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心理咨詢師《二級心理咨詢師》知識點(diǎn)：測量與評估

 第三部分  測量與評估

教育和心理測驗(yàn)的首要目的在于提供說明的手段，以相對抑或絕對的術(shù)語來說，這些手段是客觀的、解釋性的，協(xié)會成員必須承認(rèn)解釋這些聲明的必要，而這些聲明適合包括測驗(yàn)和非測驗(yàn)資料的整個評估技術(shù)。測驗(yàn)結(jié)果僅僅構(gòu)成各種不同的，有關(guān)的信息來源之一，這些信息服務(wù)于人事管理，指導(dǎo)和咨詢決策。

⒈協(xié)會成員必須在測試進(jìn)行之前或之后向被測驗(yàn)者提供具體傾向或情況，以便測試結(jié)果與其他相關(guān)因素相對應(yīng)。為此，協(xié)會成員必須承認(rèn)社會經(jīng)濟(jì)、道德和文化因素對測驗(yàn)結(jié)果的影響。在修正測驗(yàn)結(jié)果解釋時，成員有責(zé)任斟酌使用未確認(rèn)補(bǔ)充信息。

⒉在既定情況下運(yùn)用測驗(yàn)方法或?qū)σ惶厥忸櫩瓦M(jìn)行測驗(yàn)時，協(xié)會成員必須周密細(xì)致地考慮測驗(yàn)的有效性、可靠性和適宜性。而當(dāng)測驗(yàn)用于職業(yè)和教育選擇，安置和咨詢時，協(xié)會成員可從法律方面和道德方面對測驗(yàn)的一般合法性、可靠性和適宜性進(jìn)行分析。

⒊在對公眾作關(guān)于測驗(yàn)和測驗(yàn)結(jié)果的陳述時，協(xié)會成員必須提供準(zhǔn)確信息，避免虛假的聲明或誤解。為避免人們對諸如I·Q和同等級別記錄之類術(shù)語理解不確切，協(xié)會成員常常不得不作出各種特殊努力。

⒋不同測驗(yàn)對管理能力，記錄能力和解釋能力有不同層次的要求。協(xié)會成員必須對自己能力的局限性心中有數(shù)，并僅僅發(fā)揮他們力所能及的功能。

⒌測驗(yàn)必須在與標(biāo)準(zhǔn)建立時的情況相同的條件下進(jìn)行。而測驗(yàn)在非標(biāo)準(zhǔn)條件下進(jìn)行或測驗(yàn)期間出現(xiàn)異常行為的不規(guī)范行為就必須引起重視，測驗(yàn)結(jié)果的確實(shí)性也就值得懷疑。沒有監(jiān)督或監(jiān)督不利的測驗(yàn)過程，比如通過郵件進(jìn)行的測驗(yàn)，被認(rèn)為是不道德的。另一方面，鼓勵使用儀器，自動調(diào)節(jié)、自動記錄，比方說興趣記錄。

⒍一般來說，用于人事、指導(dǎo)和咨詢的測驗(yàn)結(jié)果的意義取決于被測驗(yàn)者對特定測驗(yàn)項目的陌生程度。測驗(yàn)材料的提前講授或散發(fā)可能使測驗(yàn)結(jié)果失敗，因而，測驗(yàn)的安全是協(xié)會成員的職責(zé)之一。協(xié)會成員必須使被測者懂得形成最佳測驗(yàn)結(jié)果的條件。

⒎協(xié)會成員必須在測驗(yàn)之先讓被測者知道測驗(yàn)的目的和測驗(yàn)結(jié)果的顯著用途。咨詢者必須保證不超越儀器的限制，必須進(jìn)行周期性的評論和/或重測，以免將顧客定型化。

⒏測驗(yàn)結(jié)果的接受者必須保證被測驗(yàn)者的福利和預(yù)先有一個明確的理解，這是衡量接受者的標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)會成員必須注意到，發(fā)表個人或群體測驗(yàn)資料必須輔之以特殊的說明，解釋測驗(yàn)材料必須考慮到被測驗(yàn)者的特定興趣。

⒐解釋運(yùn)用技術(shù)資料儲備的，通過不充分的技術(shù)儀器得到的研究結(jié)果時，成員必須慎重對待，必須讓被測者明白采用這些方法的特殊目的。

⒑在嘗試評估和解釋未成年團(tuán)體成員或在指令標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)體中不被陳述的人們的表現(xiàn)時，協(xié)會成員必須繼續(xù)保持謹(jǐn)慎。

⒒如果沒有得到先前出版者的同意或允許，協(xié)會不能將已出版的測驗(yàn)或相關(guān)部分據(jù)為己有，復(fù)制和修改。

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