心理咨詢師考試案例六：

一般資料：求助者，女性， 27 歲，公司職員。

案例介紹：求助者不合群，經(jīng)常和父母、同事、客戶發(fā)生矛盾，人際關系緊張。最近又因瑣事與同事發(fā)生矛盾，很生氣，也為此痛苦，主動來心理咨詢。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段對話：

心理咨詢師：你認為你生氣的原因是什么？

求助者：主要是和同事搞不好關系，有些人總愛挑我的毛病，我比較能干，在公司的業(yè)績不錯，別人嫉妒我，就常常因為一些小事和我過不去。

心理咨詢師：是別人挑你的毛病造成你生氣嗎？

求助者：那當然是，如果別人不挑我的毛病，我怎么會生氣？

心理咨詢師：我們來看一個例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，這時走過來一個人把你的咖啡碰灑了，你會怎樣想？

求助者：我會很生氣，這個人怎么這樣不小心。

心理咨詢師：但如果你知道他是個盲人，你又會怎樣呢？

求助者：盲人啊 … … 盲人是看不見的，我想我會原諒他。

心理咨詢師：你看，咖啡灑了無論什么原因它就是一件事，但由于不同的認知結果，就會產(chǎn)生不同的情緒。所以，對事物的認知，才是引起情緒的真正原因．

求助者：是這樣嗎？（沉默）你說的好像有道理。

心理咨詢師：人對生活中發(fā)生的事件都會有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的認識會導致不同的情緒狀態(tài)．如果你認識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的認知所造成的，通過改變它你就能控制自己的情緒。

求助者：真會這樣嗎？

心理咨詢師：你遇到的那些事，別人也可能遇到，但別人不一定都像你現(xiàn)在這樣子，你說這是怎么回事？

求助者：你是說我和他們的認識不一樣嗎？可我還沒看出我對別人挑我毛病的認識有哪些不合理的地方。

心理咨詢師：這正是下一步要討論的問題。你冷靜地想一下，你和同事關系很緊張的原因是什么？

求助者：那些人總愛挑我的毛病。

心理咨詢師：你不許人家挑你毛病的理由是什么呢？

求助者：我工作做得好，客戶多，他們憑什么挑我的毛?。?/p>

心理咨詢師：你可以希望別人不挑你的毛病，但你不能不許別人挑你的毛病。

求助者：對別人不能提出要求嗎？

心理咨詢師：你可以對別人提出要求，但是你要求你對別人怎樣，別人就應該對你怎樣，這是一種不合理的信念，一種絕對化的要求，因為我們無法要求別人必須為我們做什么。如果我們把對別人的"要求"變成"希望"，當我們不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過分地怨恨別人，自己也就不會生氣了。

求助者：您講得很對，但我擔心自己做不到這點。您說這毛病能改嗎？

心理咨詢師：你的問題是長期形成的，要想很快改變是困難的。但是只要在實踐中不斷改變，從一點一滴做起，出現(xiàn)反復不要灰心，貴在堅持，一定會達到理想效果的。

多選： 49 、該求助者的心理問題包括 （  ） 。

（A）情緒問題                       （B）認知問題

（C）行為問題（D）能力問題

多選： 50 、"你認為你生氣的原因是什么？"，在這里心理咨詢師使用了（  ） 。

（A）開放式提問    （B）具體化技術

（C）封閉式提問   （D）攝入性談話

單選： 51 、"是別人挑你的毛病造成你生氣嗎？"，在這里心理咨詢師使用了（  ） 。

（A）開放式提問                      （B）具體化技術

（C）封閉式提問                      （D）攝入性談話

單選： 52 、針對該求助者的情況，咨詢師使用的是 （  ） 。

（A）認識領悟療法                    （B）合理情緒療法

（C）認知行為療法                    （D）精神分析療法

單選： 53 、這種療法最主要的治療目標是（  ）。

（A）解決個體情緒困擾                （B）消除個體行為障礙

（C）幫助個體適應環(huán)境                （D）促進個體自我實現(xiàn)

