公眾號:mywangxiao
及時(shí)發(fā)布考試資訊
分享考試技巧、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
新浪微博 @wangxiaocn關(guān)注微博
聯(lián)系方式 400-18-8000
為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年統(tǒng)計(jì)師考試課程全面的了解統(tǒng)計(jì)師考試教材的相關(guān)重點(diǎn),小編特編輯匯總了2012統(tǒng)計(jì)師考試輔導(dǎo)資料,希望對您參加本次考試有所幫助!
統(tǒng)計(jì)師考試輔導(dǎo):統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識之通貨膨脹
通貨膨脹的成因
西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)對于通貨膨脹的成因主要有三種理論解釋,即需求拉動的通貨膨脹理論、成本推動的通貨膨脹理論和結(jié)構(gòu)性通貨膨脹理論。
需求拉動的通貨膨脹
所謂需求拉動的通貨膨脹,又稱過度需求通貨膨脹,是指由于總需求的增加超過了總供給而引起的價(jià)格水平持續(xù)、顯著上漲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。由于總需求是和貨幣供給量聯(lián)系在一起的,所以需求拉動的通貨膨脹又被解釋為過多的貨幣追逐過少的商品。
總需求的增加可能是由消費(fèi)需求的增加或投資需求的增加引起的,也可能是由政府支出的增加或凈出口的增長造成的,當(dāng)然也可能是總需求中四個分量共同作用的結(jié)果。而導(dǎo)致消費(fèi)需求、投資需求、政府支出和凈出口這四個變量增加的因素可能是多種多樣的,例如消費(fèi)者收入的變動,利率的變動,貨幣供給量的變動,匯率的變動等等。
總需求的增加是否會導(dǎo)致通貨膨脹,與總供給的狀況有關(guān)。在一個經(jīng)濟(jì)社會沒有實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)即資源沒有被充分利用之前,或者說供給彈性很大時(shí),總需求的增加只能導(dǎo)致產(chǎn)出的增長而不會引起通貨膨脹。當(dāng)經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張到一定階段,以致某些資源的供給變得相對不足時(shí),總需求的進(jìn)一步增加雖然還會刺激經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步增長,但也會引發(fā)價(jià)格水平的小幅上升,從而出現(xiàn)英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯所說的“半通貨膨脹”或“爬行式通貨膨脹”。當(dāng)經(jīng)濟(jì)中的資源已經(jīng)被充分利用即實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)以后,總需求的繼續(xù)增加就會導(dǎo)致真正意義上的通貨膨脹或完全的通貨膨脹。這時(shí),產(chǎn)出不再增加或增加很少,但價(jià)格水平則會急劇上升,這就是需求拉動的通貨膨脹。需求拉動的通貨膨脹可以用圖7—3來表示。
圖7-3 需求拉動的通貨膨脹
在圖7—3的坐標(biāo)中,縱軸表示價(jià)格水平,橫軸表示產(chǎn)出水平。坐標(biāo)中的AD線為總需求曲線。斜率為負(fù)的總需求曲線(AD)表示的是全社會的需求總量與一般價(jià)格水平之間的負(fù)相關(guān)關(guān)系,如前所述,總需求是指整個社會對產(chǎn)品和服務(wù)的需求總量,由消費(fèi)需求、投資需求、政府需求和國外需求即凈出口等四個變量構(gòu)成。坐標(biāo)中的AS線表示總供給曲線??偣┙o是由在一定條件下整個社會生產(chǎn)的商品量和提供的服務(wù)量構(gòu)成的。
從圖7—3中我們可以看到,總供給曲線AS起初保持水平,當(dāng)總需求曲線為AD1線時(shí),它與總供給曲線的交點(diǎn)所決定的產(chǎn)出水平為Y1,價(jià)格水平為P1。當(dāng)總需求增加,即從AD1線右移到AD2線時(shí),產(chǎn)出水平從Y1增加到Y(jié)2,但這時(shí)總需求的增加并未引起物價(jià)水平的上漲,價(jià)格水平仍保持在P1。當(dāng)總需求繼續(xù)增加到AD3線乃至增加到AD4線時(shí),雖然產(chǎn)出水平仍然會繼續(xù)增加到Y(jié)3和Yc,但價(jià)格水平也會相應(yīng)上漲到P3和P4,這時(shí)的價(jià)格水平上升就是所謂的半通貨膨脹或爬行式通貨膨脹。之所以會出現(xiàn)半通貨膨脹,原因就在于,當(dāng)由總需求拉動的經(jīng)濟(jì)增長過快時(shí),就會導(dǎo)致某些資源的供給出現(xiàn)相對不足,即出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長中的瓶頸現(xiàn)象,從而引起價(jià)格水平上漲。圖7—3顯示,當(dāng)總需求曲線為AD4線時(shí),產(chǎn)出水平為Yc,Yc為潛在產(chǎn)出水平。當(dāng)實(shí)際產(chǎn)出達(dá)到潛在產(chǎn)出水平時(shí),意味著資源已經(jīng)被充分利用即社會實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè),總供給曲線AS線將呈現(xiàn)垂直狀態(tài)。這時(shí),如果總需求繼續(xù)增加,例如增加到AD5時(shí),總供給將不會隨之增加,產(chǎn)出水平將不再增長,但價(jià)格水平將被拉升到P5,這時(shí)的價(jià)格上漲就是完全的通貨膨脹??梢?,當(dāng)總需求的增加超過資源的供給能力時(shí),就會引起需求拉動的通貨膨脹。
相關(guān)文章:
2012年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識之通貨膨脹匯總
2012年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論相關(guān)知識答疑精選匯總
2012年《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識》預(yù)習(xí):統(tǒng)計(jì)學(xué)原理匯總
更多關(guān)注:初級統(tǒng)計(jì)師報(bào)考科目 初級統(tǒng)計(jì)考試題 統(tǒng)計(jì)師考試網(wǎng) 最新考試動態(tài) 考試培訓(xùn)
(責(zé)任編輯:中大編輯)
近期直播
免費(fèi)章節(jié)課
課程推薦
統(tǒng)計(jì)師
[協(xié)議護(hù)航-退費(fèi)班]
12大模塊 準(zhǔn)題庫資料 協(xié)議退費(fèi)校方服務(wù)
統(tǒng)計(jì)師
[協(xié)議護(hù)航-暢學(xué)班]
12大模塊 準(zhǔn)題庫資料 協(xié)議續(xù)學(xué)校方支持
統(tǒng)計(jì)師
[豐羽計(jì)劃-暢學(xué)班]
4大模塊 題庫練習(xí) 精品課程