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2013年質(zhì)量工程師考試備考正在進(jìn)行中,中大網(wǎng)校質(zhì)量工程師考試網(wǎng)結(jié)合質(zhì)量工程師考試用書(shū)相關(guān)內(nèi)容,為廣大考生推出2013年質(zhì)量工程師模擬試題:《中級(jí)理論與實(shí)務(wù)》,幫您邊學(xué)習(xí)邊檢測(cè),日日有提高,天天有進(jìn)步,助您順利通關(guān)!
引擎的目的是( )。
A.收集所有相關(guān)顧客的信息,為企業(yè)各部門(mén)創(chuàng)建統(tǒng)一的顧客觀點(diǎn)
B.對(duì)顧客信息進(jìn)行分析,為企業(yè)員工提供所需要的信息,也可能是銷(xiāo)售機(jī)會(huì)或顧客的抱怨,然后顯示顧客下一步將采取的行動(dòng)
C.采取代碼或連接器和橋梁,位于新安裝的CRM系統(tǒng)與企業(yè)傳統(tǒng)系統(tǒng)之間,提供信息服務(wù)的數(shù)據(jù)映射服務(wù),可以使得系統(tǒng)與其他分散的系統(tǒng)保持溝通
D.提供各種個(gè)性化的應(yīng)用,包括各種統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)分析報(bào)告等
層次分析法是( )由著名運(yùn)籌學(xué)家賽惕(T.L.Satty)提出的,后來(lái)韋伯(Weber)等將之用于供應(yīng)商的選擇。
A.20世紀(jì)70年代
B.20世紀(jì)80年代
C.19世紀(jì)70年代
D.19世紀(jì)80年代
( )是闡明所取得結(jié)果或提供所完成活動(dòng)的證據(jù)的文件。
A.記錄
B.程序
C.文件
D.清單
( )是雙向的,即將處理后的信息作為二次信息源,反饋給需要信息的人員和部門(mén)。
A.信息源
B.信息傳遞
C.信息處理
D.信息反饋關(guān)于質(zhì)量教育培訓(xùn)范圍的有關(guān)內(nèi)容敘述不正確的是( )。
A.對(duì)最高管理者的培訓(xùn)是要使他們了解質(zhì)量對(duì)提高組織效益的重要意義,了解最高管理者在質(zhì)量領(lǐng)域負(fù)有的責(zé)任
B.對(duì)管理崗位員工和其他關(guān)鍵崗位員工的培訓(xùn)主要是如何通過(guò)身體力行的領(lǐng)導(dǎo)提高效益和效率
C.對(duì)特殊職能部門(mén)人員的培訓(xùn)主要是明確各職能部門(mén)質(zhì)量保證的影響因素和所需技能
D.廣泛的員工培訓(xùn)主要是為了建立對(duì)質(zhì)量重要意義的認(rèn)識(shí),掌握質(zhì)量的基本常識(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定程序有( )。
①起草階段;②預(yù)備階段;③批準(zhǔn)階段;④廢止階段;⑤出版階段;⑥審查階段;⑦立項(xiàng)階段;⑧征求意見(jiàn)階段;⑨復(fù)審階段
A.①②⑦⑧③⑥⑤⑨④
B.②⑦①⑧⑥③⑤⑨④
C.⑦①②④⑥⑦⑨⑧⑤
D.②①⑦⑨③⑧⑥④⑤
( )是指具有領(lǐng)導(dǎo)和控制組織的職責(zé)和權(quán)限的一個(gè)人或一組人。
A.最高管理者
B.管理者
C.管理者代表
D.最高領(lǐng)導(dǎo)人
設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的更改主要是指對(duì)已經(jīng)評(píng)審、驗(yàn)證或確認(rèn)的( )的更改。
A.設(shè)計(jì)內(nèi)容
B.設(shè)計(jì)結(jié)果
C.設(shè)計(jì)過(guò)程
D.設(shè)計(jì)要求
( )和管理評(píng)審都是組織建立自我評(píng)價(jià)、促進(jìn)自我改進(jìn)機(jī)制的手段。
A.第一方審核
B.第二方審核
C.多方審核
D.內(nèi)部審核
( )體現(xiàn)了質(zhì)量管理應(yīng)遵循的基本原則,包括了質(zhì)量管理的指導(dǎo)思想和質(zhì)量管理的基本方法。
A.八項(xiàng)質(zhì)量管理原則
B.領(lǐng)導(dǎo)作用
C.全員參與
D.注重實(shí)效
( )的目的在于增加顧客和其他相關(guān)方滿(mǎn)意的機(jī)會(huì)。
A.領(lǐng)導(dǎo)作用
B.全員參與
C.注重實(shí)效
D.持續(xù)改進(jìn)
( )必須經(jīng)最高管理者簽署發(fā)布。
A.質(zhì)量手冊(cè)
B.質(zhì)量管理體系文件
C.評(píng)審手冊(cè)
D.質(zhì)量管理體系方針
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