單選： 54 、這種療法強調了（  ）的重要性。

（A）早期經(jīng)驗                        （B）求助者認知

（C）刺激形式                        （D）求助者情緒

單選： 55 、按照埃利斯 ABC 理論，案例中的 B 指的是（  ）。

（A）經(jīng)常和別人發(fā)生矛盾              （B）和同事關系緊張

（C）同事不能挑我的毛病              （D）同事惹我發(fā)脾氣

多選： 56 、"人對生活中發(fā)生 … … 通過改變它你就能控制自己的情緒"，在這里心理咨詢師使用的技術包括 （  ）。

（A）內(nèi)容表達                        （B）指導

（C）內(nèi)容反應                        （D）釋義

多選： 57 、在本案例中，心理咨詢師以（  ）角色對求助者提供幫助。

（A）辯論者                           （B）監(jiān)督者

（C）說服者                           （D）分析者

多選： 58 、在本案例中，心理咨詢師所做的工作包括（  ） 。

（A）鼓勵情緒宣泄                      （B）修正非理性觀念

（C）建立理性信念                      （D）強化求助者問題

多選： 59 、通過該段對話，可以看出本段咨詢屬于（  ）階段。

（A）心理診斷                         （B）領悟

（C）修通  （D）再教育

 

心理咨詢師考試案例七：

一般資料：求助者，女性， 16 歲，高中一年級學生。

案例介紹：求助者小時候經(jīng)常聽奶奶講鬼的故事，三個多月前睡覺時做夢，夢見一個穿白衣的女鬼纏著自己，非常害怕，當時被嚇醒，一直哭到天亮．同宿舍有些同學也說夢見過鬼，說鬼魂會附體。求助者很害怕，就開始走讀，回家睡覺．盡管有媽媽陪著，但一想到夢里的鬼，就覺得渾身不舒服，很害怕睡著了再夢見鬼，看著墻上的一些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉，為此很恐懼，求助者明明知道世界上沒有鬼，覺得不應該害怕，但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦，為控制不住的想法非?？鄲馈Ｓ捎谒卟?，上課無精打采，學習成績明顯下降，也無心思做其它事。心情煩躁，內(nèi)心痛苦，父母老師都來開導她，但沒什么效果，一月來已無法上課，自己主動來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，自幼生長在農(nóng)村，當?shù)孛孕派瘦^濃．求助者性格內(nèi)向，膽小、敏感，缺乏獨立能力，人際關系較好，目前學習困難。

單選： 60 、該求助者主要的情緒癥狀是（ ）。

（A）恐懼                             （B）焦慮

（C）抑郁                             （D）擔心

單選： 61 、該求助者因害怕而走讀，表明其出現(xiàn)（ ）。

（A）退縮行為                         （B）社會功能喪失

（C）回避行為                         （D）存在軀體障礙

單選： 62 、"看著墻上的一些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉"，表明其出現(xiàn)了（ ）。

