二、多項(xiàng)選擇題(共 20 題，每題 2 分。每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有 1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。 多項(xiàng)選擇題 共 錯(cuò)選，本題不得分；少選， 錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0．5 分) ．

 61．在社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作中，各地充分發(fā)揮社會(huì)工作者和志愿者的作用，下列對(duì)社會(huì)工作者 和志愿者關(guān)系的敘述正確的是（ ）。

 A．社會(huì)工作者有一定的組織形式，而志愿者沒(méi)有

B．志愿服務(wù)是非職業(yè)活動(dòng)，而社會(huì)工作是職業(yè)活動(dòng)

 C．社會(huì)工作者和志愿者都要接受專業(yè)教育和訓(xùn)練

 D．社會(huì)工作者處理問(wèn)題的復(fù)雜性大于志愿者

 E．社會(huì)工作者的專業(yè)守則比志愿者的行為規(guī)范更嚴(yán)格

 62．36 歲的女工王某最近失業(yè)，丈夫怨其無(wú)能，倆人經(jīng)常吵架。王某感到煩惱常與鄰居發(fā)生糾紛，為此求助于社會(huì)工作者。社會(huì)工作者可能為其提供的服務(wù)包括（ ）。

A．婚姻輔導(dǎo)

B．就業(yè)輔導(dǎo)

C．家庭計(jì)劃

D．思想教育

E．調(diào)解服務(wù)

 63．兒童福利院社會(huì)工作者何某服務(wù)殘疾兒童多年，相信他們有潛能，運(yùn)用各種手法幫助他們成長(zhǎng)，適應(yīng) 社會(huì)。例如他會(huì)帶領(lǐng)兒童走進(jìn)社區(qū)，為居民表演節(jié)目，得到居民贊賞。何某的這些實(shí)踐行動(dòng)說(shuō)明社會(huì)工作 價(jià)值觀的作用是（ ）。

 A．推動(dòng)社會(huì)工作者實(shí)踐的動(dòng)力

B．確立機(jī)構(gòu)目標(biāo)的根據(jù)

C．體現(xiàn)社會(huì)工作者教育的核心內(nèi)容

D．有效促進(jìn)社會(huì)工作者的個(gè)人成長(zhǎng)

 E．維系社會(huì)的期望

64．80 歲的老李有 3 個(gè)兒子和 l 個(gè)女兒，5 年前老伴過(guò)世后，老李的身體每況愈下，健康狀況堪憂，無(wú)法 勞動(dòng)，被安排輪流在幾個(gè)孩子家生活。最近，老李不想再“流動(dòng)”下去，就和女兒商議，在她家安度晚年， 并把自己的房子留給女兒。三個(gè)兒子得知此事后，紛紛與父親翻臉。老李面臨的主要問(wèn)題包括（ ）。

 A．經(jīng)濟(jì)困難

 B．無(wú)用感

 C．疾病問(wèn)題

D．合法權(quán)益受損

E．孤獨(dú)感

65．在皮亞杰道德發(fā)展理論的基礎(chǔ)上科爾伯格提出了著名的道德發(fā)展階段論，該理論把兒童道德判斷劃分 為三種水平、六個(gè)階段。下列屬于后習(xí)俗水平的有( )階段。

A．懲罰與服從

B．好孩子定向

 C．社會(huì)契約定向

D．維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序

E．普遍的倫理準(zhǔn)則

66．石某長(zhǎng)期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中，社會(huì)工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽， 互敬互愛(ài)?；楹笳煞蛳胍粋€(gè)男孩，可是，石某生下的卻是女孩。從此丈夫開(kāi)始對(duì)石某不斷打罵、虐待。 石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無(wú)能，對(duì)丈夫逆來(lái)順受。如果采用增能理論介入，社會(huì)工作者應(yīng)該( )。

 A．幫助石某認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò)

B．幫助石某認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利

 C．對(duì)石某進(jìn)行家庭治療

D．在社區(qū)中宣傳男女平等

E．幫助石某加入女性維權(quán)互助小組

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