在雅思閱讀的眾多題型中，難度最大的就要數(shù)段落細(xì)節(jié)配對(duì)題了。這種題型難度大，非常耗時(shí)，因此成了眾多雅思考生的夢(mèng)魘。自從2007年下半年以來(lái)，這種題型在考試中出現(xiàn)的頻率不斷增大，已經(jīng)成為了雅思閱讀主流題型之一。本文旨在從這種題型的命題規(guī)律的分析，探討其解題方法，幫助考生戰(zhàn)勝雅思閱讀中最難的題型。
　　首先，讓我們來(lái)了解一下這種題目的出題特點(diǎn)。
　　1. 徹底同義轉(zhuǎn)換
　　和其它題型不同的是，這種題型是對(duì)原文一句話或者一段話進(jìn)行的徹底同義轉(zhuǎn)換，個(gè)別甚至是高度概括，因此幾乎不存在任何定位詞，因此不能根據(jù)定位詞到原文中定位答案?？忌仨毦邆浞浅?qiáng)的語(yǔ)言理解能力，才能快速識(shí)別出文章信息和段落信息的相似之處，從而找到答案。
　　2. 完全亂序
　　由于這種題型是要求把細(xì)節(jié)信息與所在的段落進(jìn)行配對(duì)，因此是絕對(duì)打亂順序出題的。
　　3. 部分題目存在重復(fù)選項(xiàng)
　　在雅思閱讀中，段落細(xì)節(jié)配對(duì)題以兩種形式出現(xiàn)，一種是每個(gè)選項(xiàng)只能用一次，另外一種題型，在Instruction的最后一句往往有這樣的提示：
　　NB You may use any letter more than once.
　　如果出現(xiàn)這樣的提示，則說(shuō)明某些段落可以重復(fù)選用。劍橋真題4-6中的真題以及筆者、考生的實(shí)際考試經(jīng)歷證明，這種指令往往意味著有且僅有一個(gè)選項(xiàng)可以使用兩次。
　　4. 從題量上來(lái)看，存在著以下兩種可能：
　　1) 題量=段落數(shù)+1 （肯定帶NB）
　　2) 題量小于段落數(shù)兩個(gè)以上
　　由于每個(gè)選項(xiàng)只能重復(fù)使用一次，因此第一種題型就意味著每個(gè)段落都會(huì)有至少一個(gè)答案，而第二種題型則不能保證每段都有。
　　5. 永遠(yuǎn)是第一個(gè)題型
　　不管在A類考試還是G類的考試中，我們發(fā)現(xiàn)，這種題目永遠(yuǎn)是出現(xiàn)在第一個(gè)題型，而且這種題型與段落標(biāo)題配對(duì)題型List of headings屬于“相克題型”，即這兩者不可能同時(shí)出現(xiàn)。
　　6. 有部分題目與其后的題目有關(guān)聯(lián)
　　由于這種題型一般都是跨全文出的，因此跟后面的題目不可避免地出現(xiàn)交叉，因此有可能根據(jù)后面的題目來(lái)推斷出細(xì)節(jié)所在的位置。
　　了解了這種題目的出題特點(diǎn)之后，我們?cè)賮?lái)研究一下它的解題思路。我們將這種題型分成兩種情況來(lái)講：
　　I. 題量=段落數(shù)+1，且?guī)B的題型：
　　前面講過(guò)，由于段落細(xì)節(jié)配對(duì)題的出題特點(diǎn)，這種題型往往暗示了每段都會(huì)有至少一個(gè)答案。那么這種題目的適合用“通篇瀏覽”的方法來(lái)做。具體步驟如下：
　　1. 閱讀所有題目，劃出關(guān)鍵詞
　　關(guān)鍵詞就是能最大限度上概括整個(gè)句子的單詞或短語(yǔ)，第一步劃出關(guān)鍵詞，在短時(shí)間內(nèi)將所有的題目進(jìn)行高度的濃縮，符合人類短期記憶的規(guī)律。
　　我們以劍橋雅思6 Test 1的Passage 1 Questions 1-7為例：
　　Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F.
　　Which paragraph contains the following information?
　　Write the correct letter, A-F, in boxes 1-7 on your answer sheet.
　　NB You may use any letter more than once.
　　1 a reference to the exchange of expertise between different sports
　　2 an explanation of how visual imaging is employed in investigations
　　3 a reason for narrowing the scope of research activity
　　4 how some AIS ideas have been reproduced
　　5 how obstacles to optimum achievement can be investigated
　　6 an overview of the funded support of athletes
　　7 how performance requirements are calculated before an event
　　劃線部分就是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞主要是以名詞和核心動(dòng)詞為主，最大限度上概括全部意思。要注意的是，像第一題中的reference，第二題的explanation，第三題中的reason，這種詞盡管本身是名詞，但因意義非常抽象，因此除非特殊情況，一般是無(wú)法作為關(guān)鍵詞的。但是如果這個(gè)名詞是復(fù)數(shù)，如第5題的optimum，則往往意味著原文中很有可能是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)（并列詞或并列句）。
　　2.通讀所有段落，依次尋找答案
　　因?yàn)槊慷味紩?huì)有答案，因此現(xiàn)在所需要做的事情就是到每段去找答案。要注意在選出信息后，要在選出的段落上做上記號(hào)，以免浪費(fèi)時(shí)間。在上述題目中，我們?cè)诿慷畏謩e找到的對(duì)應(yīng)信息有：
　　A段：… finances programme of excellence in … （對(duì)應(yīng)第6題funded support）
　　B段：AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one … to others （對(duì)應(yīng)第1題的exchange of expertise和different sports）
　　B段：They all focus on one aim: winning. ‘We can’t waste our time looking at ethereal scientific questions that don’t help the coach work with an athlete…’ （對(duì)應(yīng)第3題narrowing the scope of research）
　　C段：It collects images from digital cameras…（對(duì)應(yīng)第2題visual imaging）
　　D段：…to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete’s ability to run（對(duì)應(yīng)第5題obstacles to optimum achievement）
　　E段：Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’. （對(duì)應(yīng)第7題）
　　F段：Now everyone uses them. （對(duì)應(yīng)第4題AIS ideas和reproduced）
　　這種做題方法的好處是盡管開(kāi)始會(huì)比較慢，但是由于通過(guò)先做這種題目對(duì)全文進(jìn)行了略讀，因此考生理順了文章的結(jié)構(gòu)，后面的題目定位就會(huì)變得非常容易。比如上述文章的8,9,11,12可以根據(jù)印象直接找到答案，而其它題目根據(jù)順序原則來(lái)推測(cè)，也非常容易就能定位到。
　　不過(guò)，這種題型在考試中較少見(jiàn)，在劍橋真題中能夠找到的題目，除了上述劍6的Test 1，還有劍5移民類閱讀的Test A和Test B的Section 3.

（責(zé)任編輯：中大編輯）