2013年統(tǒng)計(jì)師考試時(shí)間為10月13日，為了幫助考生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)師考試課程，全面了解統(tǒng)計(jì)師考試的教材重點(diǎn)，小編特編輯了2013年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)工作實(shí)務(wù)輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

統(tǒng)計(jì)總體和總體單位

貨幣市場(chǎng)的均衡和利率的決定

宏觀經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行不僅要以產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡為條件，也要以貨幣市場(chǎng)的均衡為前提。貨幣市場(chǎng)均衡的條件是貨幣需求等于貨幣供給。

貨幣需求和貨幣需求函數(shù)

貨幣的定義是根據(jù)它的功能作出的。在經(jīng)濟(jì)生活中，貨幣主要有四種功能，即貨幣作為交易媒介的功能、作為財(cái)富儲(chǔ)藏手段的功能、作為核算單位的功能和作為延期支付手段的功能。在貨幣的這四種功能中，最主要的功能是作為交易媒介的功能，其他功能都可以被看作是這一功能的延伸。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，貨幣是被定義為在銀行體系外流通的通貨(包括紙幣和硬幣)以及在商業(yè)銀行的活期存款(支票帳戶存款)，通常用M1來(lái)表示。其中，通貨是指未被銀行持有的紙幣和硬幣;活期存款是指存入銀行和其他金融機(jī)構(gòu)的能夠隨時(shí)提取或開出支票用來(lái)購(gòu)買商品和服務(wù)的銀行存款，因此也被稱為支票存款。通貨和活期存款具有兩個(gè)共同的特點(diǎn)：第一，它們都是被普遍接受的交易工具，因此貨幣也被稱為交易貨幣(transaction money);第二，它們的收益率都很低或者等于零。除交易貨幣外，還有一個(gè)被稱作廣義貨幣(broad money)或資產(chǎn)貨幣(asset money)的貨幣。廣義貨幣通常用M2來(lái)表示。在M2中，除了包括M1外，還包括準(zhǔn)貨幣(near money)，即銀行儲(chǔ)蓄帳戶上的存款、由證券交易經(jīng)紀(jì)人經(jīng)營(yíng)的貨幣市場(chǎng)共同基金帳戶存款、由商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)的貨幣市場(chǎng)存款帳戶中的存款等。準(zhǔn)貨幣的特點(diǎn)是，它們不能在所有的購(gòu)買行為中充當(dāng)交易媒介，但卻可以在短期內(nèi)不受損失地轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金，同時(shí)，與交易貨幣相比，它們都有一定的或較高的收益率。

貨幣需求也被稱為流動(dòng)偏好，是指人們出于某些動(dòng)機(jī)所持有的貨幣數(shù)量。既然貨幣沒有收益或收益率很低，為什么人們還會(huì)存在對(duì)貨幣的需求即存在對(duì)貨幣的偏好呢?這是因?yàn)?，在?jīng)濟(jì)生活中，人們存在著持有貨幣的三種動(dòng)機(jī)，即交易動(dòng)機(jī)、謹(jǐn)慎動(dòng)機(jī)和投機(jī)動(dòng)機(jī)，與此相聯(lián)系，也就存在著三種貨幣需求，即對(duì)貨幣的交易性需求、預(yù)防性需求和投機(jī)性需求。

貨幣的交易性需求是指?jìng)€(gè)人和企業(yè)出于交易動(dòng)機(jī)即為應(yīng)付日常的交易活動(dòng)所持有的貨幣數(shù)量。在經(jīng)濟(jì)生活中，人們每隔一段時(shí)間才有可能獲得收入，但交易支出每天都有可能發(fā)生。由于人們的交易支出和收入的獲得在時(shí)間上存在著不一致，從而也就產(chǎn)生了對(duì)貨幣的交易性需求。不同的消費(fèi)者，不同的家庭對(duì)貨幣的交易性需求的數(shù)量是有差異的，這種差異主要取決于人們收入水平的高低。一般情況下，收入水平越高的人，對(duì)貨幣的交易性需求就越大，反之，收入水平越低，對(duì)貨幣的交易性需求就越小。因此，可以把貨幣的交易性需求看作是收入的增函數(shù)。

