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為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)社會工作師考試,全面的了解社會工作師考試教材的相關(guān)重點,小編特編輯匯總了2011年社會工作師考試復(fù)習(xí)的重點資料,希望對您參加本次考試有所幫助! |
37.心理社會治療模式的目標(biāo)是( )。
A.注意社會因素的影響,推動個人的成長和發(fā)展
B.幫助服務(wù)對象發(fā)掘自己的潛在能力,促進自身健康地成長
C.保證個人與個人之間可以進行有效的溝通
D.形成個人健康的人格
E.提高服務(wù)對象面對壓力的心理承受能力
【答案】B
【解析】心理社會治療模式認為人生活在特定的社會環(huán)境中,涉及生理、心理和社會三個方面因素的影響。這三個方面的因素相互作用,共同推動個人的成長和發(fā)展。它堅持認為每個人都是有價值的,即使是暫時面臨困擾的服務(wù)對象,也具有自身有待開發(fā)的潛能,其目標(biāo)就是幫助服務(wù)對象發(fā)掘自己的潛在能力,促進自身健康地成長。
38.定量研究基于( )。
A.實證主義方法論
B.理論研究
C.反實證主義方法論
D.實踐探索
E.建構(gòu)主義方法論
【答案】A
【解析】定量研究基于實證主義方法論,在嚴格設(shè)計的基礎(chǔ)上,采用定量測量手段,注重變量的操作與測量,收集資料并對此進行統(tǒng)計分析。
39.馬斯洛的需要層次論中,最高層次的需要是( )。
A.安全需要
B.尊重的需要
C.生理需要
D.歸屬與愛的需要
E.自我實現(xiàn)的需要
【答案】E
【解析】在馬斯洛的五個需要層次論中,自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要,它是指實現(xiàn)個人理想、抱負,發(fā)揮個人的最大潛能,完成與自己的能力相稱的一切事情的需要,也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。
40.下列( )不能享受城市最低生活保障制度的救助。
A.無生活來源、無勞動能力的居民
B.領(lǐng)取失業(yè)救濟金期間或失業(yè)救濟期滿仍未重新就業(yè),家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民
C.在城市打工,家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)民工
D.無法定贍養(yǎng)人孤寡老人
E.在職人員和下崗人員在領(lǐng)取工資、基本生活費后以及退休人員領(lǐng)取退休金后,其家庭人均收入仍低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民
【答案】C
【解析】《城市居民最低生活保障條例》規(guī)定,城市低保對象是指共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋U蠘?biāo)準(zhǔn)的有非農(nóng)業(yè)戶口的城市居民。具體來講,包括以下三類人員:①無生活來源、無勞動能力、無法定贍養(yǎng)人或撫養(yǎng)人的居民;②領(lǐng)取失業(yè)救濟金期間或失業(yè)救濟期滿仍未重新就業(yè),家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民;③在職人員和下崗人員在領(lǐng)取工資、基本生活費后以及退休人員領(lǐng)取退休金后,其家庭人均收入仍低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民
41.基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的小組模式是( )。
A.社會目標(biāo)模式
B.治療模式
C.發(fā)展模式
D.互動模式
E.環(huán)境模式
【答案】D
【解析】互動模式亦稱交互模式或互惠模式,是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式,旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境的互動關(guān)系,促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長,增強組員的社會功能,提升其發(fā)展能力。互動模式下的小組工作,焦點在于互動關(guān)系及其效果。
42.人的需要和動物的需要的本質(zhì)區(qū)別在于,人的需要具有( )。
A.能動性
B.思考性
C.主觀性
D.社會性
E.變化性
【答案】D
【解析】人的需要和動物的需要有著本質(zhì)的不同。人的需要具有社會性,它的發(fā)展變化受到社會生產(chǎn)發(fā)展和財富分配性質(zhì)的制約。
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