁某因?yàn)榧彝リP(guān)系破裂而導(dǎo)致精神崩潰，社會(huì)工作者對(duì)她進(jìn)行了多次輔導(dǎo)，最終使梁某恢復(fù)正常。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了社會(huì)工作具有（?。┑哪繕?biāo)。

A．促進(jìn)發(fā)展

B．解救危難

C．緩解困難

D．恢復(fù)健康

4．下列案例中，最能成為社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的是（　）。

A．單親母親愛(ài)平找到社會(huì)工作者尋求幫助，社會(huì)工作者約好首次會(huì)談時(shí)間，可愛(ài)平一直沒(méi)有出現(xiàn)，社會(huì)工作者根據(jù)登記地址去尋找也沒(méi)有找到愛(ài)平

B．啟華最近下崗在家，社會(huì)工作者了解到此情況，想為他提供幫助，啟華婉言拒絕

C．張老為自己的家庭矛盾而苦惱不堪，經(jīng)張老鄰居介紹，社會(huì)工作者想為張老一家提供服務(wù)，而張老說(shuō)這是自己的家事

D．大學(xué)生小孫前來(lái)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助，社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)和他交談，了解到他現(xiàn)在非常自卑，急需社會(huì)工作者為他提供幫助

5．張先生和黃女士經(jīng)常為孩子的教育問(wèn)題爭(zhēng)吵，社會(huì)工作者在會(huì)談中，讓他們各自訴說(shuō)自己的教育觀(guān)點(diǎn)，在傾聽(tīng)中，雙方逐漸理解了對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的角色是（　）。

A．支持者

B．關(guān)系協(xié)調(diào)者

C．資源籌措者

D．倡導(dǎo)者

6．高三學(xué)生小剛由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，想要自殺，幸虧被學(xué)校社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)才避免了一場(chǎng)悲劇。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，在高三學(xué)生中，普遍存在著一種學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的心理，所以社會(huì)工作者向當(dāng)?shù)亟逃纸ㄗh適當(dāng)減輕高三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的角色是（?。?。

A．管理者

B．資源籌措者

C．政策影響者

D．研究者

7．社會(huì)工作的重要任務(wù)和目標(biāo)是（?。?/p>

A．促進(jìn)社會(huì)公正

B．促進(jìn)發(fā)展

C．助人自助

D．解決社會(huì)問(wèn)題

8．在社會(huì)工作方法發(fā)展的過(guò)程中，（?。┓椒ㄊ亲钕缺唤邮艿摹?/p>

A．小組工作

B．個(gè)案工作

C．社區(qū)工作

D．社會(huì)行政

9．在社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，對(duì)服務(wù)對(duì)象的（?。┦巧鐣?huì)工作者支持者角色的重要組成部分。

A．同感

B．物質(zhì)幫助和精神幫助

C．授權(quán)和增能

D．專(zhuān)注傾聽(tīng)

10．隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，兒童服務(wù)逐漸把（?。┘{入自己的工作范圍。

A．兒童發(fā)展

B．兒童權(quán)益

C．兒童成長(zhǎng)

D．兒童需求

【參考答案與解析】

一、單項(xiàng)選擇題

1．【答案】C

【解析】A項(xiàng)時(shí)間錯(cuò)誤，應(yīng)是l601年；B項(xiàng)社區(qū)工作方法在發(fā)展之初是一種服務(wù)于個(gè)案工作的間接方法；D項(xiàng)《社會(huì)診斷》中反映了社會(huì)工作治療的傾向。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作的歷史發(fā)展，對(duì)于社會(huì)工作發(fā)展史上的關(guān)鍵事件和人物考生要熟記。

2．【答案】A

【解析】B、C項(xiàng)是代表了我國(guó)現(xiàn)代意義上的社會(huì)工作開(kāi)始出現(xiàn)。D項(xiàng)是我國(guó)知識(shí)分子施行的、具有一定專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的社會(huì)工作實(shí)踐活動(dòng)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查我國(guó)社會(huì)工作的歷史發(fā)展的關(guān)鍵事件，考生可對(duì)關(guān)鍵事件和人物進(jìn)行系統(tǒng)整理。