貨幣的預(yù)防性需求也被稱為謹(jǐn)慎性需求，是指人們出于謹(jǐn)慎動(dòng)機(jī)即為應(yīng)付經(jīng)濟(jì)生活中有可能出現(xiàn)的意外所持有的貨幣數(shù)量。在經(jīng)濟(jì)生活中，雖然人們?yōu)閼?yīng)付意外所持有的貨幣數(shù)量與人們對(duì)意外事件的看法和預(yù)期有關(guān)，但從全社會(huì)來(lái)看，貨幣的預(yù)防性需求仍然是收入的增函數(shù)，即收入水平越高，貨幣的預(yù)防性需求就越大;反之，收入水平越低，貨幣的預(yù)防性需求就會(huì)越小。

貨幣的投機(jī)性需求是指人們出于投機(jī)動(dòng)機(jī)，準(zhǔn)備在有利的時(shí)機(jī)買賣有價(jià)證券以獲得更高收益所持有的貨幣數(shù)量。貨幣的投機(jī)性需求是利率的減函數(shù)。一般而言，當(dāng)利率水平較高時(shí)，貨幣的投機(jī)性需求較少;反之，利率水平較低時(shí)，貨幣的投機(jī)性需求則越大。為什么貨幣的投機(jī)性需求是利率的減函數(shù)也就是與利率負(fù)相關(guān)呢?這是因?yàn)椋阂话闱闆r下，有價(jià)證券的價(jià)格與利率成反比，即利率較低時(shí)，有價(jià)證券的價(jià)格較高;反之，利率較高時(shí)，有價(jià)證券的價(jià)格較低。在利率較低特別是低到正常水平以下時(shí)，有價(jià)證券的價(jià)格就會(huì)較高，甚至高到正常水平以上。這時(shí)，人們會(huì)作出這樣的預(yù)期：在不久的將來(lái)，利率會(huì)回升，有價(jià)證券的價(jià)格會(huì)下跌，如果那時(shí)再出售手中的有價(jià)證券就會(huì)遭受經(jīng)濟(jì)損失。為避免這種損失，在證券價(jià)格較高即利率較低時(shí)就應(yīng)當(dāng)出售有價(jià)證券，將其轉(zhuǎn)換為投機(jī)性貨幣，以便在將來(lái)有價(jià)證券價(jià)格下跌時(shí)再買進(jìn)。而在沒有買進(jìn)有價(jià)證券之前，人們手中用于投機(jī)的貨幣數(shù)量就會(huì)增多。因此，在利率較低時(shí)，貨幣的投機(jī)性需求就較大。反之，在利率較高時(shí)，有價(jià)證券的價(jià)格會(huì)較低。這時(shí)，人們會(huì)作出這樣的預(yù)期：在不久的將來(lái)，利率會(huì)下跌，有價(jià)證券的價(jià)格會(huì)上升，如果那時(shí)再買進(jìn)有價(jià)證券就不能獲得收益甚至?xí)馐芙?jīng)濟(jì)損失。為在證券市場(chǎng)上獲得收益，在證券價(jià)格較低即利率較高時(shí)就應(yīng)當(dāng)買進(jìn)有價(jià)證券，即將投機(jī)性貨幣轉(zhuǎn)換為有價(jià)證券，以便在將來(lái)有價(jià)證券價(jià)格上升時(shí)再賣出以獲得收益。顯然，在利率較高時(shí)，貨幣的投機(jī)性需求就較小，即人們手中持有的用于投機(jī)的貨幣數(shù)量就會(huì)相對(duì)較少。由此可見，所謂投機(jī)性貨幣需求，實(shí)際上就是人們想利用利率水平和有價(jià)證券價(jià)格水平的變化進(jìn)行投機(jī)而牟取收益所持有的貨幣數(shù)量。

相關(guān)文章：

2013年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)工作實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)資料匯總

2013年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)工作實(shí)務(wù)重點(diǎn)資料匯總

更多關(guān)注：統(tǒng)計(jì)師考試報(bào)名時(shí)間 2012年統(tǒng)計(jì)師考試證書領(lǐng)取   報(bào)考條件 考試培訓(xùn)

（責(zé)任編輯：xll）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)