（A）幻覺                             （B）妄想

（C）錯覺                             （D）壓抑

單選： 63 、"求助者明明知道世界上沒有鬼 ……但就是難以控制"，表明求助者存在（ ）。

（A）現(xiàn)實沖突                         （B）常形沖突

（C）道德沖突                         （D）變形沖突

單選： 64 、該求助者的社會功能（ ）。

（A）沒有受損                         （B）輕中度受損

（C）輕度受損                         （D）中重度受損

單選： 65 、對該求助者的初步診斷是（ ）。

（A）嚴重心理問題                     （B）驚恐障礙

（C）恐怖性神經(jīng)癥                     （D）精神疾病

多選： 66、引發(fā)該求助者心理問題的原因包括（ ）。

（A）缺乏獨立性                       （B）夢見鬼

（C）當?shù)刂v迷信                       （D）膽子小

多選： 67 、對于該求助者，可以使用的療法包括（ ）。

（A）暴露療法                         （B）想象沖擊療法

（C）陽性強化法                       （D）認知行為療法

單選： 68 、本案例恰當?shù)倪h期咨詢目標是幫助求助者（ ）。

（A）克服恐懼                         （B）增強獨立性

（C）心理成長                         （D）性格變外向

多選： 69 、從本案例中可以判斷求助者（ ）。

（A）得到社會支持系統(tǒng)的幫助           （B）環(huán)境文化因素影響明顯

（C）得到了幫助但無明顯效果           （D）性別軀體因素影響明顯

 

心理咨詢師考試案例八：

一般資料：求助者，女性， 19 歲，大學一年級學生。

案例介紹：求助者自己在外地上學，有次給家里打電話時聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了．后來就害怕，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了就再也見不到了。普通大學，看見男同學抽煙就會提心吊膽，害怕房子著火，自己會被燒死。自己上的是一所會發(fā)生，無心上學，失眠、心慌，非常痛苦，想休學．想擺脫痛苦但怎么也擺脫不了，主動來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，性格內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學前一直未離開過父母。

下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：

心理咨詢師：你覺得你在外地上學，害怕父母會得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？

求助者：可我就是擔心呀。

心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會死人對吧？現(xiàn)在醫(yī)學發(fā)達，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？

求助者：可我不想和父母分開怎么辦？

心理咨詢師：那你見過有一家三口天天背著書包上下學的嗎？

求助者：（笑笑）好像沒有．

單選： 70 、該求助者在本案例中沒有出現(xiàn)的非理性觀念是（ ）。

（A）絕對化要求                    （B）過分概括化

（C）非此即彼                      （D）夸大與縮小

多選： 71 、心理咨詢的療效可視為（ ）三者的函數(shù)。

（A）咨詢師                           （B）咨詢方法

（C）求助者                         （D）咨詢目標

多選： 72 、本案例中心理咨詢師收集到的資料包括（ ）。

（A）父母病情                       （B）家教方式

（C）同學關系                       （D）性格特征

單選： 73 、按許又新教授的評分標準，對該求助者社會功能受損程度的評分是（ ）。

（A）l ~ 2 分                         （B） 2 ~ 3 分

（C） 3 ~ 4 分                        （D） 4 ~ 5 分

單選： 74 、對該求助者的初步診斷是（ ）。

（A）焦慮性神經(jīng)癥                     （B）恐怖性神經(jīng)癥

（C）抑郁性神經(jīng)癥                   （D）強迫性神經(jīng)癥

多選： 75 、該求助者無心上學，說明其存在（ ）。

（A）社會功能受損                   （B）泛化

（C）人際關系緊張                   （D）強化

多選： 76 、對該求助者恰當?shù)男睦碇委煼椒òǎ?）。

（A）陽性強化法                     （B）合理情緒療法

（C）系統(tǒng)脫敏法                     （D）認知行為療法

多選： 77 、可用于評價本案例咨詢效果的依據(jù)包括（ ）。

（A）焦慮改善程度                   （B）心理測驗結果

（C）周圍同學評價                   （D）學習成績好壞

多選： 78 、與該求助者商定咨詢方案時，內(nèi)容應包括（ ）。

（A）咨詢地點                       （B）時間次數(shù)

（C）咨詢方法                       （D）評估手段

單選： 79 、與該求助者商定咨詢目標時可不必考慮是否（）。

（A）具體量化                    （B）積極可評估

（C）簡單易行                    （D）多層次統(tǒng)一

多選： 80 、心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的提問失誤包括（ ）。

（A）責備性提問                  （B）解釋性提問

（C）修飾性反問                  （D）多重性提問

多選： 81 、適宜心理咨詢的求助者應具備的條件包括（ ）。

（A）動機正確                   （B）智商較高

（C）匹配性好                   （D）人格健全

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（責任編輯：xy）