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 21．小組工作的實施模式有多種分類，人對小組成員的影響和作用的角度看，可以分為( )。

A．治療模式

B．發(fā)展模式

C．社區(qū)模式

D．監(jiān)督模式

E．行為模式

22．優(yōu)撫社會工作中應注意的問題有( )。

A．作為一門專業(yè)，社會工作有著科學的評估方法

B．要明確工作對安置對象的重要意義

C．要重視志愿工作對安置對象的潛在價值

D．在實務操作中，作為向優(yōu)撫對象輸送福利的直接服務人員，社會工作者不僅重視向優(yōu)撫對象所提供的福利的數(shù)量和質量。而且強調優(yōu)撫對象對所獲得的福利的主觀感受——感受到的福利

E．優(yōu)撫社會工作目標與優(yōu)待、撫恤以及雙擁等傳統(tǒng)的民政工作E標是一致的，但是在具體操作層面上，優(yōu)撫社會工作與以往的雙擁二作等民政工作是存在一定區(qū)別的

23．在安置社會工作中，針對大多數(shù)個案，社會工作者扮演心理凋適輔導員的角色應做的工作有( )。

A．協(xié)助安置對象做好壓力的預防工作

B．協(xié)助安置對象做好減壓工作

C．協(xié)助安置對象做好心理疾病的矯正工作

D．協(xié)助安置對象做好挑戰(zhàn)極限的工阼

E．幫助安置對象建立社會支持網絡

24．安置社會工作應注意的問題有( )。

A．要明確工作對安置對象的重要震義

B．要重視志愿工作對安置對象的潛在價值的婦女和居民們提供及時的幫助和援助服務。

A．家庭

B．街道婦聯(lián)

C．司法所

D．社區(qū)醫(yī)院

E．居委會

16．殘疾人社會工作是圍繞( )開展的專業(yè)性助人活動。

A．殘疾人個人

B．殘疾人家庭

C．殘疾人群體

D．殘疾人社會組織

E．有一定年齡限制的殘疾人

17．世界衛(wèi)生組織根據(jù)不同的殘疾對人的生理功能和社會功能影響的不同，把殘疾分為( )。

A．損傷

B．能力缺失

C．殘障

D．精神病

E．亞健康

18．我國把殘疾分為( )。

A．視力殘疾

B．聽力殘疾

C．亞健康

D．智力殘疾

E．多重殘疾

19．社區(qū)矯正中的社會工作間接方法包括( )。

A．社區(qū)工作方法

B．社會工作行政方法

C．社會工作研究方法

D．小組工作方法

E．個案工作方法

20．社會工作行政內部管理的程序和內容包括( )。

A．規(guī)劃、組織、人事管理

B．新項目推廣

C．預算、公共關系

D．報告、評估和研究

E．領導和督導訓練

21．小組工作的實施模式有多種分類，人對小組成員的影響和作用的角度看，可以分為( )。

A．治療模式

B．發(fā)展模式

C．社區(qū)模式

D．監(jiān)督模式

E．行為模式

22．優(yōu)撫社會工作中應注意的問題有( )。

A．作為一門專業(yè)，社會工作有著科學的評估方法

B．要明確工作對安置對象的重要意義

C．要重視志愿工作對安置對象的潛在價值

D．在實務操作中，作為向優(yōu)撫對象輸送福利的直接服務人員，社會工作者不僅重視向優(yōu)撫對象所提供的福利的數(shù)量和質量。而且強調優(yōu)撫對象對所獲得的福利的主觀感受——感受到的福利

E．優(yōu)撫社會工作目標與優(yōu)待、撫恤以及雙擁等傳統(tǒng)的民政工作E標是一致的，但是在具體

操作層面上，優(yōu)撫社會工作與以往的雙擁二作等民政工作是存在一定區(qū)別的

23．在安置社會工作中，針對大多數(shù)個案，社會工作者扮演心理凋適輔導員的角色應做的工作有( )。

A．協(xié)助安置對象做好壓力的預防工作

B．協(xié)助安置對象做好減壓工作

C．協(xié)助安置對象做好心理疾病的矯正工作

D．協(xié)助安置對象做好挑戰(zhàn)極限的工作

E．幫助安置對象建立社會支持網絡

24．安置社會工作應注意的問題有( )。

A．要明確工作對安置對象的重要震義

B．要重視志愿工作對安置對象的潛在價值

C．要注意發(fā)揮安置對象的個人能力

D．要在實際工作中評估他們的能力和素質

E．要注重實際工作績效

25．個案工作方法在貧困救助中所發(fā)揮的功能主要包括( )。

A．為貧困者提供困難家庭生活費用補貼

B．為貧困者提供差異化的、面對面的、有針對性的個人服務

C．有效地幫助救助對象緩解貧困所帶來的精神和心理問題

D．增強救助對象擺脫貧困的信心和能力

E．改善貧困者個人及家庭的生存環(huán)境

26．以下哪一項不是預估摘要通常包含的內容?( ) ’

