考試日期

2010.08．14．

Reading Passage 1考試就到

Title:

Organic Farming

Question types：

T / F / NG(4); Matching(5); Summary(4)

大致內(nèi)容

全文圍繞有機(jī)農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)之爭(zhēng)展開(kāi)話題，講到應(yīng)該注重chemicals or natural；以及中間路線的觀點(diǎn)，表明二者皆不可少。
有人支持技術(shù)（即化肥）提高產(chǎn)量，有人支持有機(jī)農(nóng)業(yè)（生態(tài)肥）。作者認(rèn)為，除了這兩個(gè)，還有第三條路，就是智能農(nóng)業(yè)。分別講了chemical fertilizer 和organic farming各自的優(yōu)缺點(diǎn)，然后提出未來(lái)的intelligent farming。

Reading Passage 2

Title:

The Fossil Database

Question types：

Headings(7); T / F /NG(2); Matching (4)

大致內(nèi)容

全文講以編纂整個(gè)生物資料的Database來(lái)預(yù)測(cè)第六次物種大滅絕，內(nèi)容涉及Database的缺點(diǎn)和值得改進(jìn)的地方
科學(xué)家們打算建一個(gè)關(guān)于所有記錄化石的數(shù)據(jù)庫(kù)，有的人認(rèn)為很好，有的人認(rèn)為不好，因?yàn)閿?shù)據(jù)不全。以及各個(gè)科學(xué)家的觀點(diǎn)，最后建議建立一個(gè)有關(guān)living creature 的數(shù)據(jù)庫(kù)。

Reading Passage 3

Title:

Memory

Question types：

Yes/No/Not Given(5); Summary(5); Multiple Choice(3)

大致內(nèi)容

全文關(guān)于人類(lèi)記憶力的研究，英國(guó)2人的研究，古希臘一種記憶法，俄羅斯一個(gè)記憶天才，佛羅里達(dá)某瑞典人的相反研究; 如何獲得非凡的記憶力及一系列相關(guān)的調(diào)查實(shí)驗(yàn). 好記憶是天生的還是后天培養(yǎng)的。以記憶比賽引入，選手們被要求在30秒之內(nèi)記住人、數(shù)字和撲克牌。冠軍的記憶方法是把每個(gè)人、數(shù)字、撲克牌聯(lián)系起來(lái)，按順序放在腦子里。這種記憶方法最早可以追溯到古希臘，一個(gè)叫S。。的人可以記住一長(zhǎng)串客人的名單和客人在桌邊的位置。他的記憶方法就是recall images and special information. 這種記憶法叫 loci method。在古希臘，記憶與語(yǔ)法、邏輯并列為教育必修課。有的科學(xué)家認(rèn)為有的人是天生的，有的人是后天訓(xùn)練出來(lái)的。一個(gè)俄羅斯記者的記憶特別好，他運(yùn)用各種感官記憶信息，然而還有的科學(xué)家認(rèn)為所有人都是后天培養(yǎng)的。舉例說(shuō)這個(gè)科學(xué)家付錢(qián)給自己的學(xué)生讓學(xué)生參加他的記憶訓(xùn)練。

點(diǎn)評(píng)：本次閱讀考試難度適中，題型都很主流，請(qǐng)教師們注意配對(duì)題一貫的主流位置，輔助學(xué)生做好各主流題型的備考。