概念掌握與問題解決

一、概念的掌握

概念是人腦對客觀事物本質特性的反映，是以詞來標示和記載的;

每一個概念都有它的內涵和外延;內涵與外延成反比。

概念的掌握，或叫概念形成，是指個體借助于語言，從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。

概念掌握與問題解決(2)

二、自然概念和人工概念

人工概念是人工制造的，對自然概念的模擬。例如布魯納設計的人工概念包括81張圖片，每張圖片上都有圖形(方和圓)、圖的數(shù)量和顏色，以及圖形邊框的數(shù)量等幾種不同的屬性。圖片上的屬性的不同結合可構成各種不同的人工概念，例如“兩個綠色的圓形”等;

人工概念只是模擬自然概念，它與實際生活有很大的距離，因此具有很大的局限性。

概念掌握與問題解決(3)

三、問題解決及對問題解決的研究

(一)問題解決的定義

(二)影響問題解決的因素

遷移;原型啟發(fā);定勢。

(三)問題解決的策略

算法策略：

啟發(fā)策略：循環(huán)子目標策略、

逆向搜索策略、

計劃簡化策略

問題解決的定義

問題解決就是給被試者提出一個問題，讓被試者按照一定的要求，遵循一定的規(guī)則，去解決這個問題，找出解決問題的途徑和方法。在被試者解決問題的過程中去發(fā)現(xiàn)他的思維活動的規(guī)律。用認知心理學的術語來說，問題解決就是在問題空間中進行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的思維過程。

語言與言語

語言是社會現(xiàn)象，是語言學研究的對象。

言語則是心理現(xiàn)象，是心理學研究的對象;

語言是以語音或文字為物質外殼，以詞為基本單位，以語法為構造規(guī)則的符號系統(tǒng);

言語是人們進行思維和交際的工具，言語則是人們運用語言交流思想，進行交際的過程。

言語的種類

言語活動的中樞機制

(一)言語運動中樞：又叫布洛卡中樞，表達性失語癥;

(二)言語聽覺中樞：發(fā)生的失語癥叫接受性失語癥;

(三)視覺性言語中樞：這種失語癥叫失讀癥;

(四)書寫性言語中樞：這種失語癥叫失寫癥。

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