為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年統(tǒng)計(jì)師考試課程全面的了解統(tǒng)計(jì)師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2012統(tǒng)計(jì)師考試模擬試題，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

一、單項(xiàng)選擇題

1.累計(jì)法平均發(fā)展速度的實(shí)質(zhì)( C )。

A.從最初水平出發(fā)，按平均增長量增長，經(jīng)過n期正好達(dá)到第n期的實(shí)際水平

B.從最初水平出發(fā)，按平均發(fā)展速度發(fā)展，經(jīng)過n期正好達(dá)到第n期的實(shí)際水平

C.從最初水平出發(fā)，按平均發(fā)展速度計(jì)算得到的各期理論水平之和正好等于各期的實(shí)際水平之和

D.從最初水平出發(fā)，按平均發(fā)展速度計(jì)算得到的各期理論水平之和正好等于最末期的實(shí)際水平。

2.移動(dòng)平均法的主要作用是( A )。

A.削弱短期的偶然因素引起的波動(dòng)

B.削弱長期的基本因素引起的波動(dòng)

C.消除季節(jié)變動(dòng)的影響

D.預(yù)測(cè)未來

3.直線趨勢(shì)方程y=a+bx中，a和b的意義是( D )。

A.a表示直線的截距，b表示x=0時(shí)的趨勢(shì)值

B.a表示最初發(fā)展水平的趨勢(shì)值，b表示平均發(fā)展速度

C.a表示最初發(fā)展水平的趨勢(shì)值，b表示平均發(fā)展水平

D.a是直線的截距，表示最初發(fā)展水平的趨勢(shì)值;b是直線的斜率，表示平均增長量

4.若時(shí)間數(shù)列的逐期增長量大體相等，宜擬合( A )。

A.直線趨勢(shì)方程

B.曲線趨勢(shì)方程

C.指數(shù)趨勢(shì)方程

D.二次曲線方程

5.若時(shí)間數(shù)列的環(huán)比增長速度大體相等，宜擬合(C )。

A.直線趨勢(shì)方程

B.Gompertz曲線方程

C.指數(shù)趨勢(shì)方程

D.二次曲線方程

6.若新產(chǎn)品從試銷開始，銷售量逐漸增大，到達(dá)成熟期后，銷售量逐漸減小，直至被其它產(chǎn)品代替，與這一過程相符合的趨勢(shì)方程是( D )。

A.直線趨勢(shì)方程

B.Gompertz曲線方程

C.指數(shù)趨勢(shì)方程

D.二次曲線方程

7.對(duì)下列資料計(jì)算平均數(shù)，適宜于采用幾何平均數(shù)的是( D )。

A.對(duì)某班同學(xué)的考試成績求平均數(shù)

B.對(duì)一種產(chǎn)品的單價(jià)求平均數(shù)

C.對(duì)人口密度求其平均數(shù)

D.計(jì)算平均比率或平均速度時(shí)

8.標(biāo)志變異指標(biāo)的數(shù)值越小，表明( A )。

A.總體分布越集中，平均指標(biāo)的代表性越大

B.總體分布越集中，平均指標(biāo)的代表性越小

C.總體分布越分散，平均指標(biāo)的代表性越大

D.總體分布越分散，平均指標(biāo)的代表性越小

9.由總體中兩個(gè)極端數(shù)值大小決定的標(biāo)志變異指標(biāo)是( A )。

A.全距

B.平均差

C.標(biāo)準(zhǔn)差

D.方差

10.一班和二班《統(tǒng)計(jì)學(xué)》平均考試成績分別為78分和83分，成績的標(biāo)準(zhǔn)差分別為9分和12分，可以判斷( A )。

A.一班的平均成績有較大的代表性

B.二班的平均成績有較大的代表性

C.兩個(gè)班的平均成績有相同代表性

D.無法判斷

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