A．對服務對象自身系統(tǒng)的預估

B．對服務對象家庭系統(tǒng)的預估

C．對服務對象所處社會系統(tǒng)的預估

D．對服務對象所處文化系統(tǒng)的預估

E．對服務對象所處環(huán)境系統(tǒng)的預估

27．社區(qū)工作方法在貧困救助中的關注點主要有( )。

A．關注救助對象的個人生存狀況

B．關注救助對象的個人需求

C．關注社區(qū)居民的反應

D．關注環(huán)境的改善

E．幫助救助對象建立和發(fā)展社會支持網絡，以增強其應對貧困處境的能力

28．社會轉型帶來的家庭變動有( )。

A．家庭結構的小型化、簡單化與多樣化

B．家庭關系感情化、平等化趨向

C．家庭功能重心的轉移

D．家庭支持網絡的變化

E．家庭成員數(shù)量增多

29．傳統(tǒng)社會中的家庭功能主要表現(xiàn)在( )。

A．生育

B．養(yǎng)育

C．發(fā)展

D．娛樂

E．生產

30．社會轉型期的婚姻家庭問題主要表現(xiàn)在( )。

A．婚姻沖突

B．家庭暴力

C．親子代際間隔閡與沖突

D．家庭養(yǎng)老問題

E．生活質量問題

31．學校社會工作者的素養(yǎng)包括( )。

A．相關專業(yè)的知識背景

B．人文關懷的職業(yè)態(tài)度

C．以人為本的職業(yè)道德

D．豐富的醫(yī)療知識

E．先進的工作理念

32．學校社會工作者應該掌握的有關學校的知識包括( )。

A．對所服務的學校體系有深刻了解

B．了解教育哲學和教育價值論，熟知有關教育方面的制度、政策、法規(guī)等

C．致力于提供有關問題解決和提高學生素質的方法

D．一定的醫(yī)療衛(wèi)生知識和技術

E．致力于整合并發(fā)展學生有關學習的、情緒的和社會方面的能力

33．人文關懷的職業(yè)態(tài)度不包括( )。

A．確信每一個學生均有自我表達和自實現(xiàn)的權利

B．希望每一個學生均能在其天賦能力范圍內充分發(fā)揮潛能

C．忽視學生的個別差異和其對團體的職責

D．相信學生在心理和行為方面的適應不良問題與家庭、學校沒有關系

E．深信學校的各種設施與活動，應以逐步培養(yǎng)學生社會化人格為目標

34．社區(qū)社會工作對于居民個人的功能主要表現(xiàn)在( )。

A．解決個人困難和問題并預防問題再發(fā)生

B．恢復和提升個人社會功能

C．發(fā)展個人潛能，促進全面發(fā)展

D．提高居民經濟收入

E．能夠解決個人生活中的一切困難

35．社區(qū)社會工作對于社區(qū)的功能主要表現(xiàn)在( )。

A．促進社區(qū)環(huán)境的美化

B．增強社區(qū)凝聚力

C．培養(yǎng)居民的公民意識和公共意識

D．解決社區(qū)問題

E．提升居民的素質

36．社區(qū)社會工作對于社會的功能表現(xiàn)在( )。

A．社會問題的解決

B．促進社會保障制度的健全與完善

C．凈化社會風氣、維護社會公平與公正，促進和諧社會建設

D．提高經濟增長效率

E．緩解社會就業(yè)壓力

37．廣義上的醫(yī)務社會工作的功能是( )。

A．協(xié)助病人及其家屬解決與疾病相關的社會、心理問題

B．注重對影響健康的社會心理因素的探索

C．開發(fā)、利用社區(qū)與社會資源，推進醫(yī)療保健與社會福利整合

D．疾病的診斷與治療

E．協(xié)助病人適應醫(yī)療過程

38．醫(yī)療社會工作的功能是( )。

A．診斷與評估

B．開發(fā)與利用

C．尋求與整合資源

D．倡導工作

E．咨詢與協(xié)調

39．目前最直接影響醫(yī)務工作的理論模式有( )。

A．生活適應模式

B．危機調適模式

C．家庭模式

D．社會心理模式

E．發(fā)展模式

40．病人可能面臨的危機包括( )。

A．因疾病與傷害引起的危機

B．住院引起的危機

C．醫(yī)療過程引起的危機

D．職業(yè)生涯的危機

E．心理不適引起的危機

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（責任編輯：xy）