考試日期

2010.12.16

Passage 1

Title:

Robot

Question types：

Matching; Sentence Completion

大致內容

第一段介紹了日本研究的一個機器人Honda非常先進，就像一個兒童穿了suit一樣，能和觀眾互動，然后還說了日本機器人的面貌特征能力。第二段介紹了MIT制作的機器人Kismet，它的facial expressions可以有很多種?？茖W家于是學會了在它傷心的時候跟它玩，讓它高興起來。第三段介紹了MIT的另外一個機器人Cog，它是人形機器人（humanoid），有著更強的面貌特征能力。第四段將日本的機器人與別國的機器人作比較。第五段介紹了機器人的很多用途。第六段提到了關于機器人的正反對立的兩個觀點。

Passage 2

Title:

Children's Intelligence

Question types：

Matching; Multiple Choice; Yes / No / Not Given

大致內容

關于IQ和gifted children。文章介紹了某位教授做的相關實驗和大家的爭議。教授宣稱做這種測試很困難，因為有時候受比較多因素的影響。他并沒有采用一般的reading skills, math以及傳統(tǒng)方法來進行智商測量。
測試發(fā)現(xiàn)：有好的culture background的孩子成績較好；家庭富裕的孩子比家庭比較poor的孩子要好。教授宣稱該測試只是一個參考，但這種方法漸漸變得popular，使用在包括school, recruitment in army中，就像身高、體重一樣成為了一個人的指標。很多兒童因此而受到了不好的影響（limited by the line）。一些專家提出觀點說其他的ability也是很重要的，而且IQ test無法解釋Einstein之類的人為什么那么有天分，對一個人來說除了intelligence以外還有性格等各方面的因素。最后文章評判了孩子不應只以IQ為判斷標準。

Passage 3

Title:

Pterosaur 翼龍

Question types：

Multiple Choice; Yes / No / Not Given; Summary

大致內容

通過化石研究發(fā)現(xiàn)翼龍很大很重，翅長很長，科學家疑惑它是如何飛行的。一個科學家建立了模型來研究，發(fā)現(xiàn)翼龍的翅膀是硬的，不像其他動物。通過建立的模型還發(fā)現(xiàn)它身體的某個地方有個特殊的組織。然后科學家解釋了它的頭部結構和飛行之間的關系，最后科學家又準備進行另外一種試驗。

點評：本次考試為加考，考試人數(shù)不多，部分內容回憶不完整。從題型來，題型分布比較均勻，常見的題型基本都是平均分配的，傳統(tǒng)的是非無判斷和配對題比重也差不多。三篇文章兩舊一新，前兩篇機器人和智力測試為舊題。