12、()是對培訓教材審核的內(nèi)容之一。
(A)培訓需求(B)培訓策劃內(nèi)容(C)技能與知識比重(D)培訓組織形式
13、培訓教材審核的“目標導向原則”要求審核工作始終要認準() (A)培訓需求(B)培訓目的(C)培訓形式(D)培訓目標 14、示范-指導教學過程模式的基本程序是() (A)示范-模仿-傳授-指導-評定 (B)示范-模仿-指導-熟練-評定 (C)示范-模仿-傳授-糾正-評定 (D)示范-模仿-指導-傳授-評定
15、“合作教育”教學模式的理論依據(jù)以()為基礎
(A)認知心理學學習理論(B)新行為主義的學習理論(C)學校學習模式(D)社會主義的人道主義和個性民主化
16、招聘、任用、選拔培訓師，主要從()方面進行評估。
(A)教學狀態(tài)(B)教學態(tài)度(C)工作態(tài)度、業(yè)務素質(zhì)條件(D)業(yè)務能力
17、對培訓機構的評估是對某個培訓機構的()和功能發(fā)揮程度的分析、判斷和評定。
(A)教師狀況(B)教育、教學狀況(C)人員狀況(D)設施狀況 18、制定培訓項目實施計劃在ISO10015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段 (A)設計和策劃培訓(B)確定培訓需求(C)組織和實施培訓(D)評價培訓結果
19、高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時，必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
(A)必要性和可行性(B)邏輯性和必要性(C)實效性和原則性(D)針對性和可行性
20、高級企業(yè)培訓師指導開發(fā)培訓課程的重點是()
(A)培訓需求分析(B)培訓課程開發(fā)的必要性(C)開發(fā)培訓課程的需求定位和開發(fā)方法(D)培訓課程開發(fā)的科學性
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