3．【答案】B

【解析】社會(huì)工作的目標(biāo)有服務(wù)對(duì)象層面和社會(huì)層面，對(duì)于服務(wù)對(duì)象主要是解救危難、緩解困難和促進(jìn)發(fā)展。對(duì)于因?yàn)閭€(gè)人原因而使身體受到嚴(yán)重?fù)p傷和基本生活能力削弱的，社會(huì)工作目標(biāo)之一就是幫助他們走出生命危機(jī)。題中梁某由于家庭原因?qū)е戮癖罎?，社?huì)工作者的服務(wù)體現(xiàn)了解救危難的目標(biāo)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作的目標(biāo)，教材中目標(biāo)的層次和適用情況考生要深度理解，重點(diǎn)掌握。

4．【答案】D

【解析】社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象可分為由于自己主動(dòng)求助而形成的，和通過(guò)社會(huì)工作者的主動(dòng)幫助而形成的。一個(gè)人(群體)愿意接受服務(wù)或幫助，就變成了服務(wù)對(duì)象。A項(xiàng)單親母親愛(ài)平主動(dòng)求助，可工作者還沒(méi)有和她進(jìn)行會(huì)談就再也無(wú)法找到她，所以愛(ài)平不能成為服務(wù)對(duì)象。B項(xiàng)社會(huì)工作者想主動(dòng)幫助啟華，可是遭到拒絕。啟華也不能成為服務(wù)對(duì)象。C、項(xiàng)張老以“家事”為由拒絕了社會(huì)工作者幫助的意圖，也不能成為服務(wù)對(duì)象。D項(xiàng)小孫主動(dòng)前來(lái)求助，并且在首次交談中流露出愿意接受社會(huì)工作者幫助的意愿。所以小孫能成為服務(wù)對(duì)象。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作基本要素中的服務(wù)對(duì)象，考生不僅要掌握服務(wù)對(duì)象的含義，還要掌握能夠成為服務(wù)對(duì)象的條件。

5．【答案】B

【解析】在此案例中，社會(huì)工作者承擔(dān)起緩解和處理矛盾的任務(wù)，并通過(guò)服務(wù)對(duì)象各自?xún)A訴促進(jìn)沖突雙方的互相理解和溝通，因此社會(huì)工作者扮演的是關(guān)系協(xié)調(diào)者的角色。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作者的基本角色?？忌莆赵趯?duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行直接服務(wù)時(shí)社會(huì)工作者扮演的四種基本角色，即服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者和關(guān)系協(xié)調(diào)者。

6．【答案】C

【解析】在此案例中，社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了某一問(wèn)題具有普遍性并且向有關(guān)單位提出建議，因此社會(huì)工作者扮演的是政策影響者的角色。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作者的間接角色?？忌莆赵趯?duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行間接服務(wù)時(shí)社會(huì)工作者扮演的四種基本角色，即管理者、資源籌措者、政策影響者和研究者。

7．【答案】D

【解析】社會(huì)工作是因?yàn)樯鐣?huì)上存在眾多復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題而出現(xiàn)的，所以解決社會(huì)問(wèn)題就成為了社會(huì)工作的重要任務(wù)和目標(biāo)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)進(jìn)行考查。

8．【答案】B

【解析】社會(huì)工作方法被接受的順序按時(shí)間發(fā)展依次是個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會(huì)行政。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)社會(huì)工作方法發(fā)展歷史方面的考查?？忌煊浉鱾€(gè)方法發(fā)展的時(shí)間、關(guān)鍵事件。

9．【答案】C

【解析】社會(huì)工作者應(yīng)該成為服務(wù)對(duì)象積極反映的支持者、鼓勵(lì)者，并應(yīng)該盡量創(chuàng)造條件使其能夠自立或自我發(fā)展。所以，在社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，對(duì)服務(wù)對(duì)象的授權(quán)和增能是社會(huì)工作者支持者角色的重要組成部分。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)社會(huì)工作者支持者角色的考查。考生要理解支持者角色的內(nèi)容。【答案】A

【解析】按照《聯(lián)合國(guó)兒童保護(hù)公約》的規(guī)定，要使兒童免于饑餓和威脅，要從兒童權(quán)益、兒童成長(zhǎng)和兒童發(fā)展的角度來(lái)看待有關(guān)兒童的行為。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，兒童服務(wù)逐漸把兒童發(fā)展納入自己的工作范圍。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)兒童及青少年服務(wù)的考查?？忌斫獯瞬糠值膬?nèi)